河南许昌市襄城县玉成学校2025_2026学年第一学期期末教学质量检测七年级语文试卷（文字版，含答案）

这是一份河南许昌市襄城县玉成学校2025_2026学年第一学期期末教学质量检测七年级语文试卷（文字版，含答案），共8页。试卷主要包含了 综合性学习等内容，欢迎下载使用。
（本试卷共6页，四大题，满分120分，其中卷面2分，考试时间120分钟）
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 请将答案答在答题卡上，答在试题卷上无效。
3. 考试结束，监考教师将答题卡收回。
一、积累与运用（共28分）
1. 阅读下面语段，回答问题。（共4分）
同学们，一个学期的语文学习之旅即将结束。我们穿行在文字的丛林里，采撷智慧的果实；我们遨游于文学的海洋中，领略万千气象。从百草园的（qīng jié）到三味书屋的严肃，我们感受童真；从北海菊花的泼洒到春雨的（lǎng rùn），我们体悟深情。语文，不仅教会我们听说读写，更引领我们认识世界，走向丰盈。
（1）根据拼音，在田字格内写出相应的词语。（2分）
（2）给语段中加点的字注音。（2分）
① 采撷（ ） ② 泼洒（ ）
2. 古诗文默写。（10分）
（1） ① ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
（2）晴空一鹤排云上， ② 。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（3）思乡念亲，是游子永恒的情愫。王湾在《次北固山下》中用“ ③ ？ ④ 。”含蓄地表达了这一情怀；李益在《夜上受降城闻笛》中，则由凄凉笛声触发全军将士乡思：“ ⑤ ， ⑥ 。”
（4）《〈论语〉十二章》中阐述复习旧知与学习新知关系的句子是：“ ⑦ ， ⑧ 。”
（5）诸葛亮《诫子书》中阐述学、才、志的关系的句子是： ⑨ ， ⑩ 。
3. 名著阅读。（任选一题作答）（4分）
（1）《朝花夕拾》中，鲁迅记录了许多对他产生深远影响的人。请从“长妈妈”和“藤野先生”中任选一人，结合具体事件，谈谈他（她）对鲁迅成长的影响。
（2）在《西游记》的取经团队中，猪八戒常被看作缺点最多的一个。请结合具体情节，分析猪八戒性格中的两面性（优点和缺点）。
4. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
在七年级学习中，我们与许多美好的文字相遇。朱自清笔下 ______ 的春草，老舍窗外 ______ 的冬景，都让我们 ______。语文学习需要我们静心 ______，在品味中感受语言的魅力。
A. 嫩绿 秀气 流连忘返 揣摩B. 柔软 慈善 心旷神怡 琢磨
C. 嫩绿 慈善 心旷神怡 揣摩D. 柔软 秀气 流连忘返 琢磨
5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）（2分）
① 当你静下心来，翻开一本书，便开启了一场穿越时空的对话。
② 它给予我们知识，更塑造我们的品格。
③ 读书，是成本最低的旅行，也是门槛最低的高贵。
④ 与智者交流，向贤者求教，我们的视野因此而开阔，心灵因此而丰盈。
⑤ 在信息纷繁的今天，阅读尤其显得珍贵。
A. ③⑤①④②B. ⑤③①④②C. ③①④⑤②D. ⑤①④③②
6. 综合性学习。（6分）
我县正积极推进 “书香襄城” 建设，学校拟开展 “少年正是读书时” 主题活动，请你参与并完成任务。
（1）【现状调查】小组在调查同学们课外阅读情况时，收集到以下数据。请用简洁的语言概括其主要问题。（3分）
（2）【好书共读】班级计划设立 “图书角”，请你从本学期教材推荐的名著（《朝花夕拾》《西游记》）或课文涉及的作家作品（如鲁迅、史铁生、海伦·凯勒等）中，选择一本（部）你认为值得七年级同学共读的书，写出书名并陈述推荐理由。（3分）
二、现代文阅读（共27分）
（一） 阅读下文，完成7~10题。（共15分）
父亲的书房
文/李娟
① 父亲的书房，其实是阳台上隔出的一个角落。仅容一桌、一椅、一架书而已。书架上挤满了书，大多是旧书，封面泛黄，纸页松脆，翻动时需格外小心。
② 父亲是乡村教师，他常坐在那张吱呀作响的藤椅里，就着一盏昏黄的台灯读书。夏天的夜晚，蝉鸣聒噪，他却浑然不觉；冬天的清晨，寒气从窗缝钻入，他呵着白气，依然读得专注。那时的我，觉得那小小的角落，是世上最安静也最丰饶的地方。
