初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 测试及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 测试及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zài）
B 铁锹（qiā） 险恶（è） 归宿（sù）
C 擎着（qíng） 恩赐（cì） 扁舟（biǎn）
D 枯竭（jié） 威胁（xié） 运载（zǎi）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）
A 摇蓝 宇宙 目睹 和蔼可亲
B 晶莹 状观 资源 闪闪发光
C 地质 矿产 无私 心惊肉跳
D 节制 枯揭 贡献 狂风怒号
3. （★★）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 地球是我们的母亲，她慷慨地为我们提供了丰富的资源。
B 他对工作一丝不苟，受到了大家的一致赞扬。
C 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。
D 这些设想即使能够实现，也是遥远的事情。所以，我们没有必要再去考虑。
4. （★★）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了保护环境的重要性。
B 我们要尽量节约开支，避免不必要的浪费。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
5. （★★）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣。”
B 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
C “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
D 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
6. （★★）下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《只有一个地球》一文从地球的美丽渺小、自然资源有限、目前人类无法移居三个方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
B 《青山不老》一文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
C 《三黑和土地》是一首现代诗，作者苏金伞通过描写三黑翻地、耙地、种土地、尝新谷等活动，表现了三黑对土地的热爱，抒发了翻身农民的无比喜悦之情。
D 《书戴嵩画牛》一文讲述了一个牧童指出大画家戴嵩画中的错误的故事，赞扬了牧童实事求是、敢于向权威挑战的精神，同时也告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。
二、填空题（每题4分，共16分）
1. （★）“竭”字用音序查字法应先查音序______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，再查______画。“竭”在字典里的解释有：①尽；②干涸；③姓。“枯竭”的“竭”应选第______种解释。
2. （★）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（ ）（ ）可亲 （ ）（ ）生机 （ ）（ ）发抖
（ ）（ ）同舟 （ ）（ ）更新 （ ）（ ）相关
- 地球像一位______的母亲，为人类提供了生存的空间。
- 人与自然是______的，我们应该保护自然环境，与自然和谐相处。
3. （★★）按要求写句子。
- 地球是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（改为感叹句）
- 这么松散的地，简直是一张软床。（仿写比喻句）
- 他说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述句）
- 我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。（修改病句）
4. （★★）根据课文内容填空。
- 《只有一个地球》从______、______、______三个方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“______”的事实，呼吁人类应该______。
