浙美版（2024）三年级下册（2024）第四单元 巧秀编绣10. 春天的挂毯图文课件ppt

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回忆校园与社区里的春天。艺术家希拉·席克斯将自然色转化为编织线材的配色，让我们建立“自然—色彩—线材”的直观链接，为后续选线奠定审美基础。
“同学们，春天来了，万物复苏，我们能看到哪些美丽的色彩和植物？如果让你用双手把春天留住，你会怎么做？
挂毯从御寒壁毯演变为现代纤维艺术，其核心特性是 柔软、可触、可装饰 。与绘画不同，编织的媒介是线材，其叠加产生的肌理美，能实现艺术与生活的无缝衔接。
色彩与灵感取自春天，将自然之美融入创作。
作品可装点教室或卧室，实现美化生活的任务。
希拉·席克斯的现代编织挂毯作品
这件挂毯中用到了哪些春天的元素？编织的纹理有什么特点？”观察、讨论，感受挂毯的审美价值。
确保纬线穿梭自如，纹理清晰。
过松下陷，过紧变形，需恰到好处。
快速感知合适松紧，减少返工。
经线是挂毯的骨架，其 间距与张力 是关键。
一上一下， 密实底色 。
包裹经线， 凸起花茎 。
尾端打结， 随风摆动 。
口诀：平稳、绕凸、穗动。注意不同针法线材粗细的差异。
提供三组春季配色方案，解释其 邻近色关系与面积比例 ，降低配色失败率。
主色占 60%，辅色占 30%，点缀色占 10%。
嫩绿 + 鹅黄 + 雪白
粉红 + 淡紫 + 米白
天蓝 + 草绿 + 柠檬黄
将春天真正“织”进去，实现自然与编织的完美结合。
如迎春花瓣、柳叶，需提前压干两天防霉变。
将植物穿插于纬线层之间，用缠绕针锁定位置。
用透明鱼线再织一圈锁定，增加牢固度。
18分钟课堂练习，明确个人进度条，减少时间焦虑。
完成 10×10 行平针色块，掌握基础编织技巧。
加入 缠绕针 曲线，形成花茎，增加作品层次感。
添加 流苏结、干花，并尝试织入姓名首字母。
教师依据不同颜色任务卡给予差异化辅导，确保每位学生都在最近发展区内获得成就感。
原因：经线过松 |对策：回穿重拉，调整张力。
原因：编织过紧 |对策：边缘加边线，固定宽度。
原因：固定不牢 |对策：涂白胶晾干，增加粘合力。
原因：张力不均 |对策：反面贴加强胶带，增加支撑。
将作品夹在绳子上进行走廊走秀，用一句话介绍“我的春天关键词”，如萌芽、樱花雨、草地风。
色彩和谐，富有春天气息。
针法运用巧妙，肌理丰富。
对照现场作品指出哪件作品用到了哪句口诀，实现 知识—技能—作品 的闭环。
课后可用旧T恤剪成布条继续编织，延伸创意实践到家庭生活。