小学音乐人音版（2024）三年级下册（2024）卢沟谣优秀教学课堂教学ppt课件

这是一份小学音乐人音版（2024）三年级下册（2024）卢沟谣优秀教学课堂教学ppt课件，文件包含新教材人音版音乐三年级下册第一单元-《卢沟谣》-课件pptx、新教材人音版音乐三年级下册第一单元-《卢沟谣》-课堂教学设计docx、卢沟桥mp4、卢沟谣伴奏mp3、卢沟谣范唱mp3、卢沟谣mp4等6份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
(一)审美感知感受A段“宁静悠远”与B段“庄重激昂”的情绪差异，体会旋律起伏、节奏变化与情感表达的关联，理解歌曲简洁旋律中蕴含的深厚意境。(二)艺术表现掌握歌曲的音准与节奏，做到A段轻柔连贯、B段坚定有力；准确把控附点节奏（如“卢沟月”）和长句气息（如“碧水环绕北京湾”），通过声音强弱变化传递段落情绪，实现“以情带声”的演唱效果。(三)创意实践尝试为歌曲设计简单的肢体动作（如A段随旋律轻晃身体、B段双手轻按胸口）；小组合作改编歌词，用“家乡地标+故事”的形式创作专属“XX谣”，或搭配绘画展现歌曲场景。(四)文化理解尝试为歌曲设计简单的肢体动作（如A段随旋律轻晃身体、B段双手轻按胸口）；小组合作改编歌词，用“家乡地标+故事”的形式创作专属“XX谣”，或搭配绘画展现歌曲场景。
你们知道北京有一座“狮子最多的桥”吗？它不仅是古老的建筑，还见证过一段重要的历史，大家能猜到它的名字吗？
对！就是卢沟桥。1.你们见过卢沟桥的狮子吗？2.它的狮子有什么特点？
今天我们要学的歌曲《卢沟谣》，就藏着卢沟桥的故事。
听音乐思考1.歌曲前半段和后半段，给你的感觉一样吗？2.分别像在说什么？
不一样！前半段很温柔，像在说卢沟桥的风景；后半段更有力量，好像在说很严肃的事。1.再听A段“永定河，出西山”，这段旋律让你想到了什么画面？2.如果用一个词形容情绪，是“安静”还是“激动”？
想到了清清的河水、远处的山，还有北京的景色，情绪是“安静”的。歌曲后半段唱到“卢沟月，照大川”时，声音变响亮了。
1.你们觉得这是在表达什么？2.它可能和卢沟桥的哪段历史有关呢？
作品背景《卢沟谣》由词作家李明圣、曲作家鄂矛创作，是专为青少年打造的爱国主义歌曲。乐曲以“卢沟桥”为核心，串联起永定河、卢沟晓月等地理元素，以及1937年“七七事变”的历史记忆，用质朴直白的歌词和朗朗上口的旋律，既展现卢沟桥的千年沧桑，又传递“铭记历史、珍爱和平”的核心主题。该曲兼具音乐性与思想性，曾获多项音乐奖项，成为中小学音乐教学中渗透爱国主义教育的经典素材，适配独唱、齐唱等多种演唱形式。乐曲采用单二部曲式（A+B） ，结构简洁清晰，贴合青少年音乐认知特点。接下来我们分段欣赏
感觉很庄重，应该和“七七事变”有关，老师说过，卢沟桥是抗战开始的地方。
聆听第一部分音乐1.听听这部分音乐的旋律有什么特点？2.营造了怎样的氛围？
A段：以平稳级进旋律为主，节奏舒缓（如“永定河，出西山”），调性明亮，像叙事般勾勒北京西南的地理图景，营造宁静悠远的氛围。 下面跟琴哼唱音乐
聆听第二部分音乐1.听听B段音乐的旋律塑造了怎样的情感和画面？2.与A段音乐相同吗？
B段：旋律线条上扬，加入附点节奏（如“卢沟月，照大川”），力度从弱（p）过渡到中强（mf），情感从平和转向庄重，通过隐性提及历史事件，自然升华到“爱我中华，永定河山”的主旨，结尾以规整乐句收束，强化情感共鸣。下面边听音乐边做声势动作
这段旋律中还出现了合唱部分，你们知道是哪一乐句吗？
第三乐句是合唱部分，什么合唱？
合唱是指多人一起合奏或合唱，共同发声，以达到和谐、统一的音乐效果。
聆听第三部分音乐1.听听第三乐段音乐的旋律塑造了怎样的情感和画面？2.与哪一段音乐相同吗？
第三部分音乐再次重现了第一二乐段的旋律，塑造了卢沟桥的千年沧桑的音乐形象。 接下来整体欣赏
下面请同学上台用声势动作和乐器的方法表现乐曲
通过欣赏，你有什么感受和想法？
（一）填空题1. 歌曲《卢沟谣》的核心意象是________，其主题是铭记历史与________。（二）选择题1. 下列关于《卢沟谣》的表述，正确的是（  ）A. 曲式结构为带再现的三部曲式  B. A段情绪庄重，B段情绪宁静C. 歌曲通过卢沟桥传递爱国主义情感  D. 演唱时全程用强力度（f）表达 答案1. 填空题：1.卢沟桥；珍爱和平2. 选择题：1.C （解析：A项为单二部曲式；B项A段宁静、B段庄重；D项力度为p→mf，非全程强力度）。
《卢沟谣》1=E 4/4  中速  合唱