- 《青山不老》一文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对______和______，义无反顾地投身到______工作中，用______年的时间在晋西北奇迹般地创造了______，实现了自己的人生价值，造福于后代。
三、阅读理解（共26分）
（一）（★★）课内阅读（12 分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1. 用“______”画出文中的比喻句，这个比喻句把______比作______，生动形象地写出了______。（3 分）
2. 文中“本来”一词不能去掉，因为______。（3 分）
3. 地球的自然资源有限，主要表现在两个方面：一是______；二是______。（4 分）
4. 读完这几段文字，你想对人类说些什么？（2 分）
（二）（★★★）课外阅读（14 分）
我们为什么要保护海洋
①广袤无垠的海洋覆盖了地球约 71%的面积，它是地球上生命的摇篮，也是人类未来发展的重要资源宝库。然而，如今海洋正面临着前所未有的威胁，保护海洋刻不容缓。
②海洋是地球气候的调节器。它吸收了大量的二氧化碳，减缓了全球变暖的速度。同时，海洋中的洋流对全球气候起着重要的调节作用。例如，墨西哥湾暖流给欧洲西北部带来了温暖湿润的气候，使得该地区的冬季比同纬度的其他地区要温和得多。如果没有海洋的调节，地球的气候将会变得极端不稳定，给人类带来巨大的灾难。
③海洋是生物多样性的重要栖息地。据估计，海洋中生活着超过 23 万种已知生物，还有大量未知的生物等待我们去发现。这些生物构成了复杂的生态系统，为人类提供了丰富的食物、药物和工业原料。例如，许多海洋生物具有独特的药用价值，科学家们已经从海洋生物中提取出了多种抗癌、抗菌的药物。此外，海洋中的珊瑚礁被誉为“海洋中的热带雨林”，它们为众多海洋生物提供了栖息和繁殖的场所。然而，由于过度捕捞、海洋污染、气候变化等原因，海洋生物多样性正面临着严重的威胁。许多物种濒临灭绝，海洋生态系统的平衡遭到了破坏。
④海洋是人类重要的经济资源。海洋渔业为全球数十亿人提供了主要的蛋白质来源。此外，海洋还蕴藏着丰富的石油、天然气、矿产等资源。随着陆地资源的日益枯竭，人类对海洋资源的依赖程度越来越高。例如，海底石油和天然气的开采为世界经济的发展提供了重要的能源支持。然而，不合理的开发利用海洋资源也带来了一系列问题，如海洋生态破坏、海洋环境污染等。
⑤为了保护海洋，我们需要采取一系列措施。首先，要加强海洋环境保护的法律法规建设，加大对海洋污染和非法捕捞的打击力度。其次，要推广可持续的海洋开发利用方式，减少对海洋生态系统的破坏。此外，还需要加强公众教育，提高人们保护海洋的意识。只有每个人都意识到保护海洋的重要性，并积极参与到保护海洋的行动中来，我们才能让海洋继续为人类的发展做出贡献。
1. 本文的中心论点是什么？（2 分）
2. 文章第②③④段分别从哪些方面说明了保护海洋的重要性？（3 分）
3. 文章第③段中画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3 分）
4. 结合文章内容，说说我们应该怎样保护海洋。（3 分）
5. 请你为保护海洋设计一条宣传标语。（3 分）
四、写作（40分）
（★★★）请以“保护地球，从我做起”为主题，写一篇不少于 400 字的作文。要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，书写工整。
参考答案
1. B 2. C 3. D 4. B 5. B 6. D
1. J jie 立 9 ①
2. 和蔼 勃勃 浑身 风雨 万象 息息相关 和蔼可亲 息息相关
3. 地球是那样的美丽壮观，和蔼可亲啊！ 示例：那弯弯的小河，就像一条彩带飘向远方。 他说，他在屋里，什么也没看见。 我们必须善于发现并认真克服学习上的毛病。
4. 地球的美丽渺小 自然资源有限 目前人类无法移居 只有一个地球 珍惜资源，保护地球 自然条件的恶劣 生活条件的艰辛 植树造林 15 一片绿洲
（一）1. 在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 地球 一叶扁舟 地球在宇宙中的渺小 2. “本来”表示原先、先前的意思，说明水资源、土地资源、生物资源等在合理利用、保护的情况下是可以不断再生的，但由于人类的破坏，现在不能再生了，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 3. 矿产资源经过漫长的地质变化形成，且不可再生，如果不加节制地开采，必将加速其枯竭 本来可以不断再生的资源，由于人类的破坏，不但不能再生，还造成了一系列生态灾难 4. 示例：人类啊，地球是我们唯一的家园，我们应该珍惜资源，保护地球，否则，我们将失去生存的空间。
