辽宁省抚顺市等2地2025-2026学年九年级上学期11月月考语文试题（含答案）（含解析）

这是一份辽宁省抚顺市等2地2025-2026学年九年级上学期11月月考语文试题（含答案）（含解析），共22页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
（本试卷共23道题 满分120分 考试时间150分钟）
※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。
一、积累与运用（满分17分）
1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 筵席yán掺杂cān 五行xíng 李代桃缰jiāng
B. 停滞zhì瞥见piē 作揖yī 郑重其事shì
C. 麾下huī 仓惶huáng搽粉chā 持之以恒héng
D. 禅让chán汲取jí 糟塌tà 茅塞顿开sè
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
A.掺杂cān——chān，李代桃缰——李代桃僵；
C.仓惶——仓皇，搽粉chā——chá；
D.禅让chán——shàn，糟塌——糟蹋；
故选B。
2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
錾刻之难，难在“心静”。处理作品细节时，为确保线条______，下刀运刀要______，______稍微走神，都要影响手上的动作。所以，这要求匠人保持高度______。
A. 流畅 一气呵成 即使 专注B. 流畅 行云流水 即使 紧张
C. 流利 一气呵成 只要 专注D. 流利 行云流水 只要 紧张
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查词义辨析。
①空：“流畅”指流利通畅，没有阻碍，常用来形容线条、文字、语言等。“流利”指话说得快而清楚，文章读起来通畅，也指灵活，不凝滞，多形容说话或文章。文中说确保线条没有阻碍，用“流畅”来形容线条的状态恰当；
②空：“一气呵成”形容文章结构紧凑，文气连贯，也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。“行云流水”形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样，也比喻做事不拘泥，很熟练。文中说下刀运刀要迅速不间断地完成，用“一气呵成”来形容下刀运刀的状态恰当；
③空：“即使”表示假设的让步，常与“也”搭配使用。“只要”表示具有充分的条件，常与“就”搭配使用。文中说稍微走神是假设的情况，用“即使”来引导假设情况恰当；
④空：“专注”指专心注意，精神集中。“紧张”指精神处于高度准备状态，兴奋不安，也指激烈或紧迫，使人精神紧张。文中说匠人要保持精神集中，用“专注”来形容匠人的状态恰当。
故选A。
3. 下列各项中分析正确的一项是（ ）
“市”是我国最古老的贸易市场形式。①《尔雅·释言》中有“贸、贾，市也”，将货物的交易出售也称为“市”。②许慎的《说文解字》中有“市，买卖所之也”，也就是做买卖所要去的地方。③它在古代主要有两种含义，一是指商品交易的专门场所，即今日狭义的市场的概念。④另一种含义，则是在“市”中所进行的买卖行为。直到唐宋时期“坊市”制度崩溃，市、坊合一，“市”才成为与“城”相同的概念。
A. “概念”“行为”是名词，“主要”是介词，“交易出售”是并列短语。
B. “‘市’是我国最古老的贸易市场形式。”这个句子中，“最古老”作宾语。
C. 选文最后一句话的主干是“市、坊合一才成为概念”。
D. 将选文第①-④句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为③②④①。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查语法知识。
A.“主要”是副词；
B.“最古老”作定语；
C.最后一句话的主干是“‘市’成为概念”；
故选D。
4. 文学、文化常识与名著阅读。
（1）下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A. “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”出自艾青的现代诗《我爱这土地》，这两句诗形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
B. 《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，作者是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅。
C. 明清科举制度，童生经过县考、府考、院考，考取的叫进学，也叫举人。而每三年举行的乡试，考中的就是秀才。
D. 《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，小说讲述了四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期的社会现实。
（2）名著阅读
“一个是沂水县成精异物，一个是小孤山作怪妖魔，这个似酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈面目。是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。”
这段文字说的是《水浒传》中的哪一个情节？主要人物是谁？
【答案】（1）C （2）黑旋风斗浪里白跳 李逵、张顺
【解析】
【小问1详解】
本题考查文学文化常识。
C.有误，明清科举制度，童生经过县考初试、府考复试，再参加由学政主持的院考（道考），考取的列名府县学籍，叫进学，也就
成了秀才。又规定每三年举行一次乡试（省一级考试），秀才或监生应考，考中的就是举人。本项“秀才”和“举人”颠倒；
故选C。
【小问2详解】
本题考查名著情节及人物。
