组合练02 专题学习活动+诗歌鉴赏+记叙文阅读（期末复习专项训练）七年级语文上学期新教材统编版+答案

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一、专题学习活动（共19分）
1．（10分）（24-25七年级上·江苏扬州·期末）学校团委组织开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成以下小题。
(1)（2分）为鼓励同学们积极参加本次活动，请你设计一条宣传标语。
(2)（2分）小语在收集资料时对《人民日报》发布的一组漫画很有感触，它一针见血地指出一个人阅读前后的区别，请你根据这组漫画，用简练的语言为图2配一段文字。（不超过20字）
(3)（3分）随着西西弗书店、钟书阁等“网红书店”不断涌现，学校团委组织学生实地调研“网红书店”，下面图表是对“西西弗书店”研究数据，请你用简洁的语言概括图表所要表达的主要内容。
(4)（3分）同学们围绕“什么才是成功的书店”进行讨论，请你也加入其中，表达你对“什么才是成功的书店”的看法。
小文：大家来“网红书店”喝咖啡、拍照片、买文创，即便不是来读书，也是成功的书店。
小语：从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定责任。
你： 。
【答案】(1)示例一：书卷多情聚少年 墨香四溢满校园
示例二：书香浸润少年梦 知识铸就人生路
示例三：阅读，让少年心灵更丰盈。
(2)示例一：阅读带你触摸更多未知的美好
示例二：博览群书，领略不一样的风景
示例三：阅读让你领略世界的全部
(3)书店店面陈设中，除了图书还有文创零售和咖啡饮料；书店商品利润占比咖啡最高，其次是文创，最后是图书。
(4)示例：一个成功的书店，在有书店衍生的其他商品外，更要有良好的阅读氛围，吸引大家去读书的内容，有商业运行的同时更要有文化。
【详解】（1）考查拟写宣传语。
拟写标语须紧扣主题；简洁明了；有两个句式大致整齐的句子或短语；结构相对，但不需要遵从对偶句的高度要求。
根据题干信息“少年正是读书时”可知，标语应与“读书”和“少年”相关。标语突出活动的核心内容即可。
示例：青春不负韶华，读书点亮未来；书香浸润心灵，阅读点亮人生。
（2）考查图文转换。
画面1中，一个小男孩坐在波涛汹涌的小船上，表情困惑或深思，似乎正在思考着什么，发出不认识眼前事物“这是什么？”的疑问。下方的写着“阅读前，你看到的可能是浮在水面的一角”，该句用孩子在水面的观察比喻阅读前的感受。
画面2中，展示了一个小男孩与一只巨大鲸的亲密互动的情景。男孩足蹬展开的书本，寓意趁着阅读的力量；与鲸鱼的接触寓意与大自然与美好事物等的接触。联系画面1的配文，本配文突出“少年正是读书时”这个核心内容即可，语言应简练、生动，富有感染力。
示例：阅读后，惊喜发现书中别有洞天；阅读能够改变一个人的视野。
（3）考查图文转换。
解答图表试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”的方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。
从“西西弗书店”店面陈设占比看，图书占到50%，文创零售和咖啡饮料各占28%和22%；再从各部分的利润率占比看，图书占比最少10%到30%，咖啡饮料占比最高75%。由此可得出：书店中陈设占比最大的图书利润率最低，文创和咖啡成了书店主要的利润点。
示例：书店中陈设占比最大的图书利润率最低，文创和咖啡成了书店主要的利润点。
（4）考查观点表达。
在撰写对“什么才是成功的书店”的看法时，首先可以简要回应小文和小语的观点。接着，明确提出自己对成功书店的定义。可以从书店的核心功能出发，强调其作为文化传播与交流场所的重要性。可以指出，成功的书店不仅仅是吸引顾客来消费咖啡、拍照或购买文创产品，更重要的是要能够提供丰富多样的书籍选择，满足读者不同的阅读需求。同时，书店还应营造舒适的阅读环境，鼓励人们沉浸于书海，享受阅读的乐趣。此外，成功书店还应承担起推广阅读文化、举办文学活动的社会责任，成为连接作者与读者、促进文化交流的桥梁。只有这样，书店才能在商业与文化之间找到平衡，实现可持续发展，真正成为人们心中的文化殿堂。
