2025-2026学年苏教版（2017）小学科学五年级下册教学计划及进度表

2025-2026学年苏教版（2017）小学科学五年级下册教学计划及进度表 教材编排与内容概述 本册教材围绕“生命世界的微观探秘”“仿生科学与工程实践”“地球运动规律”“简单机械原理”四大主题展开，共分为四个单元、一个STEM项目、一个专项学习及一个科技阅读模块。内容编排由具体到抽象、由观察到应用，注重培养学生观察、实验、设计与推理的综合能力。 单元结构分析： 第一单元“显微镜下的生命世界”：从细胞到微生物，引导学生认识微观生命体的形态、功能及其与人类的关系。 第二单元“仿生”：通过生物结构与功能的案例分析，启发学生将自然智慧应用于技术设计。 第三单元“地球的运动”：探究昼夜交替、四季循环等自然现象及其对生物的影响。 第四单元“简单机械”：从生活工具入手，理解杠杆、轮轴、斜面等机械原理。 STEM学习“立体小菜园”：整合科学、技术、工程与数学知识，开展项目式实践。 专项学习“像科学家那样”：强化科学探究过程的规范性训练。 科学阅读“科技发展历程5”：拓展科技史视野，培养科学人文素养。 学情分析 五年级学生经过前期的科学学习，已具备初步的观察、记录和实验操作能力，对自然现象与生活科技充满好奇。但学生在以下方面仍需加强： 抽象思维待发展：对微观世界、地球运动等抽象概念的理解需借助直观教具； 探究深度不足：设计对比实验、分析数据的能力需进一步引导； 应用迁移较弱：将科学原理应用于解决实际问题的意识有待提升。 本学期需通过显微观察、模型制作、实验设计等活动，促进学生逻辑思维与实践能力的协同发展。 核心教学素养目标 依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，聚焦以下核心素养： 科学观念： 理解细胞是生命体的基本单位，认识微生物的特性及其与人类的关系； 了解仿生学的基本思路，知道地球运动与昼夜、四季的成因； 掌握杠杆、斜面等简单机械的工作原理。 科学思维： 能通过类比、推理解释微观结构与宏观功能之间的联系； 初步运用模型与演绎推理分析地理与物理现象； 在仿生设计与机械应用中体现工程思维。 探究实践： 熟练使用显微镜观察细胞与微生物； 能设计对比实验探究发霉条件、机械效率等问题； 完成“立体小菜园”的跨学科项目设计与制作。 态度责任： 形成严谨求实的科学态度，关注微生物利用与生态安全； 体会仿生学对科技发展的意义，培养创新意识； 认识自然规律的客观性，树立人与自然和谐共处的观念。 教学重难点 重点： 细胞与微生物的观察与特征归纳； 仿生案例的分析与简单仿生设计； 地球自转与公转对昼夜、四季的影响； 杠杆、斜面等机械的原理与生活应用。 难点： 微观世界的抽象概念理解（如细胞结构、微生物分类）； 地球运动与地理现象的因果推理； 简单机械中支点、力臂等概念的定量分析； 跨学科项目（立体小菜园）的系统设计与实施。 教学措施 具象化教学：利用显微镜、三维动画、地球仪、机械模型等教具化解抽象知识； 探究式学习：以问题驱动引导学生设计实验，如“防霉条件探究”“斜坡机械效率测试”； 跨学科整合：在STEM项目中融入数学测量、工程设计与生态知识； 生活化链接：结合果蔬保鲜、建筑结构、节气农事等生活场景深化理解； 评价多元化：采用实验报告、模型制作、项目展示等方式综合评估学生能力。 教学进度安排 学期总结与评价：最后一周（7月4日前）完成项目展示、学期测评与反馈。 周次日期范围教学内容课时关键活动与说明13.2-3.61.搭建生命体的“积木”2观察动植物细胞切片，制作细胞模型23.9-3.132.微小的生命体2显微镜下观察水滴中的微生物33.16-3.203.发霉与防霉2探究温度、湿度对霉菌生长的影响43.23-3.274.微生物的“功”与“过”2辩论：微生物的利与弊53.30-4.3第一单元复习与评价2单元小结与实验汇报64.6-4.105.生物的启示2分析蜂巢、鸟巢等生物结构案例74.13-4.176.蛋壳与薄壳结构2蛋壳承重实验，设计薄壳结构模型84.20-4.247.海豚与声呐2模拟声呐探测游戏，了解仿生应用94.27-5.18.我们来仿生2小组设计一件仿生用品并展示105.4-5.8第二单元复习与评价2仿生设计作品展评115.11-5.159.昼夜交替2地球仪与手电筒模拟实验125.18-5.2210.昼夜对植物的影响2观察记录植物（如合欢）昼夜变化135.25-5.2911.昼夜对动物的影响2查阅资料，探讨动物昼夜行为差异146.1-6.512.四季循环2公转模型演示，分析四季成因156.8-6.12第三单元复习与评价2制作“地球运动”主题海报166.15-6.1913.撬重物的窍门2探究杠杆支点位置与用力大小的关系176.22-6.2614.拧螺丝的学问1认识轮轴，比较不同螺丝刀效率15.升旗的方法1观察滑轮组在升旗装置中的应用186.29-7.316.斜坡的启示1斜面坡度与拉力大小的实验测量第四单元复习与评价1简单机械综合应用小竞赛机动周穿插在全学期STEM学习：立体小菜园4分阶段进行：设计（第4周）、制作（第10周）、观测（第14周）、总结（第17周）专项学习结合单元教学像科学家那样2融入单元探究活动，强调实验设计与记录规范科学阅读课余或课后服务科技发展历程5—自主阅读，开展一次科技史分享会