③ 父亲读书时，喜欢在书上做批注。铅笔写的，字极小，却工整。有时是短短几个字的感悟，有时是一个大大的问号。我曾好奇地翻看他在《唐诗三百首》旁的批注，李
白的“天生我材必有用”旁，他写着：“信也，然亦需时运。”杜甫的“安得广厦千万间”旁，则是：“千载同悲，书生襟怀。”这些字，像一串串密码，让我窥见父亲内心的沟壑。
④ 我上初中后，开始向他借书看。他从不拒绝，只是在我取书时，会轻声说：“慢些翻，书页脆弱。”有一次，我急着查资料，不小心撕破了一页《史记选读》的边角。我忐忑地拿去给他，他沉默地接过，找出糨糊和一张极薄的棉纸，就着灯光，像外科医生缝合伤口般，一点一点将破损处粘好、压平。整个过程，他没有责备我一句。粘好后，他才抬头，缓缓地说：“书如老友，善待之，它才肯对你倾吐真言。”那一刻，我脸上发烫，心中却仿佛有扇门被轻轻推开了。
⑤ 后来我离家求学、工作，见识过许多宽敞明亮的图书馆和书店，但心中最珍贵的，始终是父亲那个狭小却温暖的书房。它没有华丽的装饰，却充满了思想的重量；它空间逼仄，却为我打开了一个无限广阔的世界。父亲用他一生的静守与阅读，告诉我：真正的富足不在于拥有多少本书，而在于能与多少伟大的灵魂对话；真正的书房也不在于其大小，而在于它能否安放下一颗求索不息的心。
⑥ 如今，父亲老了，眼睛花了，但他依然每天在那个角落坐上一会儿，摸摸他的书。阳光透过窗户，洒在那些旧书脊上，泛着柔和的光。那光里，有他无悔的青春，有默默流淌的时光，还有一份沉静的力量，穿越岁月，抵达我的心底。
（选自《散文》，有删改）
7. 请结合全文，概括“父亲的书房”有哪些特点。（4分）
8. 品读文中画线句子，回答括号内的问题。（4分）
（1）他沉默地接过，找出糨糊和一张极薄的棉纸，就着灯光，像外科医生缝合伤口般，一点一点将破损处粘好、压平。（从描写方法的角度赏析）
（2）真正的书房也不在于其大小，而在于它能否安放下一颗求索不息的心。（请谈谈你对这句话的理解）
9. 文章第③段详细写父亲在书上的批注，有什么作用？（4分）
10. 本文标题为“父亲的书房”，却用大量笔墨写父亲这个人。请结合文章内容，分析“书房”与“父亲”两者之间的关系。（3分）
（二）阅读下面两个文本，完成11~13题。（共12分）
【文本一】
动物会不会“撒谎”？生物学家发现，许多动物都会使用“欺骗”策略来获取利益或避免危险。
比如，一种生活在非洲的鸟，叫作“导蜜鸟”。它非常喜欢吃蜂蜡和蜂幼虫，但自己又不敢去捣毁蜂巢。于是，它会飞到蜜獾（一种擅长挖掘和捕食蜜蜂的动物）附近，发出特殊的叫声，吸引蜜獾的注意，然后一边叫一边飞，把蜜獾引到蜂巢所在地。蜜獾捣毁蜂巢饱餐一顿后，导蜜鸟就可以享用剩下的蜂蜡和幼虫了。在这里，导蜜鸟通过声音和飞
行“引导”蜜獾，实现了自己的目的。
更复杂的欺骗见于一些灵长类动物。研究者观察到，一只年轻的黑猩猩发现了一处隐藏的美味水果，这时，一只地位更高的黑猩猩走了过来。年轻黑猩猩立刻停止了兴奋的表现，装作若无其事地走开，甚至躺下假装睡觉。等那只强壮的黑猩猩离开后，它才迅速返回，独享美食。这种行为包含了隐藏真实意图和做出虚假行为，已接近人类的“撒谎”。
这些行为并非道德意义上的欺骗，而是动物在漫长进化中形成的生存策略。研究它们，不是为了给动物贴上“诚实”或“狡猾”的标签，而是帮助我们更客观、更深入地理解动物行为的复杂性，以及生命为适应环境而演化出的惊人智慧。
（根据《动物行为学》相关资料编写）
【文本二】
镜子里的朋友
小时候，我养过一只名叫“墨点儿”的八哥。它浑身乌黑，只在翅尖有一抹白，像不小心溅上的墨迹。八哥善学人语，我费了好大劲教它说“你好”。
终于有一天，它清晰地发出了“你好”。我欣喜若狂，逢人便炫耀。但很快我发现，它说得最多的时候，是面对阳台门玻璃的时候。它站在晾衣杆上，对着玻璃里自己的影子，一遍又一遍地说：“你好！你好！”声音急切又热情，仿佛在热切地招呼一位老朋友。它用喙轻轻叩击玻璃，翅膀微微张开，姿态充满期待。
可玻璃里的“朋友”永远不会回应。它叫一阵，停一阵，歪着头看，然后又叫。那情景让我心里莫名发酸。我忽然想到，我教它说话，它便以为这是与这个世界——尤其是与那个看起来最像同类的“影子”——建立联系的方式。它那么努力地练习，那么热情地“问候”，得到的却是一片沉默。
