初中科粤版（2024）化学肥料获奖教学课件ppt

这是一份初中科粤版（2024）化学肥料获奖教学课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了课堂教学展示，新课导入，课堂探究，常用肥料，肥料的分类，天然有机肥，化学肥料，复合肥料，尿素CONH22，灰色能溶于水等内容，欢迎下载使用。
生活实例引入：展示图片或实物，如用于改良酸性土壤的熟石灰、厨房清洁剂中的氢氧化钠等。提问：“同学们，在生活中我们接触过这些物质，那你们知道它们属于哪一类化学物质吗？它们又有哪些特性呢？” 由此引出本节课的主题 —— 常见的碱和碱的化学性质。​趣味小实验：进行 “自制叶脉书签” 实验。向学生展示实验成果 —— 叶脉书签，引发学生的好奇心。简单介绍制作过程中用到了氢氧化钠，激发学生对碱的探究欲望。​（二）知识讲解与实验探究（25 分钟）​常见的碱​让学生观察溶液的变化。接着，向盛有氢氧化钠溶液的试管中通入二氧化碳，虽然无明显现象，但引导学生思考如何证明反应发生。​分析讨论：组织学生讨论二氧化碳与氢氧化钙、氢氧化钠反应的原理，写出反应的化学方程式。以二氧化碳与氢氧化钙反应为例，讲解化学方程式的书写方法及注意事项。​得出结论：碱能与某些非金属氧化物反应，生成盐和水。​碱与酸的反应​分组实验 2：学生分组进行氢氧化钠溶液与稀盐酸、氢氧化钙溶液与稀硫酸的反应实验。向反应后的溶液中滴加酚酞试液，判断反应是否发生。​书写方程式：让学生尝试写出反应的化学方程式，教师巡视指导，纠正错误。​
1.了解常见的化学肥料的种类和性能。2.学习铵态氮肥的检验方法，拓展碱类性质的知识，提高实验检验的能力。3.了解常见化肥施用注意事项及化肥对环境的影响，防止化肥不合理施用对环境造成污染。
“庄稼一枝花，全靠肥当家”
你知道这里的“肥”指什么吗？
C、H、O等，可以从空气、土壤和水分中获得
植物生长需要的元素很多。
N、P、K等，需要通过施肥补给
人畜粪便和植物茎、叶等沤制而成
根据所含营养元素的不同
含氮、磷、钾中的两种或三种元素
2.常用化肥及其主要功效
碳酸氢铵(碳铵) NH4HCO3
白色晶体，易溶于水，易分解，含氮量不超过17.7%
硝酸铵(硝铵) NH4NO3
白色晶体，易溶于水，高温或受猛烈撞击时易爆炸，含氮不超过35%
白色或淡黄色晶体，易溶于水，含氮量不超过46.67%
氮肥壮叶:氮是植物体内蛋白质、核酸、叶绿素的组成元素增施氮肥能促进蛋白质和叶绿素的形成，使叶色深绿，叶面积增大，促进光合作用，有利于产量增加，品质改善。
植物缺氮的表现：植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈棕色。
磷肥壮果:磷是植物体内核酸、蛋白质、酶等多种重要物质的组成元素。磷对种子的成熟和根系的发育，起着重要的作用。
重过磷酸钙Ca(H2PO4)2
过磷酸钙Ca(H2PO4)2与CaSO4混合物
白色晶体，易溶于水，易结块
钾肥壮茎:钾元素以多种方式参与植物体内的各种代谢过程，可增强作物抗倒伏能力，促进作物增产。
植物缺磷的表现：作物根系不发达，生长迟缓，产量降低。
植物缺钾的表现：茎杆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端变黄，并逐渐焦枯。
多元肥效：含氮、磷、钾中两种或三种元素的化肥，兼具多种化肥的肥效。
磷酸氢二铵(NH4)2HPO4
NH4Cl、 NH4NO3 、 NH4HCO3 、(NH4)2SO4等
含有铵根离子(NH4+)的氮肥统称为铵态氮肥
和碱反应产生有刺激性气味的氨气（NH3）
【目的】 学习检验铵态氮肥的方法
将氯化铵和熟石灰粉末在研钵中：
①混合——②研磨——③闻气体
现象：_______________________。
