初中英语仁爱科普版（2024）八年级下册（2024）Listening & Speaking第1课时教学设计

这是一份初中英语仁爱科普版（2024）八年级下册（2024）Listening & Speaking第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容分析
本课时为听说课，以“学习活动”相关词汇学习为引领，帮助学生开启话题。首先，学生通过完成图文匹配活动，学习有关学习活动的表达，并运用所学词汇和短语描述不同场景下的学习体验。然后，学生以听、读、说相结合的方式，依照示例进行情境对话，培养词汇运用和情境交际能力。接着，学生进行听力训练，完成填空和问答活动。听力训练活动既帮助学生运用所学词汇开展语言实践活动，也为后面的迁移创新活动积累语言知识。最后，学生通过情境对话和自身经历分享，进行迁移创新活动。
二、学情分析
八年级的学生已经掌握一般过去时的基础用法，能够描述基本的学习活动。但是围绕学习经历进行连贯对话的表达能力还不足，需要老师设计多样化的活动，强化核心词汇的记忆与运用，通过阶梯式任务链搭建表达支架，引导学生从单句应答过渡到连贯对话；同时借助小组合作、课堂展示等形式，给予充足的语言实践机会，提升学生围绕学习话题进行精准交流的能力。
三、教学目标
通过本课时学习，学生能够：
通过图片，识别不同的学习活动类型；
谈论学习活动及从中得到的收获；
在真实的语境中交流学习经历，形成积极的学习态度。
四、教学重难点
【重点】
通过图片，识别不同的学习活动类型；
在真实的语境中交流学习经历，形成积极的学习态度。
【难点】
在真实的语境中交流学习经历，形成积极的学习态度。
五、教学活动设计
环节一：创设情境，导入话题。（5 mins）
学生观察图片，谈论图片信息。
教学活动
活动层次
效果评价
Students lk at the pictures and talk abut them.
学习理解之感知与注意、获取与梳理
观察学生的表现，了解其对学习活动的词汇储备情况。
环节设计意图：通过看图说话活动，激发旧知，为后续学习做铺垫。
环节二：学习话题词汇，开展对话活动。（15 mins）
学生先完成图文匹配、填空活动等活动，学习话题词汇。然后，听读对话，并开展新对话。
教学活动
活动层次
效果评价
Students match the activities (a–f) with the pictures.
Students cmplete the sentences with the crrect frm f verb phrases.
学习理解之获取与梳理
应用实践之内化与运用
观察学生的作答情况，评价其图文信息理解能力。
Students read the sentences and pay attentin t the expressins f learning activities.
观察学生的朗读情况，判断学生的语音语调是否正确。
Students listen t the cnversatin and repeat it alud.
Students wrk in pairs t make up a new cnversatin.
观察学生的对话表现，评价其对重点语言表达的学习和内化情况。
环节设计意图：通过匹配、填空及对话练习等活动，引导学生运用所学词汇描述主题情境，培养语言运用能力。
环节三：听录音，获取信息，提升听力技能。（15 mins）
学生先听录音，完成填空、问答等活动。然后，跟读录音，完成对话练习。
教学活动
活动层次
效果评价
Students read the infrmatin and predict the main idea f each text.
Students listen t the mnlgs and fill in the blanks.
Students listen t the mnlgs and answer the questins.
学习理解之获取与梳理
观察学生对独白中学习经历的获取情况，判断学生提取关键信息的能力。
Students listen t the mnlgs and read them ludly.
应用实践之描述与阐释、内化与运用
观察学生的朗读情况，判断学生的语音语调是否正确。
Students talk abut the tw students’ learning experiences.
观察学生在对话中的表现，把握学生对重点语言表达的内化情况。
环节设计意图: 通过上述活动，培养学生获取关键信息以及内化语言表达的能力。
环节四：联系实际，运用所学。（10 mins）
学生小组合作，补全表格并全班分享自己的学习经历。
教学活动
活动层次
效果评价
Students wrk in grups t talk abut their learning experiences and fill in the frm.
Students share their learning experiences.
应用实践之内化与运用
迁移创新之想象与创造
观察学生的活动反馈，了解学生在语境中运用目标语言的能力，教师重点关注句型运用的准确性和对话的流畅度，及时给与鼓励与指导。
环节设计意图: 让学生在真实的交流场景中灵活运用所学知识，提升口语交际能力和合作能力，推动迁移创新，深化对主题的理解。
作业与拓展
1. Read and recite the mnlgs in Activity 2.
2. Plish yur reprt.
3. Preview Functin & Prnunciatin.