初中英语北师大版（2024）八年级下册（2024）Lesson 2 The Benefits of Learning a Foreign Language教案设计

这是一份初中英语北师大版（2024）八年级下册（2024）Lesson 2 The Benefits of Learning a Foreign Language教案设计，共7页。
知识目标
掌握本课核心词汇，如 benefit、cultural、awareness、active、develp、thinking、skill、cmmunicate、internatinal 等。
理解并运用不带 t 的动词不定式（情态动词后、使役动词 let/make 后、感官动词 see/hear 等后）的用法。
了解学习外语的多重益处，读懂关于外语学习价值的说明文及访谈类语篇。
能力目标
能听懂关于外语学习益处的访谈对话，提取关键信息（观点、例证），完成信息梳理任务。
能快速阅读相关语篇，归纳学习外语的核心益处，提升阅读理解与归纳总结能力。
能运用所学词汇、句型及语法结构，谈论学习外语的好处及自身学习体验，提升口头表达与书面表达能力。
情感目标
认识到学习外语的重要性，激发主动学习外语的兴趣与动力。
培养跨文化交际意识，尊重不同国家的文化差异，树立开放包容的文化态度。
教学重难点
教学重点
掌握核心词汇和短语的用法，理解访谈对话及说明文的主旨与逻辑。
熟练运用不带 t 的动词不定式的核心用法，能正确造句并运用到语境中。
梳理并掌握学习外语的主要益处，能用英语清晰阐述。
教学难点
区分不带 t 的动词不定式的不同使用场景（情态动词后、使役动词后、感官动词后），避免语法错误。
结合自身学习经历，用英语有条理地阐述学习外语的具体益处，做到内容充实、逻辑连贯。
教学准备
制作包含核心词汇、语法知识点、访谈音频、语篇截图、问题链的多媒体课件。
准备访谈对话听力任务单。
准备外语学习益处梳理表。
准备不带 t 的动词不定式练习题单。
准备不同外语学习场景的图片（如跨国交流、阅读外文书籍、观看外语影视）。
教学过程（45 分钟）
热身导入，激活话题（5 分钟）
教师展示不同外语学习场景的图片，提问：
D yu learn a freign language? Which ne?
Why d yu learn it? What benefits have yu gt frm learning it?
D yu think learning a freign language is imprtant? Why r why nt?
邀请 3-4 名学生分享自己的外语学习经历及感受，引导学生初步感知学习外语的常见益处（沟通、考试、了解文化等）。
板书课题：Lessn 2 The Benefits f Learning a Freign Language，明确本课学习任务：了解学习外语的多重益处，掌握相关词汇、语法，学会用英语谈论外语学习。
词汇学习，夯实基础（8 分钟）
核心词汇讲解：
教师结合课件展示核心词汇，标注音标与词性，领读并结合语境讲解词义：
benefit (n.) 益处；好处 (v.) 有益于
cultural (adj.) 文化的
awareness (n.) 意识；认识
active (adj.) 活跃的；积极的
develp (v.) 发展；培养
thinking (n.) 思考；思维
skill (n.) 技能；技巧
cmmunicate (v.) 沟通；交流
internatinal (adj.) 国际的
native (adj.) 本国的；本土的
词汇巩固练习：
词汇分类：让学生将词汇按 “名词、动词、形容词” 分类，强化词性记忆。
情景造句：让学生用 “benefit”“develp”“cmmunicate”“cultural awareness” 等词汇造句，教师巡视指导，纠正发音及语法错误。
重点短语学习：
呈现短语 “raise cultural awareness”“develp thinking skills”“keep the brain active”“cmmunicate with”，结合例句讲解含义：
raise cultural awareness：提升文化意识
develp thinking skills：培养思维能力
keep the brain active：保持大脑活跃
cmmunicate with：与…… 沟通
让学生模仿例句，用短语完成句子填空，强化理解与运用。
听力训练，提取信息（12 分钟）
初听感知，整体把握：
播放访谈对话音频（Jasn 与 Dr Wang 关于外语学习益处的访谈），让学生边听边思考：
What is the interview mainly abut?
Hw many benefits f learning a freign language are mentined?
学生独立完成问题，教师邀请学生分享答案，明确访谈主旨（外语学习的益处）及核心要点数量。
再听细节，提取信息：
发放听力任务单，让学生再次听音频，完成信息梳理：
Benefit 1: Help us ______ with peple frm ther cuntries.
