2026春季外研版（三起）（新教材）小学英语三年级下册（全册）各单元知识点复习要点梳理

这是一份2026春季外研版（三起）（新教材）小学英语三年级下册（全册）各单元知识点复习要点梳理，共8页。
核心词汇
animal 动物，friend 朋友，cat 猫，dg 狗，bird 鸟，fish 鱼，rabbit 兔子，tiger 老虎，panda 熊猫，mnkey 猴子，big 大的，small 小的，lng 长的，shrt 短的，cute 可爱的，fat 胖的，thin 瘦的，black 黑色的，white 白色的，brwn 棕色的
核心句型
询问动物是什么：What’s this? 这是什么？ 回答：It’s a cat. 它是一只猫。/ What’s that? 那是什么？ 回答：It’s a dg. 它是一只狗。
描述动物特征：It’s big/small. 它是大的/小的。/ It has a lng tail. 它有一条长尾巴。/ It’s cute/fat. 它是可爱的/胖的。
表达喜欢的动物：I like cats. 我喜欢猫。/ I dn’t like tigers. 我不喜欢老虎。
询问对方喜欢的动物：D yu like pandas? 你喜欢熊猫吗？ 回答：Yes, I d. / N, I dn’t.
重点语法
指示代词 this 和 that 的用法：this 指近处的事物，that 指远处的事物，后面跟单数名词。
形容词的用法：用于描述动物的外形特征，放在名词前面（如 a cute rabbit）或 be 动词后面（如 It’s cute）。
一般现在时的一般疑问句（D ），用于询问对方喜好，回答用 Yes/N，后面跟动词原形。
复习重点
能熟练认读、拼写常见动物类词汇和形容词，掌握形容词与名词的搭配。
能运用 What’s this/that? 句型询问动物，能正确描述动物的外形特征。
能表达自己喜欢和不喜欢的动物，能询问并回答对方的喜好。
易错点
this 和 that 混淆，如错误：What’s that? It’s a cat.（近处的猫，正确：What’s this?）
形容词位置错误，如错误：It’s a rabbit cute.（正确：It’s a cute rabbit.）
D yu 回答错误，如错误：D yu like dgs? Yes, I like.（正确：Yes, I d.）
Unit 2 Knw yur bdy
核心词汇
bdy 身体，head 头，face 脸，nse 鼻子，eye 眼睛，ear 耳朵，muth 嘴巴，tth 牙齿（复数 teeth），arm 胳膊，hand 手，leg 腿，ft 脚（复数 feet），hair 头发，lng 长的，shrt 短的，big 大的，small 小的，black 黑的，white 白的
核心句型
询问身体部位：What’s this? 这是什么？ 回答：It’s my head/face/nse. 它是我的头/脸/鼻子。
描述身体部位：I have a big nse. 我有一个大鼻子。/ My eyes are big. 我的眼睛很大。/ Her hair is lng. 她的头发很长。
指令类句型：Tuch yur head. 摸摸你的头。/ Pint t yur nse. 指着你的鼻子。/ Clap yur hands. 拍拍你的手。
询问身体部位数量：Hw many eyes d yu have? 你有多少只眼睛？ 回答：I have tw eyes. 我有两只眼睛。
重点语法
名词单复数：ft-feet, tth-teeth 是特殊复数变化，eye-eyes, ear-ears 是规则复数变化。
形容词性物主代词 my（我的）、yur（你的）、her（她的）、his（他的）的用法，后面跟名词。
祈使句的用法：以动词原形开头，用于发出指令（如 Tuch... Pint t...）。
复习重点
能认读、拼写身体部位类词汇，掌握特殊单复数变化（ft-feet, tth-teeth）。
能运用核心句型询问和介绍身体部位，能描述身体部位的特征。
能听懂并执行关于身体部位的指令，能询问和回答身体部位的数量。
易错点
特殊单复数变化错误，如 ft 变复数加 s（错误，正确：feet），tth 变复数加 s（错误，正确：teeth）。
物主代词混淆，如错误：It’s yu head.（正确：It’s yur head.）
指令句型漏写动词原形，如错误：Tuching yur head.（正确：Tuch yur head.）
Unit 3 Yummy fd
核心词汇
