初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第四单元 测试及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第四单元 测试及分析，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 别扭（biè） 譬如（pì） 鞠躬尽瘁（cuì）
B 拖沓（tà） 商酌（zhuó） 颠沛流离（pèi）
C 累赘（zhuì） 修葺（qì） 诲人不倦（huì）
D 契约（qì） 迸溅（bèng） 悲天悯人（mǐn）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 监督 晶莹 陡峭 以身作责
B 循环 朦胧 垦切 如释重负
C 生疏 妥帖 竹蔑 不耻下问
D 达观 排解 简陋 海阔天空
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《叶圣陶先生二三事》的作者是张中行，学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。
B 《驿路梨花》的作者是彭荆风，当代作家。文章通过描写哈尼族小姑娘在解放军的影响下，学习雷锋精神，为路人建造小茅屋的故事，歌颂了雷锋精神。
C 《最苦与最乐》的作者是梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家、学者。
D 《陋室铭》的作者是刘禹锡，唐代诗人，“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
二、古诗文默写（每题2分，共10分）
1. 斯是陋室， 。（刘禹锡《陋室铭》）
2. ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
3. 无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》）
4. 孔子云： ？（刘禹锡《陋室铭》）
5. 予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
三、阅读理解（共35分）
（一）文言文阅读（15 分）
阅读下面的文言文，完成 6 - 9 题。
《陋室铭》
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
6. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（3 分）
A 有仙则名（出名，有名）
B 斯是陋室（这）
C 谈笑有鸿儒（大）
D 无案牍之劳形（劳动）
7. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 无丝竹之乱耳
B 何陋之有
C 予独爱莲之出淤泥而不染
D 无案牍之劳形
8. 用现代汉语翻译下列句子。（6 分）
1.苔痕上阶绿，草色入帘青。
2.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
9. 作者描写“苔痕上阶绿，草色入帘青”有什么作用？（3 分）
（二）现代文阅读（20 分）
阅读下面的文章，完成 10 - 13 题。
《老木匠桑伯》
在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。
“这榆木是好料，少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满是汗珠的额头。“从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。”
“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。
陶家的木工活，还是桑伯的儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40岁时才得的，看看床底下被废弃的各类木玩具，就可知道他是多么疼爱儿子。娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起了一家家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。
煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。
午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越多。
“我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了……”
桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧头运转飞快。
少顷，桑伯开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅。汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯几乎憋住了呼吸。只听见锋利的刀铲在木板上跳动的轻微声响。
一个小子凑过来，看了看说：“桑伯，这老梅瓣儿太厚实，像牛屎。”
“小崽子，懂什么，有你吃的饭，多看看，别乱说话。”陶子树在一旁呵斥。
桑伯停了手中的活儿，抬起眼，看了一下。那小子也不示弱：“桑果叔的家具店，就不放你这老古董，要不是我爸看在他的面子上……”
桑伯只听了一半，就把刀丢到了地上。他盯着那小子，一声不吭，站起身来，拿上那尚未完工的雕花板，头也不回地走了。
陶子树尴尬地对着小子的背影骂道：“狗崽子，不会说话就别乱开尊口。”
桑果在小城打拼出了一番名堂，甚至考虑到了在省城开办一家分店的事。那天桑果打电话回来，说自己在婚期上再三拿不定主意。桑伯毫不犹豫地说：“你木工手艺不行，我替你操办这事。”三天后，桑果带着女朋友回来了。
桑果的女朋友，是个洋气的女孩，说话比桑果还甜。“伯伯，我看过你们家的老式家具，手工做的，很有特色，倒很符合我的审美情趣。”
桑伯于是精心地选了几块木料，打出了新的家具款式。桑果的婚期临近，家具完工的日子也快到了。
新的家具完工了，抬进了新房。陶家的一帮子人又来看热闹，又有个小子说：“这家具款式太老了，不新潮。”
桑伯的脸色又涨得通红，他一把抓住那小子的衣领：“你懂什么，真不会说话。这是他对象看了我的老手艺，才要求做成这样的款式！你们这些屁娃娃知道个啥！”
说罢，桑伯气得身子都有些发抖。
10. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 文章开头对桑伯刨木的描写，既写出了桑伯技艺的娴熟，也表现了他对木工活的热爱。