抓住关键语句“一个是沂水县成精异物，一个是小孤山作怪妖魔”可知，沂水县的是李逵，小孤山的是张顺；从“这个像黑煞天神，在雪浪堆中呈面目。是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天”可知，这是《水浒传》第三十八回的“黑旋风斗浪里白跳”。故事大意是宋江想要吃新鲜鱼汤，李逵就自告奋勇去江边买鱼，由于卖鱼的主人未到，李逵和守船的人产生争执，误把所养的鱼都放跑了，众渔夫很是气愤就拿篙来打他，结果被李逵打败。这时，张顺来到，两人扭打起来，张顺不敌。幸亏宋江、戴宗赶来劝阻，但张顺不服，用激将法引李逵上船，两人在江上打了起来，张顺把李逵拉下河，李逵不识水性，被张顺制服。这就是有名的“黑旋风斗浪里白跳”。
5. 古诗文默写
（1）春蚕到死丝方尽，____________。（李商隐《无题》）
（2）不应有恨，____________？（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（3）____________，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）
（4）____________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用比喻和对偶，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度是“____________，____________”。
【答案】 ①. 蜡炬成灰泪始干 ②. 何事长向别时圆 ③. 沙鸥翔集 ④. 醉翁之意不在酒 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春
【解析】
【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
注意“炬”“事”“圆”“鸥”“醉”“畔”“帆”“病”等字的正确书写。
二、古诗文阅读（17分）
（一）（3分）
6. 阅读下面两首诗词，完成下面小题。
【甲】
行路难（其一） 唐·李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】
定风波 宋·苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. “冰塞川”“雪满山”和“烟雨”都有比喻义，都暗指作者人生道路中的艰难险阻。
B. 这两首诗词都是作者仕途不得志时所作，都自始至终表现了作者豁达乐观的豪迈精神。
C. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句，抒发了诗人的倔强、自信和他对理想的执着。
D. “归去，也无风雨也无晴”一句饱含人生哲理以及词人回归自然的顿悟与启示。
【答案】B
【解析】
【导语】【甲】诗，李白以激昂笔触抒写人生困顿与豪情，情感跌宕，从苦闷到豁达，展现不屈精神。意象壮阔，如黄河、太行，强化行路之艰，尾句“长风破浪”显乐观，感染力强。【乙】词，苏轼借雨中漫步，传达超然心境。语言平实却深邃，以“竹杖芒鞋”“一蓑烟雨”等意象，隐喻人生风雨，终达“无晴无雨”之境，体现豁达智慧。
【详解】本题考查内容理解。
B.有误，《行路难》是李白遭受谗毁而被排挤出长安时写的。诗中抒写了他在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。诗歌并没有自始至终表现了作者豁达乐观的豪迈精神。
故选B。
（二）（14分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
【乙】
铁脚道人尝爱赤脚走雪中，兴发则朗诵《庄子·秋水》，又爱嚼梅花满口，和雪咽之。或问：“咽此何为？”道人曰：“吾欲寒香沁入心骨。”道人曾夜半登祝融峰观日出，仰天大叫曰：“云海荡吾心胸！”居无何飘然而去莫知所之。
——（选自《霞外杂俎·后跋》，有删改）
7. 选出下列各句中加点字意思或用法相同的一项。（ ）
A. 余强饮三大白而别 杂然而前陈者，太守宴也《醉翁亭记》
B. 湖中人鸟声俱绝 哀转久绝《三峡》
C. 和雪咽之 鹏之徙于南冥也《北冥有鱼》
D. 道人曾夜半登祝融峰观日出 此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》
8. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
（2）或问：“咽此何为？”
9. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。
居无何飘然而去莫知所之
10. 概括【甲】【乙】两文中，张岱与铁脚道人“痴行”分别有哪些？
【答案】7. B 8. （1）（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中，哪能还有这样的人呢！”
（2）有的人问（他）：“为什么要吃梅花和雪呢？”
9. 居无何/飘然而去/莫知所之。
10. 张岱：独自去湖心亭看雪；与“湖中人”喝三大杯酒。铁脚道人：赤脚走在雪中，朗诵《庄子•秋水》；嚼梅花和雪吃；夜半登祝融峰观日出并仰天大叫。
【解析】
【导语】两篇皆以冰雪之境写“痴人”：张岱雪夜独舟，以天地一白映照孤怀，邂逅知音亦难消寂寥；铁脚道人嚼梅踏雪，狂吟观日，寒香云海皆成胸中气象。一者静默如痕，一者狂放不羁，却同在极寒中迸发炽热生命情致。痴非真痴，乃是对庸常的叛离，于孤绝处追寻性灵自由，正是晚明文人精神之两翼。
【7题详解】
本题考查一词多义。
A.表顺承，就＼表修饰，不译；
B.都是动词，意为“消失”；
C代词，代指梅花＼主谓之间取消句子独立性，不译；
D.动词，看＼名词，景象；
故选B。
【8题详解】
本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。
（1）关键词：余：我；焉：哪里；更：还；此：这样。
（2）关键词：或：有人；咽：吃；何为：为什么。
【9题详解】
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