（二）1. 我们要保护海洋。 2. 从海洋是地球气候的调节器、海洋是生物多样性的重要栖息地、海洋是人类重要的经济资源三个方面说明了保护海洋的重要性。 3. 运用了打比方的说明方法，把珊瑚礁比作“海洋中的热带雨林”，生动形象地说明了珊瑚礁在海洋生态系统中的重要地位和作用。 4. 一是加强海洋环境保护的法律法规建设，加大对海洋污染和非法捕捞的打击力度；二是推广可持续的海洋开发利用方式，减少对海洋生态系统的破坏；三是加强公众教育，提高人们保护海洋的意识。 5. 示例：保护海洋，就是保护我们的未来。
作文：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“记载”的“载”应读“zǎi”；C 项“扁舟”的“扁”应读“piān”；D 项“运载”的“载”应读“zài”。故选 B。体现语文基础知识积累素养。
【易错点】学生易混淆“载”“扁”等多音字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“摇蓝”应写作“摇篮”；B 项“状观”应写作“壮观”；D 项“枯揭”应写作“枯竭”。故选 C。培养语文文字运用素养。
【易错点】学生易写错“篮”“壮”“竭”等字。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】D 项“没有必要再去考虑”说法错误，虽然这些设想实现很遥远，但我们也应该有长远的规划和思考，不能因为遥远就不考虑。体现语言理解与运用素养。
【易错点】学生对词语在具体语境中的理解不准确。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；D 项否定不当，应删去“不”。故选 B。提升语文表达的准确性素养。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
5. 【考点】标点符号运用；
【解题思路】A 项句号应放在引号外；C 项“说”后面的冒号应改为逗号；D 项“他是真正与山川共存、与日月同辉了”后面的句号应改为感叹号。故选 B。增强语文标点符号运用能力素养。
【易错点】学生对标点符号在不同语境中的用法掌握不牢。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《书戴嵩画牛》的作者是苏轼，不是戴嵩。故选 D。培养语文阅读理解素养。
【易错点】学生对课文的作者、内容等细节掌握不准确。
填空题
1. 【考点】查字典；
【解题思路】根据查字典的方法，音序是音节的第一个大写字母，音节要带声调；部首查字法先确定部首，再数除去部首后的笔画数。“枯竭”指干涸、断绝，“竭”选“尽”的意思。体现语文学习方法运用素养。
【易错点】学生易忘记音序要大写，数错笔画数。
2. 【考点】词语积累与运用；
【解题思路】先补充词语，再根据语境选择合适的词语。“和蔼可亲”形容态度温和，容易接近；“息息相关”形容彼此的关系非常密切。培养语文词汇积累与运用素养。
【易错点】学生易写错“蔼”“勃”等字，对词语的意思理解不准确。
3. 【考点】句式变换与病句修改；
【解题思路】将陈述句改为感叹句，在句末加上感叹词和感叹号；仿写比喻句要注意本体和喻体之间的相似性；将直接引语改为间接引语，要注意人称和标点的变化；修改病句要先找出病因，再进行修改。提升语文句式运用和语言规范素养。
【易错点】学生在句式变换和病句修改时易出现错误，如感叹词使用不当、人称转换错误、病因判断不准等。
4. 【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据对课文内容的理解进行填空，注意不要写错别字。体现语文课文内容理解与记忆素养。
【易错点】学生易写错“渺”“竭”等字，对课文内容的理解不深刻。
阅读理解
（一）
1. 【考点】比喻句的判断与作用；
【解题思路】找出文中把地球比作一叶扁舟的句子，分析其作用，即生动形象地写出了地球在宇宙中的渺小。培养语文修辞手法理解与运用素养。
【易错点】学生易找错比喻句，不能准确分析比喻句的作用。
2. 【考点】说明文语言的准确性；
【解题思路】“本来”表示原先、先前的意思，说明这些资源原本可以再生，但现在由于人类的破坏不能再生了，体现了说明文语言的准确性和严谨性。增强语文语言准确性感知素养。
【易错点】学生易忽视“本来”一词的表达效果。
3. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】从文中找出地球自然资源有限的两个方面的表现，即矿产资源不可再生和可再生资源因人类破坏不能再生。提升语文信息提取与概括素养。
【易错点】学生易遗漏要点，不能准确概括。
4. 【考点】语言表达；
【解题思路】结合文章内容，表达对人类保护地球的呼吁。培养语文语言表达与情感态度素养。
【易错点】学生的语言表达可能不够准确、生动。
（二）
1. 【考点】中心论点的提取；
【解题思路】文章开头点明“保护海洋刻不容缓”，即中心论点是我们要保护海洋。体现语文阅读理解中心把握素养。
【易错点】学生易找错中心论点，不能准确提炼。
2. 【考点】文章内容概括；