初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第五单元 测试题及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第五单元 测试题及全面解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A 迸溅（bèng） 忏悔（chàn） 颤抖（zhàn） 灼灼（zhuó）
B 瞬息（shùn） 矜持（jīn） 服侍（shì） 伫立（zhù）
C 猥琐（wěi） 孱头（càn） 酒酿（liàng） 沉淀（diàn）
D 伶仃（dīng） 苦涩（sè） 花穗（huì） 赤裸（luǒ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 幽寂 萋萋 延绵 幽闲
B 懊丧 涉足 决择 瞬息
C 怀恋 伫立 遗憾 执着
D 污染 服待 幼稚 哆嗦
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他在演讲时目空一切，侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。
B 他虽然衣着朴素，但高挑的身材和不凡的气质，使他在人群中显得鹤立鸡群。
C 他在这所学校工作了几十年，为教育事业殚精竭虑，培养出了一批又一批优秀学生。
D 面对敌人的威胁，他面不改色，镇定自若，尽显英雄本色。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞，原名冯钟璞，当代女作家。
B 《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，他的代表诗作有《自由颂》《致大海》等。
C 《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特，这首诗采用了象征的手法。
D 《一棵小桃树》的作者是贾平凹，他是我国当代著名作家，代表作有《秦腔》《蛙》等。
6. 依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，______；______；______。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德
A ②①③ B ②③① C ③②① D ③①②
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飞来峰》）
2.________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
3.荡胸生曾云，________________。（杜甫《望岳》）
4.________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
5.《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：________________，________________。
6.《泊秦淮》中借古讽今，表达诗人对晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的批判的句子是：________________，________________。
7.《约客》中表现诗人寂寞心情的句子是：________________，________________。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题。（共 12 分）
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。
（节选自《晋书·王欢传》）
【注释】①耽：极爱好。②斗储：一斗粮食的贮存。③意怡如：内心还是安适愉快的。④哂：讥笑。
8. 解释下列加点的词。（4 分）
1.有仙则名（ ）
2.无案牍之劳形（ ）
3.不营产业（ ）
4.欢守志弥固（ ）
9. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）
A 斯是陋室 是吾剑之所从坠
B 无丝竹之乱耳 何陋之有
C 遂为通儒 自既望以至十八日为盛
D 其妻患之 其真无马邪
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.苔痕上阶绿，草色入帘青。
2.欢守志弥固，遂为通儒。
11. 【甲】文作者刘禹锡和【乙】文的王欢都安贫乐道，其具体表现有什么不同？（2 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 15 题。（共 20 分）
《又见紫藤萝瀑布》
①在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”一朵花说。
⑤“我在开花！”另一朵花也说。
⑥每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
⑦这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我在这样的说法中曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
12. 文章从哪些方面描写了盛开的紫藤萝花？请简要概括。（4 分）
13. 赏析文中画线的句子。（6 分）
1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
2.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
14. 文章第⑧段写十多年前家门外的一大株紫藤萝的遭遇，有什么作用？（4 分）
15. 结合全文，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。（6 分）
四、写作（40分）
16. 请以“那一抹亮色”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：①文中不得出现真实的校名、人名；②内容具体，有真情实感。