句意为：过了一会，就飘然离去，没有人知道他去了哪里。“居无何”是表时间的状语，，表明后面所发生事情的时间背景，应断开。“飘然而去”的主语是“铁脚道人”，表明铁脚道人轻盈离开的情景，语义完整，应断开。“莫知所之”的主语是“人们”，表示没有人知道他去了哪里，语意完整。
故断句为：居无何/飘然而去/莫知所之。
【10题详解】
本题考查文章内容的对比阅读。
根据甲文中的“独往湖心亭看雪”可知，张岱于隆冬季节的深夜不惧寒冷，独自前往湖心亭看雪，由此可见作者的“痴行”。根据甲文“余强饮三大白而别”可知，大雪三日后，湖中人鸟俱无，作者却去湖心亭看雪。与亭中两人素不相识，却喝三大杯酒。作者因对故国的思念之情，与陌生人痛饮三大杯酒，由此可见其“痴”。根据乙文中的“尝爱赤脚走雪中，兴发则朗诵《庄子·秋水》，又爱嚼梅花满口，和雪咽之”可知，铁脚道人喜欢赤脚走在雪中，不惧寒冷，且在兴致高涨的时候朗诵《庄子•秋水》，喜欢嚼梅花，并和雪一同吃下。根据乙文“道人曾夜半登祝融峰观日出，仰天大叫曰”可知，铁脚道人在半夜时曾爬上祝融峰看日出，并且仰天大叫，由此可以看出铁脚道人的“痴行”。据此总结作答即可。
【点睛】参考译文：
甲：
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
乙：
铁脚道人曾经爱赤着脚在雪中行走，兴致来了就朗诵《庄子•秋水》，又爱咀嚼梅花，和着雪一起咽下。有的人问（他）：“为什么要吃梅花和雪呢？”铁脚道人说：“我想要让梅花的寒香沁入我的心里、骨头里。”铁脚道人曾在半夜登上祝融峰观看日出，仰天大叫：“云海荡吾心胸！”过了一会，就飘然离去，没有人知道他去了哪里。
三、现代文阅读（满分36分）
（一）（8分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【材料一】
长期久坐不动，不仅影响体能，还容易导致作息紊乱，引发负面情绪。对于学生群体来说，久坐不动，活动空间受限，使用电子产品时间增加，容易出现肥胖、免疫力下降、视力不良及心理问题等。初中生的久坐行为已经成为在校学生身体健康不可忽视的课题。班级研究小组对此专门做了调查统计。
假期里学生平均每天锻炼情况
【材料二】
关于身体活动和久坐行为指南
（儿童与青少年部分）
【材料三】
常见儿童青少年不同的身体活动与代谢当量
新陈代谢是生物体从环境中摄取营养物转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程。
如果身体新陈代谢比较快，生长发育也就比较旺盛，人的热量也消耗得比较快，就可以避免脂肪储存在身体之内，避免肥胖。促进新陈代谢对我们的身体来说是非常有利的。运动、蒸桑拿、多喝水等可以加快新陈代谢，给机体带来很多好处，比如促进血液循环，使皮肤更有光泽等，有利于身体健康。
【注】MET为身体活动强度代谢当量的基本测量单位，1MET为安静坐位休息时的能量消耗率。中等强度的身体活动能量消耗率一般在3.0～5.9MET。
【材料四】
运动时，控制好强度很重要，过低则锻炼效果不够，过高则易造成身体损伤。那么，如何确定运动强度呢？目前比较常用的简易算法是：中等强度有氧运动的心率范围=最大心率×（60%～80%）。而每个人的最大心率一般用“220-年龄”这一公式来推算。
例如，一个30岁的人，首先用220减去他的实际年龄30岁，得到数字190，再分别乘60%和80%，就能得到一个范围值：下限为114次、上限为152次。如果这个人在锻炼过程中，心率保持在114～152次/分钟之间的话，那么他所进行的就属于中等强度的运动。
11. 对上述材料内容理解分析正确的一项是（ ）
A. 班级问卷显示，假期里近一半的同学不锻炼，不锻炼的一部分原因是喜欢长时间玩手机，而锻炼都是因为体育中考的压力。
B. 从《关于身体活动和久坐行为指南（儿童与青少年部分）》可知，为了保持健康，全家人每天都要进行不少于60分钟的剧烈强度活动。
C. 当我们跳舞、爬楼梯时，基本处于中等强度的能量消耗率之中。
D. 运动时，控制好强度很重要。根据公式计算，一个15岁的初中生，他的中等强度有氧运动心率上限是123次/分钟。
12. 学校演讲社团要举行以“动起来，让生命更精彩”为主题的演讲，请根据以上材料，将主体部分要呈现的内容整合归类，整理出三个要点，写在下面。
13. 主题班会上，你的同桌认为运动固然好，但是中学学业压力大，还是要省下时间多多做题。对此你是否认同？请你结合材料说说久坐不动的危害。
【答案】11. C 12. ①. 青少年久坐行为的现状 ②. 久坐的危害以及运动的必要性 ③. 关于运动强度的注意点
13. 示例：我不认同你的观点。虽然中学学业压力大，但是久坐不动的危害很大，不仅影响体能，还容易导致作息紊乱，引发负面情绪，容易出现肥胖、免疫力下降、视力不良及心理问题等，还会使心脏代谢健康、健康状况、行为品行或亲社会行为较差，睡眠时间减少。所以即使中学学业压力大，也要抽出时间运动，这样才能以更好的状态投入学习。
【解析】
【导语】材料围绕青少年久坐与运动展开，内容丰富实用。先以调查呈现学生假期锻炼现状，接着引用指南说明久坐危害与运动收益，再借助表格直观展示不同活动强度，最后给出确定运动强度的方法。多材料组合，从现象到原理，从问题到解决，逻辑清晰，为青少年科学运动、减少久坐提供了全面且有针对性的指导。
【11题详解】
本题考查材料信息的筛选与辨析。
A.由材料一表格中“你为什么坚持锻炼”一栏可知，有超过二成的学生锻炼是“父母要求，不得不练”，三成多的学生锻炼是“强健身体，喜欢运动”，有超过四成的学生是“体育中考，不得不练”。选项中“而锻炼都是因为体育中考的压力”理解错误；
B.由材料二表格中“儿童与青少年（5——17岁）”这一对年龄的限制可知，材料仅表明青少年这一年龄段的人需要“每天至少60分钟中等强度到剧烈强度活动”。选项“全家人每天都要进行不少于60分钟的剧烈强度活动”理解错误；
