小学语文乡下人家课前预习ppt课件

这是一份小学语文乡下人家课前预习ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了鸡冠花等内容，欢迎下载使用。
四时田园杂兴［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
宿新市徐公店 宋·杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
清平乐 ●村居[宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
读“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。” 感受到初夏时节万物生长的蓬勃生机； 读“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。” 感受到了乡间金灿灿的油菜花，蝴蝶飞舞，儿童追逐嬉闹的场景； 读“茅檐低小，溪上青青草” 仿佛看见了低矮的茅草屋，听见了清澈的小溪潺潺地流淌…… 多么美妙的景色，多么悠闲的生活啊！
请同学们自由朗读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
这名冠（guàn）军得主衣冠（guān）整齐地走上了领奖台。
(1)读guān时表示“帽子”“鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛”；(2)读guàn时。表示“把帽子戴在头上”“居第一位”“在前面加上某种名号”时。
屋檐 构成 装饰 顺序 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 和谐 催眠曲 甜蜜 梦乡
时令:季节。朴素:（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。华丽:美丽而有光彩。照例:按照惯例；按照常情。倘若:表示假设。 天高地阔:大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。和谐:配合得适当。
一、阅读下面的语段,完成练习 乡村太美了,朴(bǔ pǔ)素(sù shù)中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。我 tà( )着轻快的步伐来到农家小院,只见一群小孩dūn( )在小院附(fù fū)近玩石子儿,墙角处凤仙花开得正艳。1.根据语境,看拼音写字词。2.给加点字选择正确的读音,打“√”
思考：课文是按照什么顺序写的？课文写了乡下人家的不少景物，如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。
1乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 2有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几
场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 3鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 4他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
第3至4自然段写了乡下人家房前屋后自由觅食的鸡鸭;
第1至2自然段写了乡下人家屋前色彩斑斓的瓜架、鲜花，以及屋后的青竹和鲜笋;
第5至6自然段写了乡下人家夏天傍晚和秋天夜里的美好景象;
第7自然段写乡下人家在任何时候，都有独特、迷人的风景。
5若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把来椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田国风景画。 6 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌条:“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 7乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
时间：春雨过后——夏天傍晚——秋天夜里地点：屋前、 门前场地、屋后、房前屋后、屋后小河、门前、屋前
给课文配画，试着给每幅画取个名字。
同学们，课文给我们描写了一处处美丽的风景，这些风景带给你怎样的感受呢？让我们再次走进课文，一起来欣赏吧！
聚焦一、二自然段，选择最感兴趣的美景图，并说明理由。
读一读最感兴趣的美景段落。
聊一聊喜欢这幅美景图的理由，把关键词记录在词卡上。
任务1借助关键词句领略乡村之美
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
思考：说出喜欢的理由是什么？
用一连串动词写瓜藤生长的过程，写出瓜藤长势喜人，静中有动，把景物写活了，写出生气和活力。
思考：文章是如何写瓜藤生长过程的？
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
思考：为什么说这些花“朴素中带着几分华丽”？
“朴素”指的是这些花在乡下很常见，很普通，不需要怎么照料就能存活。“华丽”是指花开得美丽、好看。
读课文第二段中写竹和春笋的句子，说说它们有什么特点？
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
突出竹子数量多、生机勃勃可爱的特点。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物。凸显了乡下人家人与动物和谐相处的美好场景，表达了作者对这份独特迷人景色的喜爱。
思考：作者在描写鸡群悠闲自在的生活时，你感受到了什么？
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
鸭子觅食，妇女捣衣，好一幅人与自然界和谐的画面。由静到动，房前到屋后，展现了乡下生活的自在和生机。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
展现乡下人家的自由自在，无拘无束，轻松惬意的生活。
林间飞翔的鸟儿，开始纷纷归巢，在晚霞的掩映下也变成粉红的了，犹如美丽的精灵。有的落在屋檐上，有的落在树枝间，有的飞到院子里，在人们的脚下穿梭着拣食地上的饭粒呢。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
把纺织娘的歌声比作催眠曲，让辛苦一天的人们幸福甜蜜地进入梦乡。让学生在配乐朗读中，感受到作者对乡下人家的喜爱之情。
这是作者对乡村生活的直接赞美。体会到了作者对乡下人家的赞美与喜爱之情。
有感情地读课文最后一句话，说说你从中体会到了什么感情。
乡下人家不论春天、夏天、秋天，不论白天、傍晚、夜晚，他们的房前屋后都有风景。尽管构成这些风景的都是一些常见的事物，但因为作者对乡村的那份独特的情感，这些普普通通的风景都变得独特、迷人了。
思考：为什么说乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
课文为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。
跟随作者的脚步，我们走进了乡下人家，体会了乡下特有的风情。其实，乡下人家还有很多美好的画面，你眼中的乡村景致又是怎样的呢？拿起笔写一写。