小学音乐创乐工坊 送别精品ppt课件

这是一份小学音乐创乐工坊 送别精品ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了核心素养目标，情境导入复习《送别》，聚焦歌曲与创作任务，复习演唱感受主旋律，探索规则尝试创编，观察范例发现规律，优化与定稿，创意无限等内容，欢迎下载使用。
审美感知：能在演唱《送别》的基础上，感知歌曲的旋律线条与情感基调，并能初步分辨不同和声音程（如三度、五度）带来的音响效果，体验和声的丰富性。艺术表现：能够依据简单的创作规则（如“使用邻音”、“保持平稳”），在教师指导下尝试为指定乐句的第二声部括号填入合适的音符，并用“呜”音演唱出来，体验创作的乐趣。文化理解：了解《送别》是一首融合中外艺术家的经典作品，体会其歌词的文学意境，并通过创编活动，初步理解音乐创作中“旋律”与“和声”的相互关系。创意实践：能够以小组合作的形式，运用所学规则进行音符的探索与选择，完成简单的旋律填空创作，并能聆听、比较不同方案，表达自己的喜好。
“欢迎来到‘创乐工坊’！今天，我们都是一位小音乐家。我们面前有一首非常优美、熟悉的歌曲——《送别》。但今天我们不光是唱，还要来当一回‘小小作曲家’，为它做一点小小的改变，让它发出新的声音！”
“看，这是《送别》的‘密码’：C调，4/4拍，要唱得慢一点，带着舍不得分开的感情。再看这里，工坊给我们发布了一个特别的任务！（读提示）我们要在括号（ ）里，填入音符，创作出歌曲的‘第二声部’。什么是第二声部呢？我们慢慢来探索。”
“在创作之前，让我们先深情地演唱一遍《送别》的主旋律，记住它优美的线条和‘惜别’的感觉。这是我们的创作基础。”
认识“旋律线”与“和声”朋友
“我们唱的这首歌，就像一条好听的旋律线（指波浪线）。‘和声’呢，就像是给这条主线找一位好朋友，让这条好朋友的旋律线在它的下面（或上面）一起走。两条线同时响起，音乐就会变得更丰富、更有层次。今天，我们就要为《送别》主旋律，创作这样一条‘好朋友’旋律线。”
发现乐谱中的“密码”——括号（ ）
“看，在歌曲的最后部分，谱子上出现了一些神秘的括号（ ）。这些就是留给我们小作曲家来填空的地方！我们把音符填进去，一条新的旋律线就诞生了。”
创作小贴士：和声的好朋友规则（1）——音高邻居
“怎么填这些音符呢？有个小秘诀：第二声部通常是主旋律音的‘好邻居’。比如，主旋律这里是‘3’（mi），它的好邻居可以是‘2’(re)、‘4’(fa)，或者同样是‘3’。用邻居音，比较容易和谐。”
创作小贴士：和声的好朋友规则（2）——保持平稳
“还有一个小秘诀：第二声部这位‘好朋友’，性格可以比较温和，走路（旋律进行）平稳一些，不要跳得太厉害。这样和主旋律搭配起来，会更协调、更好听。”
“我们来看看原谱中已经写好的一点点第二声部（指‘呜’声部）。看，它主要是长长的音，变化不多。而且你看，第一个音‘3’，它对应上面主旋律的哪个音？它们和谐吗？这给我们做了个好榜样。”
动手实践（一）：填充第一个括号
“现在，我们来真正填空了！第一个括号，它和上面的‘6’(la)同时响。根据‘邻居’规则，我们可以选谁呢？可能是‘6’(la)或者‘i’(d)。我们来听听，填‘6’和填‘i’，哪个和上面的‘6’搭配起来，你觉得更舒服、更好听？”
动手实践（二）：小组合作创编
“现在，请各个‘创编小组’一起合作，为剩下的括号选择你们觉得合适的音符。可以试着多填几种，比比看。记得用上我们发现的‘小秘诀’！”
分享与试听：我们的创编初稿
“有请‘XX创编组’分享你们的成果！请大家仔细听，当主旋律响起时，加入他们编创的第二声部，整体效果怎么样？和谐吗？有没有体现出‘惜别’的感觉？”
对比聆听：原版“呜”声部 vs. 我们的创编
“我们再来听听原谱中作曲家写的第二声部（‘呜’声部）。然后再听一遍我们同学自己编的版本。感觉有什么不一样吗？你更喜欢哪一种声音？音乐就是这么奇妙，一点点改变就有不同的味道。”
“结合大家的耳朵和感觉，我们一起来决定，这几个括号里，填哪几个音，能让我们的《送别》听起来既和谐又优美？我们选出一个‘班级创作版’吧！”
呈现成果 体验“和声”
成果展示：演唱我们的“二声部”《送别》
“太棒了！这是我们‘创乐工坊’全体成员的智慧结晶——属于我们班的《送别》二声部创编版！现在，让我们一起来演唱它！”
合作演唱（方式一）：师生合作
“我们来合作演出！A组同学，你们是主旋律组，唱原来的歌词。B组同学，你们是创编声部组，在最后的部分，用‘呜’的声音，唱出我们刚刚创作的新旋律。注意听钢琴，跟着节奏。”
合作演唱（方式二）：播放伴奏，全体参与
“现在，我们全班一起，跟着音乐伴奏，完整地来一次。前面像往常一样唱，唱到我们创作的地方，我们一起用‘呜’来唱我们自己的旋律。听听看，加入了我们自己的声音，歌曲是不是有了新的感觉？”
静心聆听：演奏版“我们的《送别》”
“请大家闭上眼睛，安静地听。听，这就是融入了我们小二（X）班集体智慧的音乐。这优美的旋律里，有经典的传承，也有我们小小的、可爱的创意。”