D.根据材料四“例如，一个30岁的人，首先用220减去他的实际年龄30岁，得到数字190，再分别乘60%和80%，就能得到一个范围值：下限为114次、上限为152次。如果这个人在锻炼过程中，心率保持在114～152次/分钟之间的话，那么他所进行的就属于中等强度的运动”的计算方法可知，一个15岁的初中生最大心率应为220-15=205，再根据205×60%=123，205×80%=164计算得出：123次／分钟是15岁初中生中等强度有氧运动心率的下限数值，164次／分钟是15岁初中生中等强度有氧运动心率的上限数值。选项中“他的中等强度有氧运动心率上限是123次/分钟”理解有误；
故选C。
【12题详解】
本题考查材料提炼与概括。
由材料一“长期久坐不动，不仅影响体能，还容易导致作息紊乱，引发负面情绪”“初中生的久坐行为已经成为在校学生身体健康不可忽视的课题”可知，话题是“青少年久坐行为”，表格主要写的是对初中生运动状况的调查结果，据此可概括为：青少年久坐行为现状；
由材料二“在儿童和青少年中，身体活动的收益体现于以下健康结果”可知，介绍的是“身体活动的好处”；由“儿童与青少年较多久坐行为与以下不良健康结果有关”可知，内容是关于久坐对身体的危害。据此可概括为：久坐有害，运动有益；
由材料三“新陈代谢是生物体从环境中摄取营养物转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程”“如果身体新陈代谢比较快，生长发育也就比较旺盛，人的热量也消耗得比较快”等内容，联系图表内容可知，该材料介绍的话题是人体的新陈代谢，说明活动内容与能量消耗的关系；由材料四“运动时，控制好强度很重要，过低则锻炼效果不够，过高则易造成身体损伤”可知，该材料介绍的是如何确定运动强度。据此可根据材料三、四的内容概括为：确定好运动强度，适度运动。据此总结作答即可。
【13题详解】
本题考查对材料内容的理解与运用。
结合材料一“长期久坐不动，不仅影响体能，还容易导致作息紊乱，引发负面情绪。对于学生群体来说，久坐不动，活动空间受限，使用电子产品时间增加，容易出现肥胖、免疫力下降、视力不良及心理问题等”，材料二“儿童与青少年较多久坐行为与以下不良健康结果有关：更加肥胖；心脏代谢健康、健康状况、行为品行或亲社会行为较差；睡眠时间减少”可知，久坐不动的危害很大，不仅影响体能，还容易导致作息紊乱，引发负面情绪，容易出现肥胖、免疫力下降、视力不良及心理问题等，还会使心脏代谢健康、健康状况、行为品行或亲社会行为较差，睡眠时间减少。所以即使中学生学业压力大，也要抽出时间运动，从而保持身体健康。据此组织答案，表达流畅，言之有理即可。
示例：我不认同你的看法。中学学业的确很重，但久坐不动危害着实不小，不但可能引发肥胖、影响视力、造成免疫力下降，还会让作息紊乱、心理出问题，甚至影响心脏代谢、睡眠等。而适度运动能改善这些状况，还能促进新陈代谢，让学习状态更好。所以不能因学业压力就放弃运动，应合理安排时间动起来。
（二）（17分）
阅读下面选文，完成下面小题。
父亲树
司德珍
①父亲打电话说桃树结果了！在他兴奋的描述里，我仿佛闻到了桃子的香味。迫不及待，趁着周末放假，带着孩子回了趟老家。
②到家时，母亲正在厨房里忙活，一桌子我爱吃的饭菜。屋前屋后转了一圈，没看到父亲的身影。想来，他又是去后山打理他的树了。
③后山原本是一块瘠薄的坡地，砂石多，离水源远，村里人都嫌弃，就一直荒废着。我七岁那年，父亲不知怎么想的，非要把它承包下来。母亲强烈反对，说那地方连草都难活，种什么庄稼都白搭，既费钱又费功夫。可父亲偏不听，背着母亲，偷偷找村委会签了协议。
④母亲知道后，气得直抹泪，说他纯粹是吃饱了撑的。父亲安慰说：“地薄点怕啥，承包费低，咱们不种粮食，种树，树又不挑地儿。”见母亲仍没消气，父亲又解释说：“咱种树，给孩子们准备着，将来闺女嫁人，砍几棵树就能打嫁妆；儿子娶媳妇，咱把树一卖，彩礼钱不就有了嘛。”母亲许是觉得父亲的话在理，又或者觉得，协议都签了，也不能反悔，只好由着他去了。
⑤就这样，父亲开始了他的“造林计划”。
⑥头一年，他肩挑背扛，把地里碎石清出去，又一锹锹松土、挖坑。树苗一捆捆扛上山，水一桶桶挑上去，总算种下了几十棵杨树。可不知是因为地太差，还是父亲没经验，大半树苗都死了。剩下的也蔫蔫的，像风一吹就倒的小兵。村里人笑他，说当庄稼人不种粮，竟整些没影的事。母亲也常常叹气，抱怨他瞎折腾。
⑦父亲不理会这些闲言碎语，依旧我行我素。第二年，他又挑了几十棵核桃树苗，说将来能吃能卖。后来几年，又种了槐树、枣树、梨树……总之，不管成活率如何，每年春天，父亲都会种些新树苗。有时母亲说他魔怔了，几乎把后山变成了第二份家业。
⑧几年过去了，树一天天长起来，林子的模样慢慢显现出来。母亲也不再多说什么了。不上学时，父亲常招呼我和弟弟跟他上山。他给我们讲土质、讲树形，像讲一个个孩子的性格。有一次，我好奇地问他：“爸，你种这些树干啥？”父亲望着那些小树说，爸给你们留条退路。说着，他又朝地角落指了指：“这边还空着，抽空再栽几棵。”
⑨那时候，我并不懂那句“退路”是什么意思。我们家虽不富裕，可也没穷得揭不开锅；那些树长得慢，结的果也没多少能吃，算什么路呢？我只觉得父亲身上有一股固执，像他种的树，一旦扎根就不肯挪。
⑩直到很多年后，我才真正明白他说的“退路”。
⑪30岁那年，我辞职创业，不仅投了全部积蓄，还借了几笔贷款。本想着风风光光衣锦还乡，谁知道还没多久项目就失败了，合伙人纷纷抽身。因为我是法人，债务便都落在我一个人身上了。每天的催款电话响个不停，夜里睡不着觉，白天没心思吃饭，甚至连喘口气都觉得压抑。人生第一次，感受到“走投无路”的滋味。
⑫就在我焦头烂额的时候，父亲来了，拎着一个发黄的帆布包。他见我的第一句话就是：“你这孩子，有事也不跟家里说，要不是听邻居说，我们还蒙在鼓里呢。”说完，他拉开书包拉链，捧出三沓钱，放到桌子上。我顿时慌了，忙问：“爸，你哪来的这么多钱？”
⑬父亲搓了搓手，说得轻描淡写：“山上的树差不多成材了。我卖了些。不是说好是给你们留退路的吗？现在正是时候。”
⑭“爸……”我喉咙一哽，哑着嗓子只说出一个字，就落下泪来。我脑海里浮现出他一个人背着锄头走山路、顶着烈日挑水浇苗的画面。父亲拍了拍我肩膀：“丫头，别急，地还在，爸明年全种上树，只要爸在，树在，你就有退路。”
⑮靠着父亲的这笔“卖树救急钱”，我撑过了最黑暗的时光，债一点点还清，生活慢慢回到正轨。
⑯母亲唤我吃饭，我应了一声，却转身朝后山走去。母亲在身后叹着气喊：“这孩子，怎么跟你爸一个样了！”我笑了笑，没回头。