后来，墨点儿老了，不再爱叫。有时它还是会踱到玻璃门前，静静地看着里面那个同样静默的黑影。它们就那么对视着，夕阳给两个影子都镀上一层金边。那一刻，我仿佛懂了某种无法言说的孤独，也懂了它那份固执的、对着虚空也要发出问候的真诚。
我们人类，有时不也如此吗？用尽全力向世界发出信号，渴望得到一声回响。而那回声的有无、清浊，或许并不由我们掌控。我们能把握的，或许只有发出信号时的那份真诚与热望。
（选自散文集《万物有灵》，有删改）
11. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的两项是（ ）（4分）
A. 文本一通过导蜜鸟和黑猩猩的例子，说明了动物“欺骗”行为的多样性与目的性。
B. 文本一认为，动物的“欺骗”行为与人类一样，带有主观的道德判断色彩。
C. 文本二中八哥对镜鸣叫的行为，源于它将镜像误认为同类，是一种认知局限。
D. 文本二作者从八哥的行为中，感悟到了生命在沟通中可能普遍存在的孤独感。
E. 两个文本都借动物行为引发对人类自身的思考，且思考的结论是完全一致的。
12. 文本一最后一段说，研究动物行为是为了理解 “生命为适应环境而演化出的惊人智慧”。请分别概括导蜜鸟和黑猩猩的 “智慧” 体现在何处。（4分）
13. 学习了郑振铎的《猫》后，我们懂得了要尊重生命、反省自身。结合文本二《镜子里的朋友》的内容，谈谈我们应该如何对待陪伴我们的动物伙伴。（4分）
三、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面两个文段，完成14~17题。（共10分）
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（蒲松龄《狼》）
【乙】
有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟③，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革④。
此事从侄虞惇言。狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸⑤耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？
（纪昀《阅微草堂笔记》，有删改）
【注释】①畜：养。②厅事：厅堂。③俟：等待。④革：皮。⑤遁逸：隐藏。
14. 解释下列加点词语在句中的意思。（2分）
（1）顾野有麦场 _______
（2）犬又如前 _______
15. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
16. 甲、乙两文段都写了 “狼”，但故事的结局和作者的写作意图有所不同。请结合文段内容完成下表。（4分）
17. 甲文中的屠夫和乙文中的 “犬”，在面对狼时都有值得称道之处。请任选其一，分析其行为给你的启示。（2分）
（二）根据阅读提示，请完成18~19题。（共5分）
本册所学的古诗《潼关》中，谭嗣同描写 “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，赋予山河以渴望冲破束缚的情感。而寓言《杞人忧天》里的杞人，却因为担心 “天地崩坠”而寝食难安。请结合诗文内容，完成以下问题：
18. 《潼关》中的 “山河” 与《杞人忧天》中的 “天地”，在作者笔下分别被赋予了怎样的特点或情感？（3分）
19. 这两种不同的写法，对我们面对现实生活中的 “烦恼” 有什么不同的启发？（2分）
四、作文（50分，其中卷面2分）
20. 阅读下面材料，任选一题作文。（50分）
材料一：进入初中，我们学习了新的知识，认识了新的朋友，也可能遇到了新的挑战与困惑。这些经历，无论酸甜苦辣，都在促使我们思考、成长。
材料二：家乡襄城，有田野四季的轮转，有古城墙的沧桑，有熟悉的乡音与味道……这些身边的事物，或许在不经意间触动了你，让你对生活、对成长有了新的感悟。
题目一：以 “这堂课，真______” 为题，写一篇记叙文。
要求：①先将题目补充完整，然后作文。横线上可填 “特别”“难忘”“有趣”“带劲” 等词语，也可自行另选词语；②写一篇记叙文，内容具体，有真情实感；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题目二：请以 “那一抹亮色” 为题，写一篇文章。
