语文背影学案

这是一份语文背影学案，共5页。学案主要包含了文学常识与背景，重点字词积累，文章结构赏析与情感脉络，写作特色与主旨，重点语句品析等内容，欢迎下载使用。
1. 作品与作者简介
体裁：回忆性叙事散文。以第一人称叙述，情感真挚，语言朴实。
作者：朱自清（1898－1948），原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
文学地位：现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文以语言洗练、文笔清丽著称，创造了具有中国民族特色的散文风格。代表作有《背影》《荷塘月色》《春》《匆匆》等。
写作背景：本文写于1925年10月。当时作者接到父亲来信（信中说到“大约大去之期不远矣”），不禁泪如泉涌，忆起八年前（1917年）父亲送别自己的情景，于是提笔写下此文。作者说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信中的那句话……我这篇文章只是写实。”
2. 文题解读
“背影”是贯穿全文的核心意象和叙事线索。
作用：
设置悬念：引发读者对“背影”故事的探究。
突出特征：在特定情境（家境衰败、车站送别）下，父亲的“背影”最能体现其爱子深情与生活艰辛。
创新视角：避开正面描写，以独特角度刻画人物，使情感表达更加含蓄深沉，给读者留下想象空间。
二、重点字词积累
1. 重点字音
2. 多音字辨析
3. 形近字辨析
4. 重点词语理解
三、文章结构赏析与情感脉络
全文以“背影”为线索，结构严谨，情感层层递进。
第一部分（第1段）：开篇点题，思念父亲。
内容：直接抒发对父亲的思念，“最不能忘记的是他的背影”。
作用：设置悬念，奠定全文深沉、怀念的感情基调。
第二部分（第2－6段）：回忆往事，重点刻画“背影”。
第一层（第2－3段）：渲染背景，铺垫情感。
内容：交代祖母去世、父亲失业（“祸不单行”），变卖家产、借钱办丧事（“光景惨淡”）。
作用：将“背影”置于家境衰败、生计艰难的特定背景下，为父爱的表达增添了沉重感与不易，也为“我”后来的理解与悔恨埋下伏笔。
第二层（第4－5段）：送行前的细致关照。
内容：父亲在“送”与“不送”之间踌躇，最终决定亲自送行。写他讲价钱、拣座位、嘱“我”小心、托付茶房等琐碎细节。“我”当时却“暗笑他的迂”，觉得“太聪明”。
作用：
正面：通过一系列琐碎细节，表现父亲无微不至的关爱。
反面：通过“我”的 “不理解”甚至“不耐烦” ，与后文“我”的感动形成强烈对比和情感反转。这里的“碎”与“烦”，恰恰反衬出父爱的深沉与执着。
第三层（第6段）：集中刻画“背影”，情感高潮。
内容：父亲买橘子的全过程。这是全文的核心段落。
衣着：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”——素朴、庄重，也暗示家境。
体态：“胖子”“蹒跚”。——行动不便。
动作：连用“走、探、穿、爬、攀、缩、倾”七个动词，细腻传神地写出了父亲攀爬月台的艰难与努力。
情感：此时“我”的眼泪“很快地流下来了”。这是理解的泪水，感动的泪水。父爱的具体行动终于击穿了“我”年轻自负的心墙。
第三部分（第7段）：别后思念，呼应开头。
内容：简述父亲老境“颓唐”，脾气变坏（“情郁于中”）。重点写收到父亲来信，看到“大去之期不远矣”时，“我”泪如泉涌，在泪光中再现“背影”。
作用：
深化主题：由车站的感动，升华为对父亲一生艰辛的理解与深切牵挂。
首尾呼应：结尾“不知何时再能与他相见”与开头“不相见已二年余”遥相呼应，使思念之情循环往复，绵绵不绝。
情感升华：此时的“背影”已不仅是车站场景，更是父亲一生辛劳、深沉爱子的象征。
四、写作特色与主旨
1. 写作特色
独特的构思与视角：以“背影”这一瞬间的、侧面的形象作为情感凝聚点，新颖独特，含蓄隽永。