⑰不多久，起风了，豆大的雨滴砸在地上。我急忙向山里跑去。远远地，却看见父亲像一棵老树，仍然倔强地矗立在风雨之中。我眼眶微热。那一刻，我终于明白：人这一生啊，总要有一棵可以靠一靠的树，而我，有幸，叫他“父亲”。
（选自2025.9《思维与智慧》，有删改。）
14. 阅读选文③～⑧段，完成下面表格。
15. 选文多次提及“退路”。依据选文⑪～⑮段，用简洁的语言说说“退路”指什么事？
16. 选文第⑯段画线句运用了哪些描写方法，有什么作用？
17. 从修辞角度鉴赏第⑰段画线句。
18. 选文标题有什么含义？
【答案】14. ①. 父亲背着母亲承包荒地种树 ②. 母亲常常叹气，抱怨他瞎折腾 ③. 父亲不管成活率，每年都种新树苗
15. “退路”指“我”创业失败欠下债务，走投无路时，父亲卖掉后山上成材的树，拿出钱帮“我”还债，让“我”能撑过黑暗时光，让生活慢慢回到正轨。
16. 运用了动作描写和语言描写。“叹着气”是动作描写，写出母亲无奈；“这孩子……一个样了”是语言描写，表现母亲对“我”和父亲执着种树行为的理解，侧面烘托父亲种树给“我”带来的影响，也体现父爱的传承。
17. 运用比喻的修辞手法，把父亲比作老树，生动形象写出父亲在风雨中坚守的姿态，体现他坚韧执着，表达“我”对父亲的敬佩与感动，也突出父爱如树般可靠，为“我”遮风挡雨。
18. ①指父亲在后山种下的各种树木，是父亲多年劳作的成果；②象征父亲，父亲像树一样坚韧、执着，默默为子女付出，是子女的依靠；③蕴含着父亲对子女深沉的爱与牵挂，是父亲为子女留下的“退路”，体现了父爱的厚重。
【解析】
【导语】文章以“父亲树”为线索，讲述父亲坚持在荒地种树，为子女留退路的故事。父亲勤劳坚韧，面对质疑仍坚持种树，多年后用卖树钱帮创业失败的“我”渡过难关。语言质朴，情感真挚，生动展现深沉父爱，让读者感受到亲情的温暖与力量，适合中学生阅读体会亲情。
【14题详解】
本题考查梳理和概括能力。
由第③段“我七岁那年，父亲不知怎么想的，非要把它承包下来……偷偷找村委会签了协议”可知，表格中A处对应的父亲做法是“父亲坚持承包后山贫瘠坡地并签下协议”；
由第⑥段“大半树苗都死了……母亲也常常叹气，抱怨他瞎折腾”可知，B处母亲的反应是“常常叹气，抱怨父亲瞎折腾”；
由第⑦段“父亲不理会这些闲言碎语，依旧我行我素。第二年，他又挑了几十棵核桃树苗……每年春天，父亲都会种些新树苗”可知，C处父亲的做法是“父亲不顾闲言碎语，每年春天坚持种新树苗”。
【15题详解】
本题考查理解关键内容的能力。
要理解“退路”所指的事，需从⑪-⑮段中找关键信息。由第⑪段“30岁那年，我辞职创业……人生第一次，感受到‘走投无路’的滋味”可知，“我”创业失败，陷入困境。由第⑬段“父亲搓了搓手，说得轻描淡写：‘山上的树差不多成材了。我卖了些。不是说好是给你们留退路的吗？现在正是时候’”可知，父亲种树，在“我”困难时卖树给“我”钱。由第⑮段“靠着父亲的这笔‘卖树救急钱’，我撑过了最黑暗的时光，债一点点还清，生活慢慢回到正轨”可知，这笔钱帮“我”解决难题。
综合这些内容，“退路”指的是父亲种树，在“我”创业失败、负债累累、走投无路时，父亲卖掉成材的树，给“我”提供资金，让“我”能还清债务，生活重回正轨。
【16题详解】
本题考查分析人物描写方法及其作用的能力。
由第⑯段“母亲在身后叹着气喊”可知，“叹着气”是神态描写，生动展现出母亲既无奈又带着些许欣慰的复杂情绪。无奈是因为“我”和父亲一样，不顾风雨往后山跑；欣慰或许是看到“我”身上有了父亲那种执着坚韧的影子。由第⑯段“‘这孩子，怎么跟你爸一个样了！’”可知，这是语言描写，母亲这句话直接点明“我”和父亲相似，从侧面烘托出父亲对“我”影响之深，在潜移默化中，“我”继承了父亲面对困难不低头、执着向前的品质。综合起来看，这句话运用神态描写与语言描写，既丰富了母亲这一人物形象，又通过母亲之口，侧面突出父亲对“我”精神上的深远影响，深化了文章主题，让读者更深刻感受到父爱的深沉与力量，以及这种爱在传承中所蕴含的强大生命力。
【17题详解】
本题考查从修辞角度赏析句子的能力。
由第⑰段“远远地，却看见父亲像一棵老树，仍然倔强地矗立在风雨之中”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把父亲比作“一棵老树”。从形象塑造上看，由第⑥段“头一年，他肩挑背扛，把地里碎石清出去，又一锹锹松土、挖坑。树苗一捆捆扛上山，水一桶桶挑上去”可知，父亲多年来为种树付出诸多艰辛，身体或许已不再强壮，如同老树历经岁月沧桑。由第⑦段“父亲不理会这些闲言碎语，依旧我行我素”可知，“倔强”一词，生动展现出父亲面对困难和质疑时不屈不挠、坚定执着的精神，就像老树在风雨中坚守，不被外界环境所动摇。从情感表达上，由第⑬段“山上的树差不多成材了。我卖了些。不是说好是给你们留退路的吗？现在正是时候”可知，父亲种树是为子女留退路，这种深沉的父爱如老树为幼苗遮风挡雨。作者借这个比喻，将对父亲的心疼、感激与敬爱之情融入其中，让读者深切感受到父爱的厚重与伟大。
【18题详解】
本题考查对文章标题含义的理解能力。
由第④段“咱种树，给孩子们准备着，将来闺女嫁人，砍几棵树就能打嫁妆；儿子娶媳妇，咱把树一卖，彩礼钱不就有了嘛”可知，标题表层含义是父亲种下的那些实实在在的树，这些树是父亲辛勤劳动的成果，承载着父亲的汗水与付出。由第⑬段“山上的树差不多成材了。我卖了些。不是说好是给你们留退路的吗？现在正是时候”可知，父亲种树是为子女未来生活做打算，当子女遇到困难，如“我”创业失败走投无路时，树能卖钱帮子女渡过难关，是物质上的依靠。由第⑰段“远远地，却看见父亲像一棵老树，仍然倔强地矗立在风雨之中”“人这一生啊，总要有一棵可以靠一靠的树，而我，有幸，叫他‘父亲’”可知，标题深层含义是父亲像树一样，在子女成长中给予庇护与支持。父亲面对种树的重重困难，不理会他人闲言碎语，坚持种树，这种坚韧不拔的精神感染着子女。在子女遇到人生困境时，父亲又及时伸出援手，给予精神鼓励，是子女精神上的支柱。
（三）（11分）
阅读下面选文，完成下面小题。
从善如流
邱好