fd 食物，rice 米饭，ndles 面条，bread 面包，milk 牛奶，egg 鸡蛋，cake 蛋糕，apple 苹果，banana 香蕉，range 橙子，pear 梨，fish 鱼，meat 肉，chicken 鸡肉，juice 果汁，yummy 美味的，nice 好吃的，gd 好的，like 喜欢，eat 吃，drink 喝
核心句型
询问食物是什么：What’s this? 这是什么？ 回答：It’s rice/ndles/bread. 它是米饭/面条/面包。
表达喜欢的食物：I like rice. 我喜欢米饭。/ I like apples. 我喜欢苹果。/ I dn’t like meat. 我不喜欢肉。
询问对方喜欢的食物：D yu like ndles? 你喜欢面条吗？ 回答：Yes, I d. / N, I dn’t. I like bread. 不，我不喜欢。我喜欢面包。
表达想吃/喝某物：I want t eat cake. 我想吃蛋糕。/ I want t drink milk. 我想喝牛奶。
重点语法
可数名词和不可数名词：rice, milk, juice 是不可数名词（不能加 s），egg, apple, banana 是可数名词（可加 s）。
一般现在时表达喜好：I like + 名词（可数名词复数或不可数名词），否定形式 I dn’t like + 名词。
want t d 句型：表示“想要做某事”，t 后面跟动词原形（如 want t eat/drink）。
复习重点
能认读、拼写常见食物类词汇，区分可数名词和不可数名词。
能运用核心句型询问食物，表达自己和对方的食物喜好。
能运用 want t d 句型表达自己想吃、喝的食物，养成不挑食的好习惯。
易错点
不可数名词加 s，如错误：rices, milks（正确：rice, milk）。
want t d 句型错误，如错误：I want eat cake.（正确：I want t eat cake.）
可数名词单数使用错误，如错误：I like apple.（正确：I like apples.）
Unit 4 What's yur hbby?
核心词汇
hbby 爱好，sing 唱歌，dance 跳舞，draw 画画，read 读书，write 写字，play 玩，play ftball 踢足球，play basketball 打篮球，play games 玩游戏，swim 游泳，run 跑步，like 喜欢，lve 喜爱，fun 有趣的
核心句型
询问对方的爱好：What’s yur hbby? 你的爱好是什么？ 回答：My hbby is singing/dancing. 我的爱好是唱歌/跳舞。/ I like drawing. 我喜欢画画。
表达自己的爱好：I like singing. 我喜欢唱歌。/ I lve playing ftball. 我喜爱踢足球。/ My hbby is reading bks. 我的爱好是读书。
询问对方是否喜欢某种爱好：D yu like swimming? 你喜欢游泳吗？ 回答：Yes, I d. / N, I dn’t. I like running. 不，我不喜欢。我喜欢跑步。
描述爱好的感受：It’s fun. 它很有趣。/ I like it very much. 我非常喜欢它。
重点语法
动名词的用法：hbby 后面跟动名词（如 singing, dancing, drawing），即动词加 ing。
like 的用法：like + 动名词（如 like singing）或 like + 名词（如 like ftball），表示“喜欢做某事/某物”。
特殊疑问句 What’s yur hbby? 的用法及回答，回答用 My hbby is... 或 I like...。
复习重点
能认读、拼写爱好类词汇和动词，掌握动词变动名词的基本规则（直接加 ing）。
能运用 What’s yur hbby? 句型询问和回答对方的爱好，能表达自己的爱好。
能询问对方是否喜欢某种爱好，能描述自己爱好的感受。
易错点
动词变动名词漏加 ing，如错误：My hbby is sing.（正确：My hbby is singing.）
like 后面加动词原形，如错误：I like sing.（正确：I like singing.）
回答爱好句型错误，如错误：What’s yur hbby? I like dance.（正确：I like dancing. 或 My hbby is dancing.）
Unit 5 What time is it?