参考答案
1. B 2. C 3. A 4. D 5. D 6. B
7. （1）自缘身在最高层 （2）山重水复疑无路 （3）决眦入归鸟 （4）落红不是无情物 （5）万里赴戎机，关山度若飞 （6）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 （7）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花
8. （1）出名，有名 （2）形体、躯体 （3）经营、谋求 （4）更
9. A
10. （1）苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
2.王欢坚守志向更加牢固，终于成为一位博学的人。
11. 甲文刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。乙文王欢安于贫困的生活，专心求知，坚守志向，最终成为通儒。
12. 文章从颜色、形状、香气三个方面描写了盛开的紫藤萝花。
13. （1）运用比喻的修辞手法，将紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的壮观景象，表达了作者对紫藤萝花的赞美之情。
2.运用拟人的修辞手法，将花朵儿人格化，生动形象地写出了花朵儿的活泼热闹，表现了紫藤萝花充满生机的特点。
14. 写十多年前家门外的一大株紫藤萝的遭遇，与眼前盛开的紫藤萝花形成对比，突出了现在紫藤萝花的生机盎然，同时也为后文作者的感悟做铺垫，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的、永恒的。
15. 花和人都会遇到各种各样的挫折和不幸，但个体的生命虽然有限，人类生命的长河却是永无止境的。我们不能被暂时的困难和挫折吓倒，要对生命的美好充满信心，要以积极乐观的态度面对生活。
16. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“颤抖”的“颤”应读“chàn”；C项“酒酿”的“酿”应读“niàng”；D项“花穗”的“穗”应读“suì”。故选B。
【易错点】学生易读错“颤”“酿”“穗”等字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“幽闲”应写作“悠闲”；B项“决择”应写作“抉择”；D项“服待”应写作“服侍”。故选C。
【易错点】学生易写错“悠”“抉”“侍”等字。
【考点】成语运用；
【解题思路】A项“目空一切”意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，是贬义词，用在这里与语境不符。B项“鹤立鸡群”像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。C项“殚精竭虑”形容用尽精力、费尽心思。D项“面不改色”脸色不变，形容从容镇静的样子。故选A。
【易错点】学生易不理解“目空一切”的贬义色彩而误用。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选D。
【易错点】学生易忽略“通过……使”“防止不”等造成的语病。
【考点】文学常识；
【解题思路】D项《蛙》的作者是莫言，不是贾平凹。故选D。
【易错点】学生易混淆贾平凹和莫言的代表作。
【考点】句子排序；
【解题思路】根据横线后的“从‘小我’向‘大我’的转变”可知，这三句话应该是按照由己及人再到自然的顺序排列的，即②③①。故选B。
【易错点】学生易不理解句子之间的逻辑关系而排序错误。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆和书写，注意“缘”“眦”“戎”“犹”等字的写法。
【易错点】学生易写错“缘”“眦”等字。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】（1）“名”在这里是“出名，有名”的意思；（2）“形”是“形体、躯体”的意思；（3）“营”是“经营、谋求”的意思；（4）“弥”是“更”的意思。
【易错点】学生易对“名”“营”等实词的意思理解错误。
【考点】文言虚词意义和用法辨析；
【解题思路】A项“是”都是“这”的意思；B项“之”，第一个是用于主谓之间，取消句子独立性，第二个是宾语前置的标志；C项“为”，第一个是“成为”的意思，第二个是“是”的意思；D项“其”，第一个是代词，他的，第二个是表示反问语气。故选A。
【易错点】学生易混淆“之”“为”“其”等虚词的用法。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）注意“上”“入”的翻译；（2）注意“弥固”“通儒”的翻译。
【易错点】学生易对“上”“弥固”等词语翻译不准确。
【考点】内容理解与比较；
【解题思路】甲文刘禹锡通过描写陋室的环境、交往人物和日常生活，表现了他甘居陋室，情趣高雅，怡然自得的生活态度。乙文王欢安于贫困的生活，专心求知，坚守志向，最终成为通儒。
【易错点】学生易不能准确概括两人安贫乐道的具体表现。
现代文阅读
【考点】内容概括；
【解题思路】从“只见一片辉煌的淡紫色”“紫色的大条幅上，泛着点点银光”等可知描写了颜色；从“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”等可知描写了形状；从“这里除了光彩，还有淡淡的芳香”可知描写了香气。
【易错点】学生易遗漏某个方面。
【考点】句子赏析；
【解题思路】（1）从比喻的修辞手法角度赏析，结合内容分析其作用和表达的情感；（2）从拟人的修辞手法角度赏析，结合内容分析其作用和表现的特点。
【易错点】学生易不能准确分析修辞手法的作用。
【考点】段落作用；
【解题思路】通过对比突出现在紫藤萝花的特点，为后文感悟做铺垫。
【易错点】学生易不能理解对比的作用和铺垫的意义。
【考点】句子理解；
【解题思路】结合文章主旨，从个体生命和人类生命长河的角度理解。
【易错点】学生易不能深入理解句子的含义。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】“那一抹亮色”可以是自然景色中的亮色，也可以是人物品质、精神等方面的亮色，要通过具体事例来表现。
【易错点】学生易选材平淡，不能突出“亮色”的内涵。