专题五 科学探究专题-课件 2026年中考化学二轮专题复习

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专题五 科学探究专题类型1 物质成分的探究1.（2024广东）【科学探究】盐湖蕴藏着丰富的资源。兴趣小组围绕盐湖展开相关的探究活动。（1）探源盐文化。i.《说文解字》云：“盐，卤也。”甲骨文中的“卤”（如图1）蕴含的获取盐的方法是__________。蒸发结晶  作调味品（或“配制生理盐水”或“农业选种”等，合理即可）纯碱（或“苏打”）  冬天温度降低，碳酸钠的溶解度明显减小，易结晶析出 【方案研讨】   续表    回收集中处理（合理即可）2.传统美食松花蛋因胶冻状蛋体表面的松花状结晶而得名。 氧化钙   ②定性研究： 无气泡生成 不再生成白色沉淀 偏小 蛋壳、蛋黄     气泡白色沉淀      【讨论】 上述两个方案中，你认为方案___更优。1  类型2 反应后物质的成分的探究  （1）某同学探究反应后气体成分，先将反应后气体通入无水硫酸铜，无水硫酸铜变蓝，证明气体中含有________，再通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为_______________________________。水蒸气    除去剩余气体中的水蒸气，防止影响氢气的检验黑色粉末变红三 550酸性5.某校化学课上，老师让同学们设计实验鉴别稀盐酸、食盐水和澄清石灰水三种无色溶液并进行性质实验。同学们设计实验如下：（1）第1兴趣小组：用紫色石蕊溶液鉴别三种溶液，他们如此设计的理由是 ________________________________________________________________________________________________________________________ 。 稀盐酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，食盐水显中性，不能使紫色石蕊溶液变色，澄清石灰水显碱性，能使紫色石蕊溶液变蓝色 稀盐酸 白色沉淀第3兴趣小组：为进一步探究稀盐酸和澄清石灰水反应后所得溶液中溶质的成分，进行如下探究活动。【猜想假设】  另一兴趣小组的同学对以上猜想提出质疑，认为猜想四不合理，理由是 ______________________。 【实验探究】（5）为证明其余猜想是否正确，第3兴趣小组的同学们进行了如下实验：三气泡【交流评价】（6）老师对同学们能用多种方法进行探究，并且能够得出结论给予表扬，同时指出上述实验探究中有明显的错误，错误的原因是____________________________________________________________________________________________________。氯化钙、盐酸均能与硝酸银反应生成氯化银白色沉淀，故加入硝酸银溶液，产生白色沉淀，不能说明猜想一成立【反思拓展】（7）在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑__________________。反应物是否有剩余类型3 有关异常现象的探究 图1图2  可能是所用的酚酞溶液变质了【设计与实验】甲、乙、丙三位同学为了验证各自的猜想，设计并进行了如下实验，请你与他们一起探究。（1）甲同学设计并完成如下实验：除去氢氧化钠溶液中溶解的氧气 隔绝氧气不正确   二氧化碳中可能混有氯化氢气体，氯化氢也能与氢氧化钠反应酸 浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢和氢氧化钠反应，且氯化氢过量  氢氧化钠溶液的浓度越大，酚酞变红后褪色越快（或“氢氧化钠溶液的浓度越大，起始颜色越深”）   2  续表  取适量洗涤液于试管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不变色，说明洗涤液显中性碱性越强，氢氧化铜越容易分解类型4 物质的性质探究图1 （1）海水晒盐：据图1分析，从海水中获得粗盐的方法是______结晶。蒸发  减小  图2 漏斗     i.水因电解而减少。电解水的化学方程式为____________________。ii.___________________________________________。  9.（2025佛山南海区模拟）【科学探究】草木灰是农家肥料。项目小组同学对草木灰浸出液的性质、成分、用途展开探究。 