示例：我觉得书店不能只追求经济利益，还要注重社会效益，书店应该变成读书人的精神家园。现在大家都很忙，很少有时间能静下心来读书，书店可以给大家提供一个悠闲读书的空间，让大家的灵魂得到滋养，这样才能让书店走得更远。
2．（9分）（2025·吉林长春·二模）学校开展“拥抱智能浪潮，赋能生命成长”的综合性学习活动，请你积极参与并完成任务。
【任务一：对话创始人】
(1)（2分）学校科技社拟采访DeepSeek创始人梁文锋，请你设计两个采访问题。
2025年，爆火的现象级AI应用平台DeepSeek登顶中美两国某应用商店下载榜首位。中国日报网评价DeepSeek：“中国科技正在为人类命运共同体提供数字时代的创新范例，这是一场技术理想主义与国家宏大战略的共振，更是一个古老文明在智能时代的强势宣言。”
问题①：
问题②：
【任务二：使用AI工具】
(2)（3分）假如你是“当AI遇见国风”这一任务的负责人，需要用DeepSeek完成一个活动方案，依据小贴士的内容，以下提问最清晰明确的是哪一项（ ）
小贴士：
向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。
A．请给我制定一个“当AI遇见国风”活动的方案策划，方案要文笔优美。
B．我是一名初三学生，我要给班级制定一个“当AI遇见国风”活动的方案策划，方案要文笔优美。
C．我是一名初三学生，我要给班级制定一个“当AI遇见国风”活动的方案策划，需要设计活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。
D．请制定一个“当AI遇见国风”活动的方案策划，需要设计活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。
【任务三：判断利与弊】
(3)（4分）近日，小薇向同桌炫耀：“自从我用DeepSeek写作文，感觉好轻松，内容也很好，还得到了语文老师的表扬呢！”请你以同桌的身份劝说小薇要独立写作。
【答案】(1)示例：DeepSeek可以做什么？DeepSeek是如何思考的？如何真正用好DeepSeek？
创业过程中遇到哪些困难？您怎样看待DeepSeek的现象级走红？对比传统文化保护方式，AI的优势是什么？
(2)C
(3)示例：小薇：看到你作文有进步真替你高兴！不过我们不能过度依赖智能工具，依赖AI写作，虽然暂时轻松，但却无法提高写作能力。学习写作还是要靠自己努力和积累，这样才能真正提升写作能力。让我们多读书，多积累，坚持独立创作，这样的进步才是扎扎实实的，你说对吗？
【详解】（1）考查采访问题拟写。题干要求设计两个采访问题，需要结合活动主题和DeepSeek的相关信息，提出具有针对性和价值的问题，开放性题目，言之有理即可。
示例一：在DeepSeek的研发过程中，一定遇到过诸多技术难题，您和团队是如何克服这些难题，实现从技术构想到现象级应用的突破的？
示例二：DeepSeek登顶中美两国应用商店下载榜首位，这不仅是对技术实力的认可，也意味着它将面临更广泛的用户需求和更高的期待。未来，您打算如何带领团队进一步拓展DeepSeek的功能边界，以更好地赋能不同领域用户的生命成长？
（2）考查拓展运用。
A.该提问仅明确了任务是制定活动方案策划，且提出了文笔优美的要求，但缺乏背景（提问者身份、情境等）和活动相关具体内容（如活动主题、前期准备、活动环节等）的要求，也不涉及活动时长等限制，不符合“四步提问法”，不够清晰明确。
B.此提问提供了背景（初三学生为班级制定方案），也明确了任务（制定活动方案策划）和要求（文笔优美），但依旧缺少活动具体内容（如活动主题、前期准备、活动环节等）以及活动时长等限制，不够全面清晰。
C.该提问完整地运用了“四步提问法”。背景方面，指出了提问者是初三学生，任务是为班级制定活动方案策划；要求方面，提出了需要设计活动主题、前期准备、活动环节等内容；补充方面，明确了活动时长要控制在40分钟之内，提问清晰明确，便于DeepSeek生成符合需求的方案。