核心词汇
time 时间，’clck 点钟，ne 一，tw 二，three 三，fur 四，five 五，six 六，seven 七，eight 八，nine 九，ten 十，eleven 十一，twelve 十二，mrning 早上，afternn 下午，evening 晚上，get up 起床，g t schl 去上学，have lunch 吃午饭，g hme 回家，g t bed 睡觉
核心句型
询问时间：What time is it? 几点了？ 回答：It’s ne ’clck. 一点钟。/ It’s seven ’clck. 七点钟。
表达该做某事了：It’s time t get up. 该起床了。/ It’s time t g t schl. 该去上学了。/ It’s time fr lunch. 该吃午饭了。
询问对方的作息：What time d yu get up? 你几点起床？ 回答：I get up at seven ’clck. 我七点钟起床。
表达时间相关的场景：It’s mrning. 现在是早上。/ It’s time t g t bed in the evening. 晚上该睡觉了。
重点语法
整点时间的表达：数字 + ’clck，如 three ’clck（三点钟），注意 ’clck 可省略（如 It’s three.）。
It’s time t + 动词原形（如 get up, g t schl）和 It’s time fr + 名词（如 lunch, schl）的用法区别。
时间介词 at 的用法：用于具体的整点时间前（如 at seven ’clck）。
复习重点
能熟练认读、拼写1-12数字和时间相关词汇，掌握整点时间的表达方法。
能准确询问和回答时间，能运用 It’s time t/fr... 句型表达该做某事了。
能介绍自己的日常作息时间，正确使用 at + 整点时间的用法。
易错点
数字拼写错误，如 eleven 拼写错误，twelve 漏写字母。
It’s time t 和 It’s time fr 混淆，如错误：It’s time t lunch.（正确：It’s time fr lunch. 或 It’s time t have lunch.）
时间前漏加 at，如错误：I get up seven ’clck.（正确：I get up at seven ’clck.）
Unit 6 A great week
核心词汇（复现+新增）
week 星期，Mnday 星期一，Tuesday 星期二，Wednesday 星期三，Thursday 星期四，Friday 星期五，Saturday 星期六，Sunday 星期日，g t schl 去上学（复现），have class 上课，play ftball 踢足球（复现），read bks 读书（复现），draw pictures 画画（复现），g t the park 去公园，visit grandparents 看望祖父母，happy 开心的，great 很棒的，fun 有趣的
核心句型（综合复习）
询问星期几：What day is it tday? 今天是星期几？ 回答：It’s Mnday/Tuesday. 今天是星期一/星期二。
介绍星期几做的事情：On Mnday, I g t schl. 星期一，我去上学。/ On Saturday, I g t the park. 星期六，我去公园。
表达对星期的感受：I like Mnday. 我喜欢星期一。/ It’s a great week. 这是很棒的一周。/ Saturday is fun. 星期六很有趣。
综合运用前五个单元句型，如询问爱好、食物、时间等。
重点语法（综合复习）
星期类名词的用法：首字母必须大写（如 Mnday, Sunday），星期前用介词 n。
一般现在时的用法：描述每周固定时间做的事情，主语是第一人称，动词用原形（如 I g t schl n Mnday.）。
综合复习前五个单元的核心语法（指示代词、形容词、名词单复数、动名词等）。
复习重点
能认读、拼写星期类词汇，记住首字母大写的规则，掌握介词 n 的用法。
能运用 What day is it tday? 句型询问和回答星期几，能介绍每周不同时间做的事情。
能综合运用前五个单元的核心句型，进行简单的情景对话，巩固所学知识。
易错点
星期类名词首字母小写，如错误：mnday, tuesday（正确：Mnday, Tuesday）。
星期前介词用 in，如错误：in Mnday（正确：n Mnday）。
一般现在时动词形式错误，如错误：I ges t schl n Mnday.（正确：I g t schl n Mnday.）
期末复习补充提示
本教材重点以“日常场景、基础词汇、简单句型”为主，适配三年级学生认知，复习时多结合图片、情景记忆，注重听说读写结合，不用死记硬背。
重点掌握每个单元的核心词汇，尤其是名词、动词和形容词，熟练掌握基础句型的问答方式。
注重语法基础，重点掌握名词单复数、动名词、介词（n, at）、祈使句等基础语法，避免常见易错点。
能结合不同场景（动物、身体、食物、爱好、时间、星期），灵活运用所学句型进行简单对话，培养英语表达习惯。