初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第四单元 测试题及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第四单元 测试题及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A 风靡（mǐ） 沮丧（jǔ） 抽屉（tì） 叱咤风云（zhà）
B 俨然（yǎn） 颓然（tuí） 卡住（kǎ） 弄巧成拙（zhuō）
C 蟠桃（pán） 轨道（guǐ） 叉腿（chā） 虎视眈眈（dān）
D 轮廓（kuò） 鏖战（á） 挨揍（zòu） 沧海一粟（lì）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 疙瘩 疲倦 别出心栽 暴露无遗
B 跺脚 顷斜 大步流星 心满意足
C 颓然 抵御 威风凛凛 忘乎所以
D 神秘 干燥 念念有词 汹涌状观
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。
B 《故宫博物院》按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色。
C 《竹节人》的作者是范锡林，文章围绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人后自己偷玩竹节人的情景，表现了童年生活的乐趣。
D 以上表述都正确。
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
6. （1）______，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）
2.______，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》）
3.绿树村边合，______。（孟浩然《过故人庄》）
4.______，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
5.《宿建德江》中，借景抒情，表达诗人羁旅之思的诗句是：______，______。
6.《书湖阴先生壁》中，运用拟人手法，赋予山水以人的情感的诗句是：______，______。
7.《七律·长征》中，表现红军不怕困难、勇往直前的诗句是：______，______。
三、阅读理解（共35分）
（一）阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。（12 分）
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
7. 解释下列加点的词。（4 分）
1.伯牙鼓琴（ ）
2.方鼓琴而志在太山（ ）
3.少选之间而志在流水（ ）
4.汤汤乎若流水（ ）
8. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
2.以为世无足复为鼓琴者。
9. 伯牙“终身不复鼓琴”的原因是什么？（2 分）
10. 从这个故事中，你体会到了什么？（2 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 11 - 14 题。（13 分）
地球的孪生兄弟——金星
金星是太阳系中八大行星之一，按离太阳由近及远的次序，是第二颗，距离太阳 0.725 天文单位。它是离地球最近的行星（有时候火星会更近）。古罗马人称作维纳斯，中国古代称之为长庚、启明、太白或太白金星，古希腊神话中称为阿佛洛狄忒。公转周期是 224.71 地球日。
金星是一颗类地行星，因为其质量与地球类似，有时也被人们叫做地球的“孪生姐妹”。也是太阳系中唯一一颗没有磁场的行星。在八大行星中金星的轨道最接近圆形，偏心率最小，仅为 0.006811。
以地球为三角形的顶点之一，分别连结金星和太阳，就会发现这个角度非常小，即使在最大时也只有 48.5°，这是因为金星的轨道处于地球轨道的内侧。因此，当我们看到金星的时候，不是在清晨便是在傍晚，并且分别处于天空的东侧和西侧。
金星同月球一样，也具有周期性的圆缺变化（相位变化），但是由于金星距离地球太远，肉眼是无法看出来的。金星的相位变化，曾经被伽利略作为证明哥白尼的日心说的有力证据。
金星表面温度高达 462°C，是太阳系中最热的行星，比最靠近太阳的水星还要热。这是因为金星的大气层主要由二氧化碳组成，并含有少量的氮气。金星的大气压强非常大，为地球的 92 倍，相当于地球海洋中 1 千米深度时的压强。大量二氧化碳的存在使得温室效应在金星上大规模地进行着。如果没有这样的温室效应，金星表面温度会下降 400°C。
金星有一层厚达 20 - 30 千米的由浓硫酸组成的浓云，大量的硫酸云团挡住了金星表面，使得它的表面景象难以被观测到。金星表面地形复杂多样，有高山、峡谷、火山等。科学家推测金星上可能存在活火山。
11. 下列关于金星的说法，正确的一项是（ ）（3 分）
A 金星是离地球最近的行星，没有磁场。
B 金星的轨道最接近圆形，偏心率最大。
C 金星的相位变化肉眼可以直接看出来。
D 金星表面温度高达 462°C，是太阳系中最热的行星。
12. 金星表面温度高的原因是什么？（4 分）
13. 文中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3 分）
14. 从文中可以看出，金星和地球有哪些相似之处？（3 分）
（三）阅读下面的现代文，完成 15 - 17 题。（10 分）
竹节人