①“从善如流”出自《左传·成公八年》：“楚师之还也，晋侵沈，获沈子揖初，从知、范、韩也。君子曰：‘从善如流，宜哉！’”春秋时期，晋国执政大臣栾书采纳部将知庄子、范文子、韩献子的建议，放弃继续进攻楚国，转而突袭楚国盟友沈国。此战大获全胜，晋军俘获沈国国君。对此，左丘明评价道：“听从好的主意好像流水一样自然，这是多么恰当啊！”这赞颂了虚心纳谏、择善而从的胸怀智慧，劝告世人要乐于接受正确意见，谦虚明理，灵活不固执。
②从，《说文》释“随行也”，本义为跟随，引申为听从、遵从。善，《说文》云：“吉也。”意为吉祥、美好，这里指良言、好的建议。流，《说文》注：“水行也。”如流，即如流水般自然顺畅，喻快速接纳、毫无阻滞。从善如流，指采纳高明正确的意见和建议，像水向低处流一样自然迅速，这是中华优秀传统文化中修身理政的重要准则。
③从善如流是明德之要。孔子在《论语·述而篇》中讲到：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”人们不培养自身品德、不追求学问、知晓应当做的事却不去努力做到、有错误不能改正，这是孔子最忧虑的四件事。这启示我们，日常工作和生活中应听取正确的意见，及时改正过失与“不善”，做到择善而从、闻过则改，才能提升自身道德修养，不断自我完善。
④从善如流是治事之基。古之明君贤臣，莫不以从善如流为治国修身之要。尧帝为听取民意，设大鼓于宫门外，供百姓击鼓直谏；舜帝在交通要道立木柱，让百姓书写谏言。春秋郑国执政大夫子产，不毁乡校，广开言路，容百姓议政之得失。《左传》载，郑国大夫然明建议毁乡校以止谤，子产曰：“其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之？”其虚怀若谷，终使郑国大治。A
⑤从善如流是一种态度，修身为政，贵在践行。对于党员干部而言，“从善如流”不仅是个人的美德，更是履职尽责、永葆先进性的必然要求。它体现着对真理的敬畏、对事业的忠诚、对人民的负责。B党员干部应深入田间地头听取意见。对待有益的建议，要以从善如流的态度虚心接受，顺势而为；对待批评意见，应视若珍宝，有则改之，无则加勉。
⑥善如流者，江河终成海；闭目塞听者，孤舟难渡川。新征程上，面对复杂形势与艰巨任务，党员干部需涵养“从善如流”的胸襟智慧。当以“君子闻过则喜”的雅量，广开言路，集思广益；以“见贤思齐焉”的自觉，对标先进，三省吾身。在兼听则明中把准方向，在群策群力中破解难题，在集腋成裘中凝聚伟力，方能崇德修身、无愧人民。
（摘自《中国纪检监察报》2025.8.8）
19. 本文的中心论点是什么？
20. 选文④段画线句运用了什么论证方法，有什么作用？
21. 请选择下列（甲）（乙）材料放到选文的A、B中去，说说这样安排的理由。
（甲）焦裕禄在兰考，走访求教许多有经验的基层干部和老农，到群众中找寻治理沙丘的好办法，他尊人民为师，不懂就问，收获了很多有价值的经验建议。
（乙）唐太宗李世民以“兼听则明，偏信则暗”自警，重用诤臣魏征。魏征一生谏言二百余事，即便“犯颜直谏”，太宗亦多能采纳，最终成就“贞观之治”。
22. 阅读选文第②～⑥段，理清论证思路，补全下面分析。
首先，____________，并指出这是中华优秀传统文化中修身理政的重要准则。分别从“从善如流是明德之要、治事之基、____________”这三方面来展开论述。最后，结合当今形势____________并指出具体做法。
【答案】19. ‌从善如流是中华优秀传统文化中修身理政的重要准则。
20. 举例论证。通过子产不毁乡校、虚心纳谏的具体事例，论证了“从善如流是治事之基”的分论点，增强了说服力；同时与前文尧帝、舜帝的纳谏行为形成呼应，使论证更充分、更有层次。
21. A处放乙。理由‌：乙材料讲述唐太宗重用魏征、纳谏成就“贞观之治”，属于古代明君贤臣以从善如流治国的典范，与第④段“古之明君贤臣”的语境高度契合，强化“治事之基”的历史依据。
B处放甲。理由‌：甲材料展现焦裕禄深入基层、尊民为师的实践，直接对应第⑤段“党员干部应深入田间地头听取意见”的现实要求，体现新时代“从善如流”的践行路径，增强现实针对性。
22. ①. 解释“从善如流”的含义， ②. 党员干部的必然要求 ③. 提出党员干部需涵养胸襟智慧，广开言路、集思广益。
【解析】
【导语】这篇议论文结构明晰，开篇借典故引出“从善如流”的中心论点。接着阐释其内涵，而后从明德、治事、党员干部要求三方面展开论述，论据丰富，既有古之明君贤臣事例，又有焦裕禄等现代榜样。结尾结合当下形势，提出具体做法。论证层层递进，逻辑严密，语言简洁流畅，将传统文化与现实紧密相连，极具说服力与现实意义。
【19题详解】
本题考查中心论点的提炼。中心论点通常位于文章开头或结尾，也可能在论述过程中通过关键句点明。
阅读文章可知，开篇通过《左传》典故引出“从善如流”的出处及相关故事引出对其含义的阐释，接着从“明德之要”“治事之基”“党员干部的必然要求”三方面展开论述。最后呼吁党员干部践行这一要求。联系第②段“从善如流，指采纳高明正确的意见和建议，像水向低处流一样自然迅速，这是中华优秀传统文化中修身理政的重要准则”可提炼出本文中心论点：从善如流是中华优秀传统文化中修身理政的重要准则。
【20题详解】
本题考查论证方法及作用。解答此题，要熟悉常见的论证方法：比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证、类比论证、引用论证。
画线句采用了举例论证的方法。画线句讲述了子产不毁乡校，对于百姓的谏言，好的就实行，不好的就改正的事例，用真实历史事例论证本段“从善如流是治事之基”这一分论点，避免空泛议论，增强了论证的说服力。联系前文“舜帝在交通要道立木柱，让百姓书写谏言。春秋郑国执政大夫子产，不毁乡校，广开言路，容百姓议政之得失”可知，此处子产纳谏的行为，与前文的尧帝、舜帝纳谏形成历史上的延续，呼应前文，使论证更有层次感。据此总结作答即可。
【21题详解】
本题考查论据补充。
联系甲材料“焦裕禄在兰考，走访求教许多有经验的基层干部和老农”“他尊人民为师”等内容可知，焦裕禄走访求教基层干部和老农，尊人民为师，这与选文B处后文“党员干部应深入田间地头听取意见。对待有益的建议，要以从善如流的态度虚心接受，顺势而为；对待批评意见，应视若珍宝，有则改之，无则加勉”的内容相符合，故应将甲材料放于B处，以具体事例作为事实论据论证本段分论点，同时也能够体现“从善如流”在当今时代的践行路径，增强现实针对性。