Benefit 2: Help us raise ______ and understand ur wn culture better.
Benefit 3: Help develp ur ______ and keep ur brain ______.
小组核对答案，教师巡视指导，针对学生听力薄弱点（如长句信息捕捉）进行重复播放与点拨。
跟读模仿，熟悉表达：
播放音频片段，让学生逐句跟读，注意语音语调和情感表达，模仿访谈中自然的交流语气。
教师纠正发音难点，如 “benefit”“cultural”“awareness” 的发音，以及句子的连读和弱读。
学生两人一组，分角色朗读对话，教师巡视指导，鼓励学生模仿真实访谈场景进行交流。
语法学习，突破难点（10 分钟）
语法聚焦：不带 t 的动词不定式
呈现例句，让学生观察不带 t 的动词不定式的用法：
情态动词后：We can cmmunicate with peple frm ther cuntries.（can 后接动词原形）
使役动词 let/make 后：Learning a freign language makes us smarter.（make 后接动词原形）
感官动词 see/hear 后：I heard her speak English fluently.（hear 后接动词原形）
教师总结不带 t 的动词不定式的核心用法：
情态动词（can、may、shuld、must 等）之后，动词用原形，不带 t。
使役动词（let、make、have 等）之后，宾语补足语用动词原形，不带 t。
感官动词（see、hear、watch、ntice 等）之后，宾语补足语用动词原形，不带 t，表示动作的全过程或经常性动作。
语法练习：
发放练习题单，让学生完成填空练习：
She can ______ (speak) three freign languages.
My teacher lets us ______ (practise) English every day.
I saw him ______ (read) an English nvel yesterday.
We shuld ______ (develp) ur thinking skills thrugh learning freign languages.
学生独立完成练习，小组核对答案，教师针对易错点（如使役动词后动词的形式）进行详细讲解。
拓展练习：让学生用不带 t 的动词不定式造句，每组至少完成 3 个句子，教师邀请学生展示，点评反馈。
讨论拓展，深化理解（7 分钟）
小组讨论：
提出讨论话题：
What ther benefits f learning a freign language can yu think f?（如：有助于考试、便于阅读外文资料、了解外国文化等）
Hw has learning English benefited yu in yur daily life? Give examples.
学生以 4 人小组为单位展开讨论，结合自身学习经历分享观点，教师巡视参与讨论，引导学生从 “学习、生活、未来发展” 等角度拓展思路。
全班分享：
邀请 2-3 组代表分享讨论结果，鼓励学生用所学词汇、短语及语法结构表达，如 “Learning English helps me watch freign mvies withut subtitles.”“It als helps me make friends with freign students.”。
教师总结：Learning a freign language brings us nt nly cmmunicatin skills but als cultural awareness and thinking develpment. It pens up a wider wrld fr us.
课堂小结，布置作业（3 分钟）
课堂小结：
教师带领学生回顾本节课核心内容：
核心词汇：benefit、cultural、awareness、develp、cmmunicate 等；
重点短语：raise cultural awareness、develp thinking skills、cmmunicate with；
语法：不带 t 的动词不定式（情态动词后、使役动词后、感官动词后）；
核心要点：外语学习的三大益处（沟通、文化意识、思维能力）。
强调外语学习的长远价值，鼓励学生坚持学习，积极运用。
布置作业：
背诵核心词汇和短语，熟练掌握不带 t 的动词不定式的用法；
完成课后听力练习题，巩固听力技能；
写一篇 80 词左右的短文，题目为 “The Benefits f Learning English”，结合自身经历谈谈学习英语的好处；
采访一位同学，了解他 / 她学习外语的方法及收获，下节课分享。
板书设计
Lessn 2 The Benefits f Learning a Freign Language
核心词汇
名词：benefit、awareness、skill、thinking、culture
动词：develp、cmmunicate、raise、keep
形容词：cultural、active、internatinal、native
重点短语
raise cultural awareness：提升文化意识
develp thinking skills：培养思维能力
keep the brain active：保持大脑活跃
cmmunicate with：与…… 沟通
语法：不带 t 的动词不定式
情态动词后：can/may/shuld + 动词原形
使役动词后：let/make/have + 宾语 + 动词原形
感官动词后：see/hear/watch + 宾语 + 动词原形
外语学习的益处
沟通交流：与各国人民沟通
文化意识：提升文化意识，理解自身文化
思维能力：培养思维能力，保持大脑活跃