小学音乐顽皮的杜鹃优秀教学课堂教学课件ppt

这是一份小学音乐顽皮的杜鹃优秀教学课堂教学课件ppt，文件包含新教材人音版音乐三年级下册第二单元-《顽皮的杜鹃》-课件pptx、新教材人音版音乐三年级下册第二单元-《顽皮的杜鹃》-课堂教学设计docx、杜鹃mp3、顽皮的杜鹃mp4、顽皮的杜鹃伴奏mp3、顽皮的杜鹃演唱mp3等6份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
(一)审美感知感受歌曲欢快活泼的情绪与清新流畅的旋律，区分A、B两段的音乐特点，体会自然场景与音乐形象的融合之美。(二)艺术表现用自然明亮的声音完整演唱歌曲，准确掌握顿音记号、弱起节奏，用短促跳跃的声音表现“咕咕”叫声，通过力度变化演绎歌曲意境。(三)创意实践分组进行角色表演（扮演孩童或杜鹃），用打击乐器编配简单伴奏，或创编肢体动作表现歌曲场景，提升音乐表现力。(四)文化理解了解杜鹃鸟的习性与文化意义，感受奥地利民间童谣的风格特点，树立爱护鸟类、亲近自然的意识。
1.仔细听听这是什么声音？2.看看图片上的小鸟，你们知道它叫什么名字吗？”
“是小鸟的叫声！这是杜鹃鸟，它的叫声是‘布谷布谷’的。”“杜鹃鸟又叫布谷鸟，是报春的益鸟，它的叫声特别清脆。1.你们觉得这只小鸟的性格会怎么样？2.如果它在森林里遇到小朋友，会发生什么有趣的事？”
它看起来很活泼！可能会和小朋友躲猫猫，或者一边飞一边叫着打招呼。 有一首来自奥地利的童谣，就描绘了小朋友和顽皮杜鹃嬉戏的场景，歌曲名字就叫《顽皮的杜鹃》。 想不想听听歌曲里的杜鹃有多顽皮？
学唱歌曲之间请同学们先跟着老师练声
聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度是怎样的？
歌曲是稍快活泼。再次边听音乐边律动，边跟着老师打节奏，听听歌曲都唱了什么？表现了什么意境？
歌曲以此为灵感，用轻快旋律描绘了孩童在森林中与顽皮杜鹃嬉戏的场景，既展现了人与自然的和谐共处，也传递出欧洲民间音乐对生活与自然的热爱。下面边打节奏边朗诵歌词
歌曲中杜鹃是怎样歌唱的？
歌曲中的杜鹃发出了“咕咕”的声音。下面边听音乐边模拟杜鹃歌唱
《顽皮的杜鹃》是一首奥地利童谣，曲调优美、词意简练，充满童趣与自然气息。杜鹃鸟作为报春的吉祥益鸟，其“布谷”叫声常成为春日生机的象征，歌曲为单乐段 ，F大调，2/4拍，接下来我们分句演唱
A段：主题呈现，以“我走在草地上”开篇，旋律平稳流畅，节奏规整，勾勒出孩童休憩观景的惬意画面；情绪递进，“忽然飞向小溪旁”等乐句旋律略有起伏，搭配“咕咕”的杜鹃叫声模仿，通过顿音处理凸显杜鹃的灵动顽皮，结尾渐弱设计模拟鸟声远去的意境。该段由六个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句
歌曲中出现的音乐记号“   ”是什么意思？
演唱时，要演唱的富有跳跃感，请再次演唱
下面跟琴演唱第二个乐句
下面跟琴演唱第三个乐句
下面跟琴演唱第四个乐句
下面跟琴演唱第五个乐句
下面跟琴演唱第六个乐句
请同学们观察歌谱，找一找歌谱中哪几个音出现的次数最多？
歌曲中“1”、“3”、“5”出现的次数最多，下面跟琴演唱并做科尔文手势
聆听音乐，边踏步边在出现声音“咕咕”时边演唱边做“3”“5”的音高手势
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
通过欣赏，你有什么感受和想法？
（一）填空题1.《顽皮的杜鹃》是一首来自______的童谣，歌曲采用______（曲式结构），通过模仿杜鹃“______”的叫声，展现了其顽皮的形象。（二）判断题 1.歌曲《顽皮的杜鹃》中“咕咕”的叫声需要用连贯绵长的声音演唱，表现杜鹃的温柔。（ ）2.歌曲结尾的渐弱处理，是为了模拟杜鹃飞走、叫声渐渐远去的场景。（ ）答案1. 填空题：奥地利；单二部曲式（A-B）；咕咕2. 判断题：（1）× （2）√ 
《顽皮的杜鹃》1=F   4/4 稍快 活泼地