标准比色卡碱（2）成分：浸出液的溶质成分【查阅资料】①草木灰是作物秸秆、枯枝等燃烧后的灰烬，富含钾元素，可能含有碳酸钾、硫酸钾、氯化钾中的一种或两种。②碳酸钾的溶液呈碱性；硫酸钾、氯化钾溶液都呈中性。③硫酸银微溶于水，水中未溶解的硫酸银为白色沉淀，不溶于稀硝酸。【提出问题】草木灰浸出液的溶质有什么呢？【作出猜想】 猜想Ⅰ：只有碳酸钾；猜想Ⅱ：含有碳酸钾和硫酸钾；猜想Ⅲ：含有________________。【实验探究】 碳酸钾和氯化钾稀硝酸部分溶解【分析评价】 有同学认为上述实验结论不够准确，理由是_______________________________________________________________。 如果含有硫酸钾也能观察到产生白色沉淀，且沉淀部分不溶解的现象【修改实验】 同学们将上述实验中的硝酸银溶液更改为_____________________（填化学式）溶液后，得到相同的实验现象，他们得出猜想Ⅱ成立的结论。 【交流】 在修改的实验中，产生不溶于酸的白色沉淀所发生反应的化学方程式为_______________________________。  倒伏类型5 影响化学反应因素的探究10.如图是一个趣味变色实验，同学们对混合后溶液变色时间的影响因素进行探究。  【解释与结论】 过氧化氢 探究碘酒体积对混合后溶液变色时间的影响 相同条件下，过氧化氢溶液体积越大，变色时间越短 【继续实验】  混合后溶液变色时间 溶液由棕黄色变为蓝色，后变为无色11.在课外实践活动中，同学们学习了豆腐的制作，主要流程如图1。图1【原料认识】 黄豆是制作豆腐的主要原料，表中是某黄豆的主要营养成分信息，其中含量最高的是___（填字母）。AA.糖类B.蛋白质C.油脂D.水【反思总结】同学们经过多次实验，发现以下因素会影响豆腐出品率（制得豆腐与所用黄豆的质量百分比）。图2（1）磨浆时黄豆与水的质量比。实验后，同学们绘制如图2图像。由图2可知，磨浆时黄豆与水的质量比为_____时，豆腐出品率最高。 （2）点卤时凝固剂与黄豆的质量百分比。①有同学认为“凝固剂与黄豆的质量百分比越大，豆腐出品率越高”，根据表中数据分析，这一观点______（填“正确”或“错误”）。②把卤水（凝固剂与水的混合物）均匀分散到豆浆中，需进行的操作是______。错误搅拌 【实验结论】 本次使用的凝固剂是_______（填化学式）。请写出一个能生成该凝固剂的化学方程式：________________________________________。  类型6 项目式探究12.（2023广东）【科学探究】耕地盐碱化影响粮食安全，盐碱地综合治理与利用可促进农业高质量发展，兴趣小组开展了与土壤盐碱化相关的探究活动。（1）成因：由农业灌溉或化肥施用引起的土壤盐碱化如图所示，当进入土壤中盐的量超出植物的吸收能力时，随着水分蒸发，____________导致土壤盐碱化。盐残留聚集  碱   产生气泡【分析评价】 有同学认为实验1结论不够严谨，理由是__________________________________（用化学方程式解释）。 【补充实验】 产生白色沉淀  13.某校兴趣小组从化学视角对我国造纸工艺开展了系列研学活动。活动一：了解我国古代造纸技术【查阅资料】我国古代手工造纸以麻、木材、竹等为原料，经过如图多道工序而制成。#1.1.1  A同学们对黑液成分产生兴趣，将少量黑液带回实验室进行探究。 【实验方案】 该兴趣小组分别设计如下实验方案进行探究。二二续表 氯化钙 白色沉 淀【废液处理】 造纸会产生碱性废水，加酸调节至接近中性方可排放，生成的盐可用来制备____肥，促进植物生长，增强抗倒伏能力。钾续表 隔绝氧气【成果分享】通过研学实践，同学们认识到造纸术是我国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，是人类文明史上一项杰出的发明创造，并且在不断创新中传承。14.（2025黑龙江）同学们在学校大扫除活动中，发现使用洗涤剂洗的抹布更干净，对这一现象产生了浓厚的兴趣，决定围绕洗涤剂的性质及变迁开展项目式学习活动。（1）任务一：谈古——古代洗涤剂“灰”查阅资料1：“灰”是植物秸秆燃烧后得到的草木灰，其主要成分是碳酸钾，古代利用灰汁洗浴、印染。【提出问题】灰汁是否显碱性？【实验探究1】第一小组实验： 无色酚酞  强  【探究过程】  稀盐酸有气泡生成  【反思交流】 小利和第三小组所用试剂种类和浓度均相同，但实验现象不同，主要原因与________________有关。通过以上探究，同学们对分析溶液中溶质的成分有了新的认知。滴加试剂的顺序