白描手法的极致运用：语言朴素平实，不加修饰，却于细微处见真情。如买橘子时的动作描写，寥寥数语，力透纸背。
精巧的剪裁与详略：略写家变与游逛，详写送行；送行中又集中笔墨于“买橘”这一核心场景，重点突出，中心明确。
真挚深沉的情感表达：情感表达含蓄内敛，通过叙事和细节自然流露。特别是“我”从 “不理解”到“感动”再到“深切怀念” 的情感变化过程，真实动人。
2. 主旨思想
本文通过回忆父亲在车站送别时为自己买橘子的情景，着力刻画了父亲艰难攀爬月台的 “背影” ，表现了父亲对儿子深沉无私的爱，同时也抒发了儿子对父亲的深切理解、感激、愧疚与怀念之情。文章不仅歌颂了父子亲情，也透露出旧社会小知识分子生活颠沛流离的悲凉感。
3. “背影”的深刻含义
父爱的象征：是父亲在艰难中为儿子默默付出的具体体现。
艰辛的印记：承载着家庭变故与生活压力，是父亲一生劳碌的缩影。
情感的纽带：是连接父子两代人情感的桥梁，是“我”理解父爱、怀念父亲的触发点。
五、重点语句品析
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
品析：开篇点题。“最不能忘记”直接抒发强烈思念，设置悬念，统领全文。
“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”
品析：“太聪明”是反语，实为“愚蠢”“不懂事”之意。表达了作者对当年未能体会父爱的深深自责与悔恨。
“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”
品析：动作描写的典范。“攀”“缩”“倾”等动词，准确写出了父亲买橘的艰难与费力，将平凡的父爱定格在令人心酸的画面中，极具感染力。
“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
品析：“又”字表明这是第二次流泪，是惜别与伤感的泪。背影消失在人群中，象征着离别，也象征着父亲将独自面对生活的艰难。
“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”
品析：结尾再现“背影”。“晶莹的泪光”表明感动之深、怀念之切。此时的“背影”已超越现实，成为永恒的情感符号，铭刻在作者心中，也深深打动了读者。
字词
读音
释义/易错提示
交卸
xiè
卸职，交代。
奔丧
sāng
从外地赶回料理长辈丧事。
狼藉
jí
乱七八糟的样子。
簌簌
sù
纷纷落下的样子。
踌躇
chóu chú
犹豫。
迂腐
yū
言行守旧，不合时宜。
蹒跚
shān
腿脚不灵便，走路缓慢摇摆。
妥帖
tiē
妥当合适。
箸
zhù
筷子。
颓唐
tuí
衰颓败落，精神不振。
琐屑
xiè
细小而琐碎的事。
惦记
diàn
（对人或事）心里老想着，放不下心。
字
读音
释义/组词
例句
丧
sāng
与死人有关的
奔丧、治丧
sàng
失去；情绪低落
颓丧、沮丧
差
chāi
派遣；被派遣做的事
差使、出差
chā
不同；错误
差距、偏差
帖
tiē
妥适，顺从
妥帖、服帖
tiě
写着字的小纸片
请帖、字帖儿
tiè
习字或画画的样本
字帖、碑帖
字组
读音
字形差异
释义/组词
藉 / 籍
jí / jí
艹 / ⺮
狼藉 / 籍贯、书籍
惦 / 掂
diàn / diān
忄 / 扌
惦记 / 掂量
卸 / 御
xiè / yù
卩 / 彳
交卸 / 防御、驾御
词语
释义
文中例句/作用
祸不单行
不幸的事接连发生。
点明家庭困境，渲染悲凉气氛。
触目伤怀
看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
描写父亲晚年心境，体现生活压力。
情郁于中
感情积聚在心里。
解释父亲晚年易怒的原因，表现其内心苦闷。
晶莹
光亮而透明。
形容泪光，表现“我”的深切感动与怀念。
大去之期
委婉语，指死亡的日子。
父亲来信中的话，直接触发作者写作。