初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）山地回忆教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）山地回忆教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了激趣导入，核心任务，任务群，作者档案卡，荷花淀派，小名妞儿大名不详，十六七岁，从正面描写看人物，从侧面描写看人物等内容，欢迎下载使用。
2024年冬，由易烊千玺主演的电影《小小的我》如一声春雷在影坛响起，迅速掀起了观众的热议。该片讲述的是患有脑瘫的刘春和（易烊千玺 饰）勇敢冲破身心的枷锁，并努力寻求着自己人生的坐标。
近日，学校推出《点亮微光——课本里的小人物》海选会，请同学们以课文《土地回忆》为蓝本，挖掘人物身上的闪光点，推选你认为最不可忽视的“微光人物”。
任务一：拾趣微光·情节曲折我来说任务二：聚焦微光·鲜明人物我来品任务三：微光成炬·身边人物我来荐
孙犁，原名孙振海，后更名孙树勋。“孙犁”是他参加抗日战争后于1938年开始使用的笔名。他是现代小说家、散文家。当代文坛“ ”的创始人。主要作品有小说散文集《白洋淀纪事》、长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》等。
活动一：妞儿是孙犁《山地回忆》中着墨最多的小人物，请同学们选择自己喜欢的方式初读课文，填写妞儿的“微光人物”申请表。
家中有父母和姥姥，家里的房被日本鬼子烧过两三回，家中贫困。
①“我”在河边偶遇妞儿②妞儿帮“我”做袜子③“我”帮大伯贩枣，妞儿用赚的钱买织布机④妞儿学会织布
填写好申请表，大家对“妞儿”这个人物有怎样的初步印象呢？
了解人物形象，我们可以从多角度进行分析
“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。”
从正面描写看人物——外貌描写
运用了比喻的修辞手法，重点突出女孩贫寒的身份和吃苦耐劳的品质。
从正面描写看人物——语言描写
·“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”·“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”·“什么时候，才能打败鬼子？”“我们的房，叫他们烧过两三回了！”·“我给你做。”·“你这人倒实在，叫你来你就来了。”·“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”·“沾他什么光，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！”·“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”
从正面描写看人物——动作描写
·“她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。”·“女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。”
从正面描写看人物——神态描写
·“她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。”·“说着就笑得弯下腰去。”·“她笑着用两手在冷水里刨抓。”·“女孩子接下去，笑了。”·“可也看见，在她笑着的时候， 她的整齐的牙齿洁白得放光。”
【小贴士】常见的侧面描写有——环境描写、对比衬托等。
阜平土地很少，山上都是黑石头，雨水很多很暴，有些泥土就冲到冀中平原上来了——冀中是我的家乡。阜平的农民没有见过大的地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地。在这小小的、不规整的，有时是尖形的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，他们费尽心思，全力经营。他们用石块垒起，用泥土包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。
·阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。·我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。
他人口中的“妞儿”又是怎样的呢？请大家从文中找出相关语句并进行分析。
·白发老大娘瘪着嘴笑着说：“她不会说话，同志，不要和她一样呀！”·大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。”·“我们这家人，说了就不能改移。……”·一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗?”“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的!”
思考：请结合课文内容和以下材料，分析妞儿性格形成和发展的土壤。
一九四一年冬，正是抗日战争最艰苦的年代。日寇集中了百分之九十以上的兵力，对敌后抗日根据地反复“扫荡”，所到之处，“烧光杀光抢光”，连穷乡僻壞的山村也难幸免，被“敌人往返烧毁过几次”。
作者勾勒出阜平山区穷山恶水和几经日寇蹂躏的典型环境，不难想见当年山地人民在旧制度的摧残下过着怎样一种困窘不堪的生活。而这一切留给山地人民心中的是什么呢？是苦，是恨，是求解放的渴望。
“妞儿”，多么普通的名字，在文中作者并未提及“妞儿”的大名，结合以下材料，想想这是为什么？
我并不是真的遇到了那么一个女孩子。在山里，我们经常遇到这样一些女孩子，我从她们的言行中，看到了闪亮的心灵。她们可爱的地方很多，我写这个那孩子是概括她们可爱的形象。——孙犁关于《山地回忆》的回忆
活动一:作者为什么对这段生活不能忘怀呢？请结合对以下两个文段的理解，分析作者对这段生活不能忘怀的原因。
【文段一】大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说：“多买上几尺，再买点黄色的！”“干什么用？”我问。“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！
【文段二】我在河边上洗了脸，看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子的冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
微信公众号：初中语文匠
活动二：请概括出本文的主题。
活动三：观看视频，说说我们身边的“妞儿”
真实的、努力的、乐观的生活