沪粤版（2024）九年级下册（2024）16.4 电磁继电器与自动控制教案设计

这是一份沪粤版（2024）九年级下册（2024）16.4 电磁继电器与自动控制教案设计，共3页。教案主要包含了情境引入，新课教学等内容，欢迎下载使用。
1．物理观念：
(1)了解电磁继电器的结构及工作原理。
(2)了解电磁继电器在生产和生活中的应用。
2．科学思维：
(1)通过电磁继电器对电路控制的的学习，认识到电磁继电器本质上是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
(2)观察电磁继电器的工作过程，能列举出生活中使用电磁继电器的场景。
3．科学探究：
通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高观察、分析及操作能力。
4．科学态度与责任：
通过认识电磁继电器的实际应用，将理论知识和生产实际联系起来，提高学习物理知识的兴趣。
教学重点：知道电磁继电器的工作原理。
教学难点：利用电磁继电器设计控制电路。
电磁继电器工作原理挂图和示教板(或实物)，导线若干，开关，学生电源2台，电动机(或小灯泡)。
一、情境引入
播放课件：电磁继电器
这是码头上工人们忙碌的情景，你知道工人是怎样将如此重的集装箱吊起的吗？工人师傅利用按钮来控制吊车，就可以轻松完成了。其实工人师傅按下的是电磁继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？
教师：在众多的应用中，我们选择一、两个典型的例子来进行研究。本节课我们将共同学习、了解电磁继电器和电磁阀的工作原理。
二、新课教学
探究点一：电磁继电器
出示电磁继电器工作原理挂图和示教板，介绍它的主要结构：由电磁铁、复位弹簧、衔铁和触点组成。
探究点二：用电磁继电器进行自动控制
启发：电磁继电器是如何控制工作电路工作的呢？
继续播放课件：电磁继电器
电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关。其电路由控制电路和工作电路两部分组成。控制电路由电磁铁、电源和开关组成。工作电路由机器(电动机或用电器)、电源和电磁继电器的触点部分组成。
引导分析：闭合开关→控制电路接通→电磁铁有磁性→吸引衔铁→触点开关接通→工作电路接通→用电器工作。断开开关→控制电路断开→电磁铁磁性消失→弹簧复位→触点开关断开→工作电路断开→用电器停止工作。
归纳电磁继电器的工作原理：闭合开关后，当控制电路中有电流通过线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，工作电路中的电流就可以通过B、C带动用电器工作。断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通。
播放动画：电磁继电器
在生产和生活中，有些实际工作电路是高压电路，直接使用高压开关是很危险的。在一些危险性较高的场所，如爆破现场、X射线透视室等，都可用电磁继电器作为开关进行安全操作。
点拨：实际的工作电路是高压电路，使用电磁继电器，通过控制低压电路通断的办法，来间接控制高压电路的通断，既可以保障人身安全，又可以实现遥控和生产自动化。
懂得了电磁继电器的结构和工作原理，然后来学习电磁阀的工作原理。教师播放电磁阀的课件，并讲解其工作原理。
教师总结：电磁阀是靠线圈充放电引起阀门的关闭和开启。有永久磁铁参与的，是靠抵消磁性来实现；没有永久磁铁参与的，是靠线圈产生的磁性发生作用。产生磁性的强弱与阀门的功率有关系，控制线圈的电流即可。
引导：想不想使用电磁继电器？那就先观察电磁继电器上的几个接线端的位置。实际的电磁继电器还有两个触点，当通电时它们是连接在一起的，而当断电时它们断开。找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使电磁继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭。
学生独立完成，教师在旁进行指导点评。最后给出一个正确的电路图。
按如图所示的电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭。
教师：同学们，你们身边还有哪些设备用到了电磁继电器的呢？请同学们对你所见到的电磁继电器的工作原理进行简要说明。学生在课后完成。
16．4 电磁继电器与自动控制
一、认识电磁继电器
二、用电磁继电器进行自动控制
1．电磁继电器的工作原理。
2．用低压电路控制高压电路。
本节课与生活联系紧密，故我充分体现新课标的理念，从生活走进物理，让学生体验生活中的物理。导课时，我从工人师傅控制吊车的电磁继电器导入，让学生体验到物理知识是有用的，它可以解决生活、生产中的问题。在讲解电磁继电器的构造和工作原理时，我充分利用视频，让学生真正意义上了解电磁继电器，做好铺垫，顺其自然得出了它的构造和工作原理。
最后我让学生走进生活，寻找生活中的电磁继电器，然后再利用所学的电磁继电器的工作原理来讲述它的工作过程，使得学生对知识加以巩固应用，起到了画龙点睛的作用。