根据乙材料“唐太宗李世民以‘兼听则明，偏信则暗’自警，重用诤臣魏征”可知，唐太宗重用诤臣魏征，虚心纳谏成就“贞观之治”，强调了古代明君从善如流的积极影响，这与选文第④段“从善如流是治事之基”的分论点相符合。故可将乙材料放于A处，与前文子产的故事共同论证“古之明君贤臣，莫不以从善如流为治国修身之要”的观点，进而强化分论点。据此总结作答即可。
【22题详解】
本题考查论证思路的梳理。
‌第一空，根据题干“这是中华优秀传统文化中修身理政的重要准则”可定位第②段“从善如流，指采纳高明正确的意见和建议，像水向低处流一样自然迅速，这是中华优秀传统文化中修身理政的重要准则”，故此空答案应从前文概括。联系第①段“‘从善如流’出自《左传·成公八年》”及第②段对“从善如流”的逐字解释可知，文章开头首先对“从善如流”的出处及具体含义进行了解释。据此可概括为：解释“从善如流”的出处及含义。
第二空，阅读文章可知，选文第③段论述“从善如流是明德之要”，第④段论述“从善如流是治事之基”，第⑤段论述“从善如流是一种态度，修身为政，贵在践行”，并着重围绕“对于党员干部而言，‘从善如流’不仅是个人的美德，更是履职尽责、永葆先进性的必然要求”进行论证。由此可知，文章中间部分从不同层面展开对中心论点展开论证，联系题干“从善如流是明德之要、治事之基”可知，此空答案可概括为：党员干部的必然要求。
第三空，联系第⑥段“新征程上，面对复杂形势与艰巨任务，党员干部需涵养‘从善如流’的胸襟智慧。当以‘君子闻过则喜’的雅量，广开言路，集思广益；以‘见贤思齐焉’的自觉，对标先进，三省吾身”等内容可知，文章结尾结合当今复杂形势与艰巨任务，提出党员干部需涵养“从善如流”的胸襟智慧，并指出具体做法，如以“君子闻过则喜”的雅量广开言路等，使文章论述更贴近现实，具有现实意义和指导价值。联系题干“最后，结合当今形势”可概括答案为：提出党员干部需涵养胸襟智慧，广开言路、集思广益。据此总结作答即可。
三、写作（满分50分）
请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
23. 阅读下面的材料，根据要求作文。
生活如同一部精彩的影片，其中散落着许多不期而遇的“彩蛋”——那些隐藏的惊喜与感动。它们静待你的发现。
请以“寻找生活中的‘彩蛋’”为题目写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文：
寻找生活中的“彩蛋”
连续两周的月考复习像一张密不透风的网，把日子织成了灰蒙蒙的模样。每天清晨啃着面包冲进教室，傍晚拖着灌了铅的腿走出校门，连路边的梧桐叶黄了几片都没留意。
那天放学时突然下起了小雨，我抱着书包在公交站台缩成一团。站台的长椅上积着水，只能踮着脚站在台阶上。风裹着雨丝往衣领里钻，正盘算着要不要冒雨跑回家，身后递来一把蓝色的伞。
是小区门口修自行车的老爷爷。他总穿着洗得发白的蓝布衫，手上常年沾着机油，我每天路过时，他都在摆弄那些链条和轮胎。此刻他手里攥着伞柄，指节因为用力泛着红，伞面还沾着几片干枯的梧桐叶。“姑娘，这伞你拿着。”他的声音像被砂纸磨过，“我看你在这站了好几天了，家就在对面胡同，淋不着。”
我慌忙摆手说不用，他却把伞塞到我怀里：“拿着吧，这伞是前阵子有人修车落下的，一直没人来取。你看这伞骨多结实，比你用书包挡雨强。”伞柄上还留着他手心的温度，蓝色的伞面撑开时，像突然在头顶支起一片晴朗的天空。
第二天清晨，我把伞洗干净送回去。老爷爷正在给一辆旧自行车打气，阳光透过梧桐叶落在他花白的头发上，像撒了把碎金。他接过伞时笑起来，眼角的皱纹里盛着光：“这伞总算派上用场了。”
从那天起，我路过修车摊时会多看两眼。发现老爷爷总把客人落下的钥匙串挂在摊前的钉子上，给等待修车的人备着小马扎，车筐里还放着给流浪猫准备的猫粮。那些被忽略了无数次的细节，突然变得清晰起来。
原来生活从不会真的变成灰色。就像那把突然递来的蓝伞，藏在重复的日子里，悄悄等着给你一个温柔的拥抱。当你觉得疲惫时，不妨慢下来看看四周——那些藏在烟火气里的温暖和善意，都是生活中的“彩蛋”，给平凡的日子以小小的惊喜。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。​
首先，审题立意。题目明确要求以“寻找生活中的‘彩蛋’”为题，结合现实生活写作。从材料“生活如同一部精彩的影片，其中散落着许多不期而遇的‘彩蛋’——那些隐藏的惊喜与感动。它们静待你的发现”能看出，“生活中的‘彩蛋’”是比喻的说法，并非是惊天动地的大事，而是藏在日常里的细微瞬间——可能是自然中的景象，可能是人际间的互动，也可能是偶然的发现。它的特点是“不期而遇”“惊喜与感动”，能带来温暖人心的力量，打破重复生活的单调，是生活中“小惊喜”。因此，审题时要紧扣“小惊喜”的双重属性：一方面是“小”，它源于平凡的学习、生活场景，没有刻意的铺垫；另一方面是“惊喜”，它能带来意外的触动，让原本平淡的日子泛起涟漪。立意上，不仅要写出“小惊喜”本身的发生过程，更要挖掘其背后的意义——它是生活对用心者的馈赠，能让我们在疲惫时感受到慰藉，在重复中发现新鲜感，最终领悟到：平凡生活并非一成不变的灰白，只要愿意留意，就会发现藏在缝隙里的光亮。​
其次，构思选材。文体适合写记叙文。选材可以从三个日常场景切入：一是自然互动，比如连续一周下雨后的清晨，推开窗发现窗台盆栽里冒出了新芽，叶片上还沾着露珠，那抹嫩绿瞬间扫去了连日阴雨的沉闷；二是人际温暖，比如课间趴在桌上补觉，迷迷糊糊中感觉有人给自己披上了外套，醒来发现是前桌，对方没多说什么，只是递来一颗糖；三是自我发现，比如整理旧课本时，翻到夹在里面的一张枫叶标本，想起是去年秋游时捡的，当时随手夹在书里早已忘记，此刻看到竟觉得格外亲切。构思上，以记叙文为主，开篇可以先描写一段略显枯燥的日常，比如连续几天被作业和考试包围，感觉日子像按了重复键，为“小惊喜”的出现做铺垫。中间部分详细描写“小惊喜”发生的过程，运用视觉、触觉等感官描写，比如写新芽时，细致描绘叶片的形状、露珠滚动的样子；写披外套时，刻画外套上淡淡的洗衣粉香味、糖果的甜味。在叙事中融入心理变化，从最初的疲惫、麻木，到发现“小惊喜”时的意外，再到之后的温暖与释然。结尾可以将这份感受延伸，点明这些看似偶然的小惊喜，其实是生活在悄悄提醒我们：平淡中自有诗意，用心感受就能发现美好。语言上尽量细腻、真挚，用具体的细节让读者产生共鸣。