化学方程式：__________________________________________。
2NH4Cl + Ca(OH)2 ══ CaCl2 +2H2O+2NH3↑
滴烧碱溶液于装有氯化铵的试管中，微热，用湿润的红色石蕊试纸接近试管口检验。
湿润的红色石蕊试纸变蓝
氨气与水反应生成的氨水使试纸变色
氮肥（碳酸氢铵、氯化铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥（硫酸钾、硫化钾）的初步鉴别
溶于水
鉴别(NH4)2SO4、 NH4Cl、 NH4NO3、 CO(NH2)2
(NH4)2SO4、 NH4Cl、 NH4NO3、 CO(NH2)2
(NH4)2SO4、 NH4Cl、 NH4NO3
NH4Cl、 NH4NO3
产生氨气、氮氧化物等气体
使水体含氮磷增多，富营养化
不合理施用化肥会带来环境问题，从可持续发展的长远大计出发，应提倡化肥的合理施用，减少污染，保障食品安全，维护地球的生态平衡。
1.施用化肥有可能会对环境造成污染，能否禁止施用化肥？2.如何合理施用化肥，谈谈你的看法。
要根据土壤和气候条件、农作物营养特点、化肥性质及其在土壤中的变化等，有针对性、均衡适度地施用化肥，提高施用效率，减少负面作用。
【目的】 学习无土栽培营养液的配制，并探究氮、磷元素对玉米生长的影响。
1.挑选长势基本一致的玉米幼苗，测量其起始的株高、根长、叶数，进行相关探究。2.配制营养液：玉米生长所需各元素的贮藏液配制如下表，使用时加蒸馏水配制成相应的营养液。
按照上表，查阅相关资料，分别配制1000mL完全液(完全液指含有植物生长所需的所有元素且合理配比的营养液)、缺氨营养液、缺磷营养液、缺钾营养液，并用它们培养玉米幼苗。记录不同营养液培养的玉米的生长情况，分析它们长势的差异及原因。
1. [2024•扬州]氮肥能促进植物生长。下列物质中属于氮肥的是(　　)A. K2CO3 B. NH4HCO3C. Ca(H2PO4)2 D. K2SO4
【点拨】NH4HCO3中含有氮、磷、钾这三种营养元素中的氮元素，属于氮肥。
2. [2024•开封二模]在阳台上用营养液进行无土栽培蔬菜，已成为城镇居民“亲近自然，享受绿色生活”的家庭新时尚。某营养液配方主要由KNO3、Ca(H2PO4)2、CO(NH2)2等组成，其中KNO3属于(　　)A. 氮肥 B. 钾肥 C. 磷肥 D. 复合肥
【点拨】KNO3中含有氮、磷、钾三种营养元素中的钾元素和氮元素，属于复合肥。
3. 大豆是东北种植的主要农作物之一，某农户家种植的大豆叶小而薄，叶片发黄，农业专家判断是缺少某种肥料。你认为应该施用下列化肥中的(　　)A. 尿素：CO(NH2)2 B. 氯化钾：KClC. 磷矿粉：Ca3(PO4)2 D. 硫酸钾：K2SO4
【点拨】植物叶小而薄，叶片发黄，说明缺乏氮元素，所以要选择含有氮元素的化肥。CO(NH2)2中含有氮元素，为氮肥。
【点规律】化肥的选择方法：根据农作物缺乏症状可知需要施什么肥。巧记口诀为：“钾抗倒伏，磷抗旱(寒)，枝叶发黄使用氮。”
4. 实验室中存放常见化肥尿素、过磷酸钙、碳酸氢铵和硫酸钾的试剂瓶标签均已脱落，为鉴别这些化肥，化学小组的同学们进行了如图所示的一系列实验(实验过程中将四种试剂随机标示为M、N、P和Q)。下列说法中错误的是(　　)A. M、N、P和Q中没有复合肥B. M是过磷酸钙C. 鉴别出Q是碳酸氢铵，则操作②可能是闻气味D. 若Q是碳酸氢铵，则鉴别N和P可采用加少量熟石灰并研磨的方法
