人教部编版（2024）七年级下册古代诗歌五首教学课件ppt

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古代诗歌五首第五单元第一课时《登幽州台歌》激趣导入 商汤得伊尹，开五百年基业；文王得姜太公，开八百年基业；齐桓公得管仲，成其五霸之首；三顾茅庐更是历来传颂。中华文明上下五千年，但是真正能够为后世所称道的君臣佳话，却屈指可数。君主往往有求贤若渴之感，贤才则往往有知己难求之憾。因此，留下了许多千古名句…… 今天我们一起来学习一首诗歌，陈子昂的《登幽州台歌》，看看作者有怎样的遭遇，又有怎样的感慨。作者简介写作背景 万岁通天元年（696），契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。整体感知 登幽州台歌 陈子昂前/不见/古人， 后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠， 独/怆然/而/涕下。整体感知在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。前两句每句五字，三个停顿，其式为： 前──不见──古人，后──不见──来者； 后两句每句六字，四个停顿，其式为： 念──天地──之──悠悠，独──怆然──而──涕下。 整体感知 前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句各增加了一个虚字（“之”和“而”），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。内容研读前/不见/古人， 后/不见/来者。 前不见圣贤之君，后不见贤明之主。念/天地/之/悠悠， 独/怆然/而/涕下。想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。前：过去后：未来悌：眼泪怆然（chuàng）：悲伤的样子内容研读 诗中怎样的思考赢得古往今来读者们广泛的共鸣？ 诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间中表现，衬托人的渺小。可见，面对茫茫的天宇和原野，诗人“怆然而涕下”的思绪进一步拓展，由个人遭遇，想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限。主旨归纳 这首诗通过抒发诗人登楼远眺、凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了自己怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。《望岳》作者简介写作背景 唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应考进士，结果落地而归。开元二十四年（736），二十四岁的的诗人开始了一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。整体感知 望岳 杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。内容研读岱宗夫如何 泰山的景色到底什么样呢？齐鲁青未了在齐鲁大地上连绵不断，望不到尽头。岱宗：泰山。泰山为五岳之首，为众山所宗。未了：不尽青：指山色。内容研读造化钟神秀大自然聚集成神奇秀丽的景色。阴阳割昏晓山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。造化：指天地、大自然。阴阳：山北水南为阴，山南水北为阳。钟：聚集。割：分内容研读荡胸生层云层云叠起，不禁心胸摇荡。决眦入归鸟目送归鸟入巢，眼角几乎都要裂开了。曾：通“层”。决眦：眼角几乎裂开。内容研读会当凌绝顶终要登上泰山的顶峰，一览众山小（那时）四周的山峦，看起来都会显得矮小了。会当：终当，终于。一览众山小：《孟子·尽心上》记录，孔子“登东山而小鲁，灯泰山而小天下”凌：登上。内容探究1.这首诗中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。 首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联渴望。内容探究2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。主旨归纳 此诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气势，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出诗人对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不畏困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心和豪情壮志。第二课时《登飞来峰》激趣导入王安石写作背景 飞来峰在杭州西湖灵隐寺附近。公元1050年夏天，王安石在浙江鄞县（现在的浙江宁波）知县任满回江西临川故里时，路过杭州的时候，写下这首诗。整体感知 登飞来峰 王安石飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。内容研读飞来山上千寻塔， 飞来峰上耸立着极高的宝塔，闻说鸡鸣见日升。 听说鸡叫时可以看见太阳升起。千寻：极言塔高。闻说：听到内容研读不畏浮云遮望眼，不怕会有浮云遮住了远望的视线。自缘身在最高层。只因为人已经站在山的最高峰。浮云：常用来比喻奸佞的小人或其他消极事物。缘：因为眼：视线身：置身，这里活用为动词。内容研读 怎样理解“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句诗？ 表明上看这两句诗即景说理：我登上最高峰站得高、看得远，浮云遮不住我的视线。其实诗人诗在直抒胸臆，“浮云”借代奸佞小人，联系诗人后来的主持变法，与保守派坚决斗争，可以了解这应该是战斗的宣言，表现了作者政治改革的远大抱负，以及大无畏的斗争精神。