人音版音乐四年级下册第5课 风景如画-（表格式）教案

这是一份人音版音乐四年级下册第5课 风景如画-（表格式）教案，共3页。
教学设计 课程基本信息学科音乐年级四年级学期春季课题探秘秋之歌·创演秋之韵（第5课“风景如画”编创与活动）教科书书 名：义务教育教科书音乐（简谱）教材 出版社：人民音乐出版社 .7月教学目标借助多媒体现代化录音编曲软件为媒介，引导学生辨识歌唱音色，感知人声色彩，在活动中合作编创歌曲伴奏。 通过辨识歌唱音色的探索，积累歌唱能力，建立良好的歌唱习惯，并构建二声部作品，引导学生感受合唱之美。 能够准确把握歌曲乐段和乐句特征、节奏律动、力度记号，懂得音乐元素在表达音乐中的作用。 了解作曲家黄自在小学阶段教材中的艺术性作品，提炼歌曲主题内涵和艺术价值。教学内容教学重点： 1.指导学生让学生能够用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 2.能够准确把握歌曲乐段和乐句特征、节奏律动、力度记号，感知音乐元素在表达音乐中的作用。教学难点： 运用录音编曲软件辅助歌唱教学，引导学生辨识人声音色，合作编创歌曲伴奏，构建并呈现二声部作品。教学过程一、秋天中美丽的秋叶——情景导入，声音调整 1.聆听《秋叶》，体验意境美。 （1）导语：同学们，欢迎来到音乐课堂，让我们随着一段音乐进入一个季节。听，它来了！ （2）播放《Autumn Leaves》音频，滚动播放秋天图片。 2.情景导入，体验情景美。引出秋天的氛围。 3.音乐联想，体验画面美。 （1）介绍乐曲，引导音乐联想。 （2）思考1：在音乐中你联想到了什么画面？ 二、寻找秋天金色的秋叶——感知声部，增强体验 1.视唱歌谱，学唱第二声部。 （1）出示第二声部秋叶图片，加上音符旋律线。 （2）钢琴演奏单音旋律，学生随示范练习唱旋律，暗示音高准确。 2.律动体验，巩固旋律。 （1）引导律动，设计身体动作，表现秋叶飘落的美，并用wu唱旋律。 （2）律动歌唱。教师边唱旋律边示范律动，出现音符旋律线，学生跟唱。 3.力度体验，塑造声音。 （1）思考2：引导力度变化表现声音。 （2）及时表扬，回顾力度记号知识点：渐弱、渐强、弱、中弱、强记号。 三、秋风秋叶亲密交织——旋律升华，软件录音 1.情中寻秋叶：完整聆听歌曲，初步构建第二声部。 （1）聆听。用耳朵去寻找“秋叶”，找出第二声部歌唱位置。 （2）跟唱。学生随音乐跟唱第二声部，要求声音圆润，保持气息充足。 2.秋风合秋叶：运用录音软件首次录制，师生合作，声部叠加。 3.录音验歌唱：复听首次录制，增强力度表现。 （1）引导学生回答，体会力度需要。 （2）出示加上力度记号的第二声部图谱，再唱一遍。 四、秋天带来西风的话——会唱歌曲，内化迁移 1.识读歌谱，解决重点。 （1）认识歌名，确定基调。 （2）出示旋律谱，唱准主旋律。思考3：请看歌谱，唱一遍旋律，这首歌有几个乐段？又有几个乐句呢？ （3）理解乐段、乐句知识点。 2.完整演唱，情绪到位。 播放音乐，出示完整主旋律歌谱，提示力度记号、咬字圆润，要求唱得连贯而自然。 3.运用录音软件实时录制学生主旋律歌声。 四、让歌声更美的秘诀——拓展延伸，编创作品 1 1.思考4：师生合作探究，完成任务单《让歌声更美的秘诀》。 师生合作完成歌曲的伴奏制作。 （1）引导学生感悟编曲需求，激发加入伴奏乐器兴趣。 （2）编创：挑选合适的乐器编配伴奏。出示打击乐器、铜管乐器、弦乐器、钢琴图片，引导学生选择合适的伴奏乐器。 完成作品，完整聆听及表现。 教师增加编曲音轨，丰富歌唱录音伴奏。 出示合唱歌谱，播放完整编曲和二声部合唱音轨。 学生选择声部跟唱。 五、秋风秋叶说再见——总结回顾，承上启下 1.自主查找资料，自我展示介绍。 （1）学生介绍作曲家，出示黄自简介。 （2）教师总结回顾承上启下，大单元视域下的知识拓展。 3.教师课堂总结，及时评价。 4.结束时播放《Autumn Leaves》音乐。