初中地理巴西第2课时教案及反思

这是一份初中地理巴西第2课时教案及反思，共3页。教案主要包含了新课导入，新课讲授，课堂小结，课堂巩固等内容，欢迎下载使用。
课题
第十章《西半球的国家》第二节《巴西》
课型
新授课
课时
第2课时
备课人
授课对象
七年级学生
学习目标
（明确重难点）
1.运用地图并结合材料，认识巴西工农业生产的特征 ，学会分析不同区域农业、工业发展的有利条件，形成描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的能力;
2.运用地图和相关资料，简要分析热带雨林的环境效益和经济效益，认识保护热带雨林的重要性，能够提出保护热带雨林的措施，形成论证和探讨地理问题的能力。
重点：
巴西发展农业、工业的有利条件，理解一个国家因地制宜发展经济的措施；
巴西热带雨林的经济效益和环境效益。
难点：
理解国家因地制宜发展经济的措施，学会分析某国发展农业、工业的有利条件。
认识巴西在资源开发、环境保护方面的经验和教训。
教学过程
（突出问题设计）
初备案
一、新课导入
播放“中美贸易战，巴西竟是最大赢家”的视频，提问：为何巴西大豆产量高，出口给中国的数量多？巴西的大豆种植经历怎样的过程
二、新课讲授
出示巴西生长习性资料卡和大豆主产区资料：
1.说出巴西最适合种植大豆的地区，并从气候、地形的角度解释原因。（这个问题估计有点难，教师要铺垫）
2.阅读地图，说出大豆主产区的范围变化，并结合材料说明原因。
3.结合下列资料，说明科技对大豆产量和种植面积的影响。
过渡：热带的气候，除了适合种植大豆外，还适宜种植
4.读图说出巴西的主要农产品，并分析巴西种植农作物的有利条件。
展示巴西热带种植园的图片，过渡：农业的快速发展给工业的发展提供充足的原料和资金。
列举巴西的主要矿产资源，并分析巴西工业的分布特征与原因。图片展示巴西的工业发展状况，并介绍巴西的乙醇加工情况。
过渡：工农业的快速发展，需要更多的土地这些土地从何而来？展示亚马孙雨林，通过砍伐森林获得更多农业、工业用地。
播放视频，利用图片介绍亚马孙雨林。
6.阅读课本P104，说出亚马孙雨林的环境效益和经济效益。介绍亚马孙雨林为了发展工农业是怎么被过度开发的，届时根本原因与危害。
出示材料提问：7.阅读材料，归纳总结巴西保护热带雨林的措施。
情感升华：为了亚马孙雨林的可持续发展，发展≠掠夺，我们要采育结合，保护性开发。
三、课堂小结：建导图，善总结
四、课堂巩固：导学案 P109 第12题
修正案
板书设计
作业设计
A类
课前：导学案P105 课前预习全部填空题。
课中：导学案P108 第12题。
课后：导学案P107-109 第1-12题全部。
B类
识记：
①巴西热带雨林的经济效益和环境效益
课后反思