D.此提问明确了任务（制定活动方案策划）、要求（设计活动主题、前期准备、活动环节等内容，活动时长控制在40分钟之内），但缺少背景（提问者身份、情境等）信息，不够完整清晰。
故选C。
（3）考查语言表达。以对话的形式出现，描述了小薇向同桌炫耀自己使用DeepSeek写作文的轻松与成效。这为劝说提供了具体背景，明确了劝说的对象是小薇，劝说的缘由是她过度依赖 DeepSeek 写作文这一行为。劝说目的：要求以同桌身份劝说小薇独立写作，这意味着需要从独立写作的意义、过度依赖 DeepSeek 写作文的弊端等方面入手，让小薇认识到独立写作的重要性，从而改变自己的做法。
示例：小薇，AI能帮你快速成文确实方便，但长期依赖它，你的文笔和思考能力可能会退步哦！老师表扬的是“你”的作文，若失去个人风格多可惜呀。不如把AI当工具，先自己构思，再参考它的逻辑或词句，最后独立打磨。这样既保持原创性，又能进步。试试看，下次你写的文章一定会更棒！
二、诗歌鉴赏（共12分）
（4分）（24-25七年级上·河南商丘·期末）阅读《天净沙·秋思》和《秋词（其一）》，完成各题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
3．(2分)欣赏上面两首古诗，说法有误的一项是（ ）
A．《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。
B．《天净沙·秋思》中，“小桥流水人家”一句描写了惬意小景，使秋意不再那么悲凉。
C．《秋词（其一）》中“逢秋悲寂寥”的常情与“秋日胜春朝”的新见，形成鲜明对比。
D．《秋词（其一）》中“排”是推开的意思，表现鹤振翅高飞、冲破云霄的力度和气势。
4．(2分)朗读时的语调常常与作品表达的内容或抒发的情感有关。在朗读上面两首作品的最后一句时（划线句），你准备用怎样的语调？请任选一首并说明理由。
【答案】3．B 4．示例：读《天净沙•秋思》最后一句用低沉、缓慢的语调，因为这句表达了漂泊天涯的游子极度的思乡之情和孤寂愁苦，低沉缓慢语调能更好传达这种悲伤情绪。
【解析】《天净沙・秋思》中，马致远以枯藤、老树等诸多衰败之景，勾勒出一幅萧瑟秋景图，烘托出天涯游子的孤寂愁苦。而刘禹锡的《秋词（其一）》却另辟蹊径，开篇便否定悲秋传统，借“晴空一鹤排云上”展现秋的蓬勃，抒发乐观向上之情。两首诗一悲一喜，从不同角度展现了秋天带给人的多样感触。
3．考查诗句的赏析。
B．“小桥流水人家”描写出温馨恬静的景象，是以乐景写哀情，通过对比，更衬托出游子的孤独凄凉，以及对家乡亲人的思念。选项中“描写了惬意小景，使秋意不再那么悲凉”表述有误；故选B。
4．题考查朗读语调。朗读时要根据读物内容的需要、情感的发展和事态环境的变化，结合两首古诗表达的不用情感选择合适的语调，言之有理即可。
《天净沙·秋思》无一“秋”字，但却描绘出一幅凄清感人的天涯游子深秋漂泊图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境，最后一句“断肠”二字为诗眼，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。故在朗读时应采用低沉舒缓的语调，表现“断肠人”的痛苦与愁绪；
《秋词》则一反常调，另辟蹊径，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好，最后一句展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄，给人一种高扬的气概和高尚的情操。朗读时应采用高昂积极的语调，表现诗人的激越豪情。
（4分）（24-25七年级上·河南平顶山·期末）阅读下面的古诗，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5．(2分)下列对诗歌的赏析和理解，有误的一项是（ ）
A．试题中的“左迁”一词，指降职。古代以左为尊，右为卑。这里指王昌龄被贬为龙标县尉。
B．“杨花”给人以飘忽不定的感觉，而子规的啼声近似“不如归去”，二者合起来便有了伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。
