北师大版（2024）八年级下册（2024）大气压强课文配套课件ppt

这是一份北师大版（2024）八年级下册（2024）大气压强课文配套课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了填一填，“覆杯”实验，小试管“爬升”实验，皮碗吊起重物，尝试解释此实验，实验表明，非常大，测量原理，测量方法，测出面积S等内容，欢迎下载使用。
核心素养物理观念：关注大气压强技术前沿，理解其在新兴科技领域的潜在应用。前瞻性思考，培养科学预见和创新意识。科学思维：培养前瞻和创新思维，预测未来挑战和机遇。探索新原理、新结构和新应用。科学探究：开展大气压强未来发展研究，培养信息收集和分析能力。参与科研项目，提出创新方案。科学态度与责任：培养科技热情，保持严谨态度。增强社会责任感和使命感，推动技术发展。
重难点重点：了解前沿领域，掌握新兴科技与大气压强结合点。前瞻预测，提出创新建议。培养科学精神。难点：把握未来发展方向，识别潜力方向。深度融合新兴科技与大气压强原理。平衡技术创新与社会、伦理关系。
1.液体压强的计算公式 ，其中的h是液体的 ，单位用 。
2.连通器的原理：当连通器只装 ，且液体 时，各容器的液面总是 的。
3.在筷子、U形下水管，扳手、茶壶、船桨、水位计、船闸等生活生产用具中，属于连通器的有 。
请运用手边的材料完成以下实验
旋转杯子至不同角度，检查纸片是否会滑落，探究大气压力的方向。
小试管不下落反而上升是怎么回事？这是谁的作用?
将一对吸盘挂钩面对面紧压，挤出中间的空气，然后在挂钩下方悬挂一个重量较大的物品，检验两个挂钩是否能保持连接。
瓶内吞蛋：将沾有酒精的棉花点燃后置于瓶中，接着用去皮的熟鸡蛋封住瓶口，鸡蛋将逐渐被吸入瓶内。
从这些实验中，你获得了哪些启示，又得出了怎样的结论呢？
1、大气内部朝各个方向都存在压强。这种压强称为大气压强，简称大气压。
为什么会产生大气压强呢？
2、大气压产生的原因： 空气受到重力的作用，且具有流动性。
历史上证明大气压强存在的最著名实验--------马德堡半球实验
大气内部是有 的，且其数值是 的。
怎样才能测出大气压的数值呢？
测刚动时的拉力十分 ，结果准确性 。
最先准确地测出大气压的值的实验--------托里拆利实验
1.取一根长玻璃管，装满水银，堵住管口；
2.把玻璃管倒立在水银槽中；
3.放开食指，水银下降，测出高度；
4.稍为倾斜玻璃管，水银柱高度不变。
在做托里拆利实验时，为什么用水银而不用水？
用水做实验，水柱 ，不方便。
= 760mm高水银柱
= 1.013×105Pa
1.大气压等于760mm水银柱产生的压强。
2.水银柱的高度与大气压的大小和管内是否真空 有关，
与管的大小及是否倾斜无关。
高度越高，空气越稀薄，大气压就越小。
气压计——测量大气压的仪器
比较准确，但携带不便。
常用不够准确，携带方便。
四、液体的沸点与大气压有关：
大气压增大，液体的沸点升高。
答：用力压橡皮碗时，压出碗内的空气，使碗内的压强减小，小于外界的大气压，所以大气压就把橡皮碗紧压在墙上，产生很大的摩擦力，所以能挂重物。
答：当用口吸吸管时，吸走管内的空气，使管内的压强减小，小于外界的大气压，所以大气压就把饮料压入口内。
1. 在装满水的纸杯上盖一张纸板，将纸杯倒置过来，纸板不下落，说明纸板受到向上的      力的作用。 若在纸杯底部扎一个洞，则纸板    下落。（选填“会”或“不会”）
2.如图所示，在做托里拆利实验时，如果把玻璃管倾斜一定角度，玻璃管内水银柱的长度将 ；水银柱的高度 。（选填“变大”“变小”或“不变”）
3.如图是一个自制的水气压计,把它由泰山的山脚移至山顶,玻璃管中水柱的高度变化情况是(瓶口密闭不漏气,移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递)( )A.降低 B.升高 C.先降低后升高 D.先升高后降低