24. 阅读下面的材料，根据要求作文。
我的人生没有失败，因为我要么成功，要么成长。我的人生没有敌人，全是老师，所以不是得到，就是学到。我的人生没有白走的路，对了就庆祝，错了就记住。
请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文：
我经历我收获
人生如同一条蜿蜒曲折的道路，既有平坦的坦途，也有崎岖的山路。而在我看来，正是那些曲折和坎坷，构成了人生最宝贵的经历，也带给我最深刻的收获。
记得那是一个初秋午后，阳光洒在校园的每一个角落，仿佛给万物披上了一层金色的外衣。而我，却因为一次意外的失败，心情跌入了谷底。那是学校的数学竞赛，我自信满满地走进考场，却带着失落和沮丧走出。我没有得到预期的成绩，这让我深感挫败。
那段时间，我陷入了深深的迷茫和自责之中。我开始怀疑自己的能力，甚至对未来充满了恐惧。然而，就在我即将放弃的时候，一个朋友的鼓励让我重新找回了勇气。她告诉我：“失败并不可怕，可怕的是失去面对失败的勇气。每一次的失败都是一次宝贵的经历，只有经历过失败，我们才能更加珍惜成功。”
在朋友的鼓励下，我开始重新审视自己。我开始反思自己的不足，并努力寻找改进的方法。我重新拿起课本，认真地复习每一个知识点；我参加各种数学辅导班，向老师请教问题；我还参加了更多的数学竞赛，锻炼自己的解题能力。
经过一段时间的努力，我终于在另一次数学竞赛中取得了优异的成绩。当我站在领奖台上，听到掌声和欢呼声时，我深深地感到，这一切都是值得的。我经历了失败，但我收获了成功；我经历了挫折，但我收获了坚韧；我经历了迷茫，但我收获了成长。
这段经历让我明白了一个道理：人生不可能都是坦途，前方也不会都是顺境。但只要我们有逆风而行的勇气，勇敢面对每一次的失败和挫折，我们就能收获更多的成长和成功。
“我经历我收获”，这不仅是一种态度，更是一种信念。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会以这种信念为支撑，勇敢地面对一切。因为我知道，只有经历过风雨的洗礼，我们才能更加坚强；只有经历过挫折的磨砺，我们才能更加成熟。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
1.审题立意。“我的人生没有失败，因为我要么成功，要么成长。我的人生没有敌人，全是老师，所以不是得到，就是学到。我的人生没有白走的路，对了就庆祝，错了就记住”，富有哲理。人生是一个不断成长的过程，因此没有绝对的失败，失败也能促进我们成长；就算遇到敌人，我们也能从其身上得到经验教训，学到道理；走错的路，能让我们免得重蹈覆辙。因此，材料的主旨是“过往的经历，促我成长”，选取生活经历中的一件小事，不能是虚构的宏大事件，这件小事必须带来了个人的成长变化，这种成长可以是认知的提升、心态的成熟、能力的进步等，比如从被否定后的自卑到学会自我肯定，从面对挫折的退缩到学会坚韧，从忽视他人善意到懂得感恩等。立意不能只停留在事件本身，还要有对过往的“感悟”与“感谢”，要体现出这段经历如何让生活更丰富、人生更多味，最终指向“促进成长”，所以立意需要将事件的具体体验与成长的抽象感悟结合，避免只叙不议，要让“成长”的内核通过事件自然显现，而非生硬贴标签。
2.选材构思。文体适合写记叙文。可以从一个引人入胜的情境或故事开始，引出主题。比如，可以描述一个自己在生活中遇到的困难或挑战，让读者产生共鸣，并自然地过渡到主题。详细叙述自己选择的经历。这里，可以选择一个具有代表性和深刻意义的经历，如学习上的挫折、人际关系的困扰、学一项技能时反复失败的过程、被老师批评后重新审视自己等。在叙述过程中，要注重细节的描写，让读者能够感同身受，同时也为后文的收获做铺垫。在经历叙述的基础上，阐述自己从这次经历中获得的收获。这些收获可以是知识上的增长、技能上的提升，也可以是心态上的成熟、价值观的改变等。在展示收获时，可以结合具体的事例或感悟，使文章更加生动和具有说服力。在文章结尾部分，对全文进行总结和升华。可以谈谈自己对“经历与成长”这一主题的深入理解，或者对未来的展望和期待。
锻炼时长
不锻炼的原因
坚持锻炼的原因
1小时左右：17%
认为锻炼太麻烦：21%
父母要求，不得不锻炼：21%
20分钟左右：35%
作业多，没时间：37%
强身健体，喜欢运动：36%
基本不锻炼：48%
休息时间爱玩手机：42%
体育中考，不得不锻炼：43%
儿童与青少年（5-17岁）
在儿童和青少年中，身体活动的收益体现于以下健康结果：改善身体健康（心肺和肌肉健康）、心血管代谢健康（血压、血脂异常、葡萄糖和胰岛素抵抗）、骨骼健康、认知结果（学业成绩、执行功能）、心理健康（抑郁症状减少）以及肥胖症减轻。
每天至少60分钟中等强度到剧烈强度活动，大多数此类身体活动应为有氧活动。
每星期至少3天剧烈强度有氧活动，那些增强肌肉和骨骼的活动都应包括在内。
限制久坐不动的时间，尤其是娱乐性的屏幕前时间。
儿童与青少年较多久坐行为与以下不良健康结果有关：更加肥胖；心脏代谢健康、健康状况、行为品行或亲社会行为较差；睡眠时间减少。
身体活动内容
MET
坐姿时安静地玩游戏、看电视、做作业
1.1-1.8
站立时身体活动
1.6-2.0
提轻物体
2.0-3.0
家务活动
1.9-4.2
全身活动的视频游戏
1.8-4.8
步行（0.8～6.4千米/小时）
2.5-5.3
体操
2.8-6.7
跳舞、爬楼梯
30-5.5
自行车、滑板车
3.6-7.8
体育运动（乒乓球、足球、篮球等）
3.4-8.9
游戏（跳绳、攀爬、捉人游戏等）
4.9-8.6
跑步（4.8～12.9千米/小时）
4.7-11.6
动起来，让生命更精彩
①____________
②____________
③____________
父亲做法
母亲反应
A__________
气得直抹泪，说他吃饱了撑的。
头一年父亲辛苦种树，可大半树苗都死了。
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母亲说他魔怔了
几年后，树慢慢长成了林子。
母亲也不再多说什么了