C．“闻道龙标过五溪”一句，“过五溪”三字看似平淡，其实写出了迁谪之荒远，道路之艰难，传达出诗人对朋友不幸的同情。
D．李白得知好友被贬，于是作诗赠别，且标明“遥有此寄”，表达对王昌龄的不舍与思念，也抒发自己的郁闷不平。
6．(2分)请从修辞手法的角度赏析最后两句诗。
【答案】5．A 6．这两句运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把它看成知人意、达人情的友好使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关切之情。
【解析】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过杨花落尽、子规啼鸣的意象，营造出感伤的氛围，表达了对友人被贬的深切同情与不舍。诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人手法，将愁心寄托于明月，形象生动地传达了诗人对友人的深情厚谊与牵挂。全诗语言简练，情感真挚，展现了李白诗歌的浪漫主义风格。
5．考查诗词的理解和赏析。
A.有误，“古代以左为卑，右为尊”，本项的“古代以左为尊，右为卑”说法不当；
故选A。
6．考查古诗词句的理解和赏析。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我将自己对你的思念托付给天上的明月，愿它能陪伴你一直到夜郎的西边。从修辞角度来看，运用了拟人的修辞手法，将明月当作信使，携带着饱含对朋友的担忧以及祝福的书信送朋友一程，这两句诗表达了诗人对朋友的深切关怀和依依不舍之情。这种深情厚意通过奇特的想象和拟人化的手法表现得淋漓尽致，令人感动。
（4分）（24-25七年级上·湖北省直辖县级单位·期末）阅读下面古诗，完成任务。
题张十一旅舍三咏①
【唐】韩愈
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒②青苔落绛③英。
【注释】①张十一是诗人的一位朋友，诗人作此诗时张十一和他都遭贬谪。三咏：指诗人共写了三首诗，此诗是其中一首。②颠倒：花瓣散落的样子。③绛jiàng：大红色。
这首诗前两句写景状物，后两句抒发感想。请结合提示，完成任务。
7．(2分)任务一：探究写法。诗人写景，是通过写 ，侧面烘托出石榴花的绚烂多姿，还抓住“ ”“绛英”等表示颜色的词语描摹画面。
8．(2分)任务二：品析情感。诗中的“颠倒”一词含蓄地抒发了 。
【答案】7． 人的感官（视觉） 青苔 8．才华不被赏识的失意与孤独之情。
【解析】这首诗通过描绘五月石榴花的绚烂景象，表达了诗人对自然美景的赞美和对宁静生活的向往。前两句以鲜明的色彩和初成的果实展现生机，后两句则通过“无车马”和“颠倒青苔落绛英”传达出诗人被贬谪后的孤寂与无奈。诗中蕴含着对现实的无奈和对美好生活的追求。
7．考查写作手法。
诗人通过写人的感官（视觉），侧面烘托出石榴花的绚烂多姿。诗句“五月榴花照眼明”中，“照眼明”这是石榴花的鲜艳夺目给人视觉上的强烈冲击。接着，“枝间时见子初成”则通过观察石榴果实的初成，进一步丰富了画面的层次感。后两句“颠倒青苔落绛英”中，抓住“青苔”和“绛英”等表示颜色的词语描摹画面，用色彩对比，描绘了花瓣散落在青苔上的景象，描绘出一种静谧而略带凄凉的氛围，暗示了诗人被贬谪后的孤寂心情。
8．考查诗歌情感。
诗中“颠倒”一词描绘了花瓣散落的情景，象征着诗人和友人被贬谪后的失意与孤独。无车马的寂静环境与绛英的鲜艳形成对比，暗示诗人虽有才华如绚烂的石榴花，但却无人赏识，心中充满落寞与无奈。含蓄地抒发了诗人才华不被赏识的失意与孤独之情。
三、记叙文阅读（共29分）
（14分）（24-25七年级上·贵州六盘水·期末）阅读下文，完成问题。
给燕子留个门①
①燕子实在太漂亮了——黑亮的羽毛，剪刀似的长尾，雪白的肚皮，灵活的小脑袋，轻盈地飞翔。多么机灵，多么可爱的小燕子啊！
②那些斑鸠、八哥、麻雀岂能跟燕子相比？