主旨归纳 《登飞来峰》是一首哲理诗，这首诗借写景抒发诗人广阔的政治胸怀，以理入诗，表现了诗人高瞻远瞩、不畏困难的心怀。《己亥杂诗》（其五）作者简介写作背景 《己亥杂诗》是诗人被迫辞官后的诗集，作于道光十九年（1839），这年诗人辞官南归，于农历四月二十三日离京，七月初回杭州，九月中旬北上接家眷，十二月底抵达江苏昆山。期间往返九千里，诗人共写了绝句215首。叙述了自己的身世、仕途经历、师友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。整体感知 己亥杂诗（其五） 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。内容研读浩荡离愁白日斜， 满怀无限离愁正对着白日西下，吟鞭东指即天涯。扬鞭东去从此辞官赶赴天涯。浩荡：形容广阔或壮大。此处形容作者离京时的无限愁绪。吟鞭：诗人的马鞭。此处指作者由京城动身还乡。内容研读落红不是无情物，落花并不是没有情感的东西，化作春泥更护花。它融入春泥后，会更好地护育新花。落红：落花。后两句诗表达了诗人怎样的思想感情？ 诗人自比“落红”“春泥”，既赞扬了“落红”的奉献精神，也表达了自己虽脱离官场，仍关心国家的爱国热情，以及不甘于沉沦，为国家贡献力量的精神。内容研读主旨归纳 全诗通过描写诗人辞官离京、远去天涯的复杂感情，表现了诗人面对困难仍心系国家，始终要为国效力的奉献精神。第三课时情境导入在南宋时期有位能人，他文武双全，主张抗金，收复失地，同时他又是一位爱国诗人，一生写下了无数忧国忧民的诗篇。他一度得到皇帝的赏识，入朝做了大官，但却遭到朝中投降派的百般排挤，被诬陷终日赏花吟诗，不务正业。于是，皇帝偏听了这些污蔑之言，罢免了他的官职。怀着满腔的愤怒，他回到老家绍兴闲居。情境导入 一天，此人前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使他十分感动，于是诗兴大发，写下了诗篇《游山西村》。诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，至今为我们啧啧称奇，他便是爱国诗人——陆游。知识链接作者简介陆游(1125～1210)，字务观，号放翁。宋代爱国诗人、词人。他具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在生前即有“小李白”之称。他不仅成为南宋诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，存诗9300多首，是文学史上存诗最多的诗人。其诗在思想上、艺术上取得了卓越成就。词作数量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。知识链接写作背景《游山西村》写于宋孝宗乾道三年(1167)，在此之前，陆游极力支持张浚北伐，北伐失败，陆游被罢归故里。诗人心中当然愤愤不平，对照诈伪的官场，家乡淳朴的生活自然会令作者产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却始终忧怀国事。诗人并未丧失信心，深信总有一天会否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。 整体感知１.听读诗歌，注意节奏。观看《游山西村》情境课文，注意字音和节奏。整体感知2.朗读诗歌，读出节奏。游山西村陆 游莫笑／农家／腊酒浑，丰年／留客／足鸡豚。山重／水复／疑无路，柳暗／花明／又一村。箫鼓／追随／春社近，衣冠／简朴／古风存。从今／若许／闲乘月，拄杖／无时／夜叩门。整体感知3.读懂诗意：展开想象，还原画面，理解诗歌。不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。合作探究1.全诗围绕哪个字展开？用自己的话说说这首诗的主要内容。围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。“在山西村，正值社日临近,农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。合作探究2.《游山西村》首联渲染了一种怎样的气氛？ 渲染出农家丰收后的欢乐气氛和好客的习俗。农民生活本来贫苦，但遇到丰年也要酿点酒，宰鸡杀猪，庆祝一番，同时也要邀朋友来共庆。这是多么淳厚的风气。“莫笑”一句表现出农民的厚道。合作探究3.颔联不仅状难写之景如在目前，而且用语浅近，富于哲理，你读到了怎样的哲理呢？在自然和社会生活中，“山重水复疑无路”——逆境完全可以转化为“柳暗花明又一村”——顺境，只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明和希望的崭新境界。合作探究 4.请描绘出“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家的穿戴简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚，真是一幅纯真明快的农村风俗画。合作探究5.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，表现了诗人什么样的感情？表现了诗人陶醉、留恋之情。作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次出游发出了由衷的感叹。这首诗歌展现了江南农村生活的图景，将秀丽的自然风光与淳美的乡村风俗和谐统一在完整的画面中。精细的刻画源于诗人对山西村优美景色和优美人情的沉醉与不舍，而当时的陆游却是这样的处境：满腔爱国情绪，却被罢官，只能苦闷还乡。你从这首诗中，看到了一个怎样的陆游？当我们遇到困难挫折时，也应该像大诗人陆游一样，坚信：游山西村首联：农家——丰年足食颔联：村外——景色优美颈联：村民——民风古朴尾联：希望——随时做客民风淳朴意境是诗的灵魂，诗的生命。在诗歌中，诗人所抒发的思想感情是“意”，描绘的物象是“境”。二者的融合，是一种耐人寻味的艺术境界。请你联系生活实际，谈谈对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的理解。