要求：① “亮色” 可以是一处风景、一个人物、一个瞬间、一种品质、一份感动……请选取让你印象最深的内容来写；②文体不限（诗歌除外），可以记叙经历，可以抒发感受，也可以发表见解；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试卷答案
1.（1）①轻捷 ②朗润（每空1分，共2分）
（2）①cuō ②bō（每空1分，共2分）
2.（1）峨眉山月半轮秋（1分）
（2）便引诗情到碧霄（1分）
（3）乡书何处达 归雁洛阳边 不知何处吹芦管
一夜征人尽望乡（每空1分，共4分）
（4）温故而知新 可以为师矣（每空1分，共2分）
（5）非学无以广才 非志无以成学（每空1分，共2分）
3.（1）示例一：长妈妈。长妈妈给“我”讲美女蛇的故事，让“我”感受到了民间
故事的神奇，激发了“我”的好奇心；她为“我”买来《山海经》，让“我”感受
到了她的关爱，使“我”对她产生了敬意和感激之情。（4分）
示例二：藤野先生。藤野先生为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的解剖
实习，这些行为让“我”感受到了他的严谨治学和对学生的关爱，使“我”对他充
满了感激和怀念之情。（4分）
（2）示例：猪八戒性格中既有优点也有缺点。优点：他憨厚老实，在取经路上能吃
苦耐劳，如在高老庄时，他勤劳能干，帮助高太公家干活；他勇敢，在与妖怪战斗
时，也能奋勇向前。缺点：他贪吃、懒惰，如在取经途中，常常因为贪吃而误事；
他还爱占小便宜，如看到好吃的就忍不住多吃。（4分）
4.C（2分）
5.B（2分）
6.（1）同学们课外阅读时间少，去图书馆/书店频率低，阅读纸质书比例不高，缺
乏固定阅读计划。（3分）
（2）示例：《朝花夕拾》。这本书是鲁迅的回忆性散文集，记录了他从幼年到青年
时期的生活经历和感悟。书中的故事生动有趣，语言优美，能让我们了解鲁迅的成
长历程和当时的社会风貌，对我们的成长和学习有很大的启发。（3分）
7.空间狭小；装饰简单；充满思想重量；温暖。（每点1分，共4分）
8.（1）运用动作描写，“接”“找”“粘”“压”等动词，生动形象地写出了父亲
修补书页的过程，表现了父亲对书的珍视。（2分）
（2）真正的书房不在于大小，而在于能否让人静下心来，与伟大的灵魂对话，追求
知识和智慧。（2分）
9.表现父亲对书的喜爱和对知识的追求；为下文“我”向父亲借书、父亲修补书页
等情节做铺垫；揭示父亲书房的内涵，即充满思想重量。（每点1分，共3分）
10.“书房”是父亲的象征，父亲的书房虽小，但充满了思想的重量，父亲用他的一
生告诉“我”真正的富足在于与伟大的灵魂对话，真正的书房在于能否安放一颗求
索不息的心。（3分）
11.BE（4分）
12.导蜜鸟：通过声音和飞行引导蜜獾找到蜂巢，获取食物。黑猩猩：隐藏真实意图
，做出虚假行为，接近人类的“撒谎”。（每点2分，共4分）
13.我们应该尊重动物的行为和情感，理解它们的认知局限，给予它们关爱和陪伴，
同时也要反思人类自身的行为，避免给动物带来伤害。（4分）
14.（1）看，视（1分）
（2）先前（1分）
15.狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？（2分）
16.①杀死两狼（1分）
②野心、阴怀不测（1分）
③讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败（1分）
④告诫人们要警惕像狼一样的恶人（1分）
17.示例：屠夫。屠夫面对狼的追赶，没有一味地退缩，而是勇敢地与之斗争，最终杀死了狼。这启示我们，在面对困难和危险时，要勇敢地面对，不能退缩，要运用智慧和勇气去战胜困难。（2分）
18.《潼关》中的“山河”被赋予了渴望冲破束缚的情感；《杞人忧天》中的“天地”被赋予了会崩坠的担忧。（3分）
19.《潼关》启示我们要勇敢地追求自由和理想，不要被束缚；《杞人忧天》启示我们不要为不必要的事情担忧，要保持乐观的心态。（2分）项目
每天阅读≥1小时
每周去图书馆/书店
阅读首选纸质书
有固定阅读计划
比例
25%
18%
42%
15%