B 桑伯的儿子桑果不肯“接班”，经营新潮样式的家具，这让桑伯的心闷闷的。
C 桑伯给木床雕花时，一个小子说老梅瓣儿像牛屎，桑伯把刀丢到地上，头也不回地走了，是因为他觉得这小子不懂欣赏他的手艺。
D 桑果的女朋友喜欢老式家具，桑伯精心选料，打出新的家具款式，说明桑伯是一个固执己见的人。
11. 请赏析文中画横线的句子。（5 分）
深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅。
12. 文章结尾桑伯气得身子发抖，这反映了他怎样的内心世界？（6 分）
13. 结合全文，谈谈你对“桑伯这手艺，卖给识货的”这句话的理解。（6 分）
四、写作（40分）
请以“让 走进心灵”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）立意自定； （3）除诗歌外，文体自选；（4）不少于 500 字。
参考答案
1. C 2. D 3. C 4. D 5. B
6. D 7. B
8. （1）苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。（2）没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
9. ①环境描写，生动地描绘出苔痕碧绿、草色青葱的景象；②以景衬人，表现了陋室环境清幽，衬托出主人生活情趣高雅；③暗示了陋室不陋。
10. D 11. 运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了桑伯雕花动作的娴熟和灵活，表现了桑伯技艺的高超。
12. ①反映了桑伯对自己手艺的热爱和对老式家具的自信；②对不懂得欣赏自己手艺的人的愤怒；③对传统手工艺逐渐被忽视的痛心。
13. ①桑伯认为自己的手艺精湛，做出的老式家具经久耐用，是好东西，应该卖给懂得欣赏它的人；②体现了桑伯对自己手艺的自信和对传统手工艺的坚守；③暗示了在现代社会，传统手工艺面临着不被理解和接受的困境。
14. 写作略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“譬如”的“譬”应读“pì”；B项“拖沓”的“沓”应读“tà”；D项“迸溅”的“迸”应读“bèng”。故选C。
【易错点】学生易将“譬”“沓”“迸”等字的读音读错。
【课标对应条目】正确认读常用汉字。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“以身作责”应写作“以身作则”；B项“垦切”应写作“恳切”；C项“竹蔑”应写作“竹篾”。故选D。
【易错点】学生易将“则”“恳”“篾”等字写错。
【课标对应条目】正确书写常用汉字。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在此处感情色彩不当；D项“高谈阔论”多指不着边际地大发议论，含贬义，用在此处感情色彩不当。故选C。
【易错点】学生易不理解成语的意思和感情色彩，导致误用。
【课标对应条目】正确使用词语（包括成语）。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选D。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、否定不当、搭配不当等语病。
【课标对应条目】辨析并修改常见的病句。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】《驿路梨花》通过描写哈尼族小姑娘在解放军的影响下，学习雷锋精神，为路人建造小茅屋的故事，歌颂了雷锋精神以及人与人之间互帮互助的美好品德。故选B。
【易错点】学生易对文章的主题理解不准确。
【课标对应条目】了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
6. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】“无案牍之劳形”的“劳”是“使……劳累”的意思。故选D。
【易错点】学生易将“劳”解释为“劳动”，忽视了其使动用法。
【课标对应条目】理解常见文言实词在文中的含义。
7. 【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A、C、D三项中的“之”都是用于主谓之间，取消句子独立性；B项中的“之”是宾语前置的标志。故选B。
【易错点】学生易混淆“之”的不同用法。
【课标对应条目】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
10. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】桑伯精心选料，打出新的家具款式，是因为桑果的女朋友欣赏他的老手艺，要求做成这样的款式，这说明桑伯是一个尊重他人意见、通情达理的人，而不是固执己见的人。故选D。
【易错点】学生易对文章中人物的性格特点理解不准确。
【课标对应条目】理解文中重要句子的含意。
文言文翻译题
8. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）“上”是“长到”的意思，“入”是“映入”的意思；（2）“丝竹”指奏乐的声音，“案牍”指官府的公文，“劳形”指使身体劳累。
【易错点】学生易对“上”“入”“丝竹”“案牍”“劳形”等词语翻译不准确。
【课标对应条目】能用现代汉语翻译文言句子。
文言文简答题
9. 【考点】环境描写的作用；
【解题思路】从环境描写的角度，分析其描绘的景象；从衬托人物的角度，分析其对主人生活情趣的衬托作用；从暗示主题的角度，分析其对陋室不陋的暗示。
【易错点】学生易只从表面分析环境描写的作用，而忽视其深层的暗示意义。
【课标对应条目】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
现代文赏析题
11. 【考点】句子赏析；
【解题思路】从修辞手法的角度，分析“柔如抚儿头发”“刚似快刀斩麻”“宛如游动的泥鳅”等语句，指出其运用了比喻和排比的修辞手法；从表现人物的角度，分析其对桑伯技艺高超的表现。
【易错点】学生易只赏析修辞手法，而忽视其对人物形象的塑造作用。
【课标对应条目】品味作品中富有表现力的语言。
现代文简答题
12. 【考点】人物内心世界分析；
【解题思路】从桑伯对自己手艺的热爱和自信、对不懂得欣赏自己手艺的人的态度、对传统手工艺现状的感受等方面分析。
【易错点】学生易分析不全面，只抓住某一个方面进行分析。
【课标对应条目】欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会