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫战功的竹节人，被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命。
不久，我们意外发现，老师也爱玩我们的竹节人。有一天，我跟同桌在教室的角落里玩竹节人，却看见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
15. 文章围绕“竹节人”写了哪几件事？（3 分）
16. 文中描写“我们”玩竹节人的情景，表现了“我们”怎样的心情？（3 分）
17. 结尾处“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的原因是什么？（4 分）
四、写作（40分）
18. 请以“难忘的一次______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整，如“旅行”“比赛”“实验”等；（2）内容具体，感情真挚；（3）不少于 500 字。
参考答案
1. A 2. C 3. C 4. D 5. D
6. （1）等闲识得东风面 （2）南朝四百八十寺 （3）青山郭外斜 （4）明月别枝惊鹊 （5）野旷天低树，江清月近人 （6）一水护田将绿绕，两山排闼送青来 （7）红军不怕远征难，万水千山只等闲
7. （1）弹 （2）心志，情志 （3）一会儿，不久 （4）水流大而急的样子
8. （1）你弹得真好啊，就像那巍峨的泰山。（2）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
9. 因为锺子期死了，伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
10. 示例：我体会到了朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅的感慨。
11. D
12. 金星的大气层主要由二氧化碳组成，并含有少量的氮气，大量二氧化碳的存在使得温室效应在金星上大规模地进行着，从而导致金星表面温度高达 462°C。
13. 列数字、作比较。通过具体的数据和与地球海洋中 1 千米深度时压强的比较，准确、直观地说明了金星大气压强非常大的特点。
14. 金星是一颗类地行星，其质量与地球类似；金星的轨道最接近圆形，与地球轨道有一定相似性。
15. 做竹节人、玩竹节人、竹节人被老师没收、发现老师也爱玩竹节人。
16. 表现了“我们”开心、兴奋、投入、享受的心情，突出了竹节人带给“我们”的乐趣。
17. 因为“我们”发现老师也爱玩竹节人，这说明竹节人得到了老师的认可，“我们”感受到了与老师之间的共鸣，所以那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“卡住”的“卡”应读“qiǎ”；C项“叉腿”的“叉”应读“chǎ”；D项“沧海一粟”的“粟”应读“sù”。故选A。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易对多音字、易错字的读音掌握不准确。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“别出心栽”应为“别出心裁”；B项“顷斜”应为“倾斜”；D项“汹涌状观”应为“汹涌壮观”。故选C。培养学生正确书写汉字的素养。
【易错点】学生易因形近字、同音字而写错字。
【考点】成语运用；
【解题思路】A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，与语境不符。C项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当。故选C。提升学生对成语语义及语境的理解素养。
【易错点】学生易不考虑语境和成语的感情色彩而误用成语。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。故选D。培养学生辨析和修改病句的素养。
【易错点】学生易对句子成分残缺、搭配不当、否定不当等病句类型判断失误。
【考点】文学常识；
【解题思路】A、B、C三项表述均正确。故选D。增强学生对文学常识的积累素养。
【易错点】学生易对文学作品的内容、体裁、作者等文学常识记忆混淆。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累，准确填写诗句，注意“郭”“鹊”“闼”等字的写法。体现学生对古诗文的背诵和书写素养。
【易错点】学生易写错别字，如“郭”写成“廓”，“鹊”写成“雀”等。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时的积累，理解“鼓”“志”“少选”“汤汤”等实词的含义。培养学生对文言实词的理解素养。
【易错点】学生易对文言实词的古今异义、一词多义等现象理解不准确。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】注意“善哉”“巍巍”“以为”“足”等关键词的翻译，将句子准确通顺地翻译出来。提升学生的文言翻译素养。
【易错点】学生易漏译、误译关键词，导致句子翻译不准确。
【考点】文章内容理解；
【解题思路】根据“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”可知，伯牙“终身不复鼓琴”的原因是锺子期死了，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。培养学生对文言文内容的理解和分析素养。
【易错