【点拨】这四种化肥中尿素与碳酸氢铵是氮肥，硫酸钾是钾肥，过磷酸钙是磷肥，都不是复合肥，A正确；过磷酸钙是灰白色粉末状固体，而其他三种化肥是白色晶体，所以通过观察颜色鉴别出的化肥是过磷酸钙，即M是过磷酸钙，B正确；尿素、碳酸氢铵和硫酸钾这三种化肥中，碳酸氢铵受热易分解生成有刺激性气味的氨气,其他两种化肥较稳定,没有氨味；若鉴别出Q是碳酸氢铵,那操作②采用的方法可能是闻气味,C正确；若Q是碳酸氢铵,则N和P为尿素和硫酸钾,尿素和硫酸钾都不含铵根离子,加熟石灰研磨都没有明显现象，D错误。
5. [2023•株洲]已知铵态氮肥能与碱反应，放出有强烈刺激性气味的氨气。现有氨水、碳酸氢铵、硫酸铵[(NH4)2SO4]、氯化铵(NH4Cl)、硝酸铵(NH4NO3)、尿素[CO(NH2)2]六种氮肥。(1)在上述六种化肥中，________呈液态，碳酸氢铵有强烈的氨味，据此可直接将它们与其他四种氮肥相区别。
(2)其他四种氮肥的鉴别方法如图所示，写出氮肥B与硝酸钡溶液反应的化学方程式：___________________________________________。(3)在A、B、C、D四种氮肥中，含氮量最高的是__________。
(NH4)2SO4＋Ba(NO3)2=== BaSO4↓＋2NH4NO3
【点拨】(1)六种化肥中，氨水呈液态，碳酸氢铵有强烈的氨味，据此可直接将它们与其他四种氮肥相区别。(2)其他四种氮肥是(NH4)2SO4、NH4Cl、NH4NO3、CO(NH2)2，在这几种氮肥中加碱，无氨味的是CO(NH2)2(即A)，其他三种[(NH4)2SO4、NH4Cl、NH4NO3]为铵态氮肥，均能与碱反应释放出氨气。分别向三种铵态氮肥中加硝酸钡溶液，有白色沉淀生成的是(NH4)2SO4(即B)，无沉淀生成的是NH4Cl和NH4NO3。
分别向NH4Cl和NH4NO3中加硝酸银溶液，有白色沉淀生成的是NH4Cl(即C)，无沉淀生成的是NH4NO3(即D)。(3)A是CO(NH2)2，B是(NH4)2SO4，C是NH4Cl，D是NH4NO3。根据化学式进行计算，可知这四种氮肥的含氮量分别为46. 7%、21. 2%、26. 2%、35%，含氮量最高的是CO(NH2)2。
6. 某校化学研究性学习小组，以“施用化肥的利与弊”为题进行小组辩论，甲方的观点是使用化肥有利，下列甲方观点不正确的是(　　)A. 化肥肥效快B. 施用化肥不会造成环境污染C. 施用化肥可使农作物增加产量D. 复合肥能同时给农作物提供几种营养元素
7. [2023•通辽期末]农业生产离不开化肥和农药。下列说法不正确的是(　　)A. 铵态氮肥不能与草木灰等碱性物质混合使用，否则会降低肥效B. 合理使用化肥能提高农作物产量，缓解粮食危机C. 将硫酸铜、生石灰和水按一定质量比在铁桶里混合搅拌，即配成杀菌剂波尔多液D. 为减少污染，应根据作物、虫害和农药的特性，按规定合理施用农药
【点拨】铁能与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，所以不能在铁桶里配制波尔多液，C错误。
8. 同学们对实验室的某铵态氮肥进行了如图甲所示实验。氯化钡的溶解度随温度变化的曲线如图乙所示。下列说法正确的是(　　)A. 该铵态氮肥可能是硫酸铵B. ③中溶液能用于给植物施肥C. ④中固体成分中含有BaCl2D. 实验证明该铵态氮肥易溶于水
【点拨】②中加稀盐酸后无气泡产生，说明该铵态氮肥不是碳酸盐。20 ℃时氯化钡的溶解度是33. 5 g，即20 ℃时，9 mL水中最多约溶解3. 02 g氯化钡，10 mL水中最多溶解3. 35 g氯化钡，所以3. 0 g氯化钡能完全溶解。④中的固体是硫酸根离子与钡离子结合成的硫酸钡沉淀，即该铵态氮肥可能是硫酸铵，A正确，C错误；③中溶液中加入了盐酸，不适合用作化肥，B错误；该实验没有说明加入化肥的质量，20 ℃时的溶解度未知，因此不能确定该铵态氮肥的溶解性，D错误。
氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。