③燕子衔泥，擦着我的头皮轻巧地飞过；燕子绕梁，在梁上细心地做窝；燕子歇脚，在堂屋的木板上欢乐地唱歌。自从燕子进了家门，我就眼里看着燕子，心里想着燕子，梦里亲着燕子！
④终于没能忍住亲手摸一摸燕子的冲动。趁着家里人下地干活，瞅准一只燕子飞进堂屋，赶紧把门关上。竹竿乱舞，受惊的燕子在堂屋里仓皇飞逃。刚要歇脚，竹竿飞来。燕子一声惊叫，赶紧又飞。这样来来回回，燕子终于精疲力竭，扑腾着坠落下来。我迅疾地抓住，心满意足地轻轻抚摸这受惊的燕子。燕子并不理会，愤怒地啄着我的小手。门外传来另一只燕子的尖叫，大有破门而入的意思。
⑤门突然大开，进来的不是燕子，是一脸怒气的父亲。父亲劈手夺过我手中的燕子放了，“栗子”凿在我头上，痛得我抱头逃窜，嚎啕大哭。父亲仍不依不饶，蒲扇似的巴掌向我奔来。幸亏母亲护佑，我才躲过父亲的巴掌。
⑥母亲将我揽进怀里，一边抚摸我头上的大包，一边给我讲了一个燕子的故事。
⑦从前，有个穷人家，一只燕子遭蛇偷袭，从窝里掉下来，摔断了一条腿。穷人赶紧找来布条替燕子包上，每天捉虫子给燕子吃，直到燕子腿伤完全痊愈，才让燕子飞走。燕子记住了穷人家的这份恩德，后来从外面衔回许多金子来报恩。
⑧村里一个富户人家知道后，每天望着家里的燕子窝，等着蛇来偷袭，好捡到知恩图报的燕子。富人左等右等，就是不见蛇来燕落。富人忽然想到一个办法，他拿起一根竹竿，偷偷将燕窝捅掉下来。窝里几只小燕子，摔的摔伤，摔的摔死。老燕子在屋里愤怒地尖叫着，一阵阵向富人袭来。富人用竹竿将老燕子赶走，捡起一只受伤轻一点的小燕子，让下人将燕子的腿绑好，每天给它喂食。小燕子伤好会飞了，富人一边放燕子一边对燕子说：“燕子燕子要报恩，快点衔来满堂金！”
⑨不久，燕子真的回来了，嘴里衔着亮闪闪的东西。富人喜出望外，赶紧牵起衣襟来接。燕子张开嘴，那些亮闪闪的东西变成石头纷纷落下，砸在富人头上。富人痛得嗷嗷直叫，头上起了一个个血包，头发脱落，变成了丑陋的“癞痢头”！
⑩母亲的故事让我破涕为笑，幸亏没有捅燕子窝！母亲说燕子是吉祥的鸟，燕子在谁家做窝，谁家就能得到幸福；燕子离开哪家，哪家就会倒霉。难怪一向疼爱我的父亲，见我捉燕子会毫不留情地打我！
⑪那一年，燕子从我家搬走了。从春天到夏天，我一直郁闷着。父亲告诫我，以后长点记性，好好善待燕子，我连连点头。
⑫冬去春来，我眼巴巴地望着燕子归来。看着燕子从我家门前飞过，心里特别着急。父亲说：“你给燕子留个门，燕子会来的！”
⑬父亲在堂屋的墙上钉了许多小木头，说让燕子歇脚用。我每天早早将门打开，等着燕子回来。
⑭“唧唧”，燕子！那天，我家正吃午饭，两只燕子飞进来绕了两圈又飞走了。我正失望，燕子又飞进来了，这次它们在堂屋墙壁的木头上歇下来，嘴里婉转地唱着歌。父亲露出久违的笑脸，高兴地问我，知不知道燕子在唱什么？我哪里知道！父亲说：“它们在唱‘不吃你的米，不吃你的谷，只在你梁上做个窝，你同意吗？’”
⑮细细一听，还真像！“当然同意！”我高兴地对燕子说。
⑯从此，燕子成了我家的贵宾。每天，我早早地将门打开，让燕子好出去觅食；晚上，等天全黑了，燕子不再出去我才关门。燕子在堂屋里，我不敢拿篙子，生怕吓着燕子；晚上，燕子归巢，我不敢大声说话，怕惊扰燕子的美梦。
⑰夏初，四张鹅黄的小嘴齐刷刷地从燕窝里伸出来。满屋子的欢乐！
⑱老燕子更加忙碌，飞进来，喂食，飞出去；飞进来，喂食，又飞出去，我数不清老燕子一天要进进出出多少回。晨雾里，烈日下，暮色中，总有燕子忙碌的身影！
⑲有时，我会一个人静静地看着燕窝里四张嗷嗷待哺的大嘴，呆呆地听小燕子“叽叽”的叫声。看着看着就想到了我们兄弟姐妹四个，想到整天忙碌的父母，他们多像两只辛勤的老燕子啊！
⑳小燕子终于长大了，它们在电线上站成一排欢乐的音符！
㉑秋风起，燕子被吹到了南方。望着空空的燕巢，我的心，也空落落的。
㉒于是，又开始盼着冬天过去，盼着春天来临，盼着燕子归来。
㉓每年春暖花开，我都记着给燕子留个门。年复一年，燕子去了又回，回了又去。童年，在等待中一天天长大……
㉔如今，农村的孩子住进了城里；村里的房子剩下空巢的老人。只有旧时的燕子，依然不离不弃，年年岁岁，去了又回。
㉕燕子在杨柳依依的淡影里轻飞；燕子在波光粼粼的小河上饮水；燕子在嫩绿荡漾的禾苗上摇曳。记着，给燕子留个门！
【注释】①选自《江山散文》，有删改。
9．(3分)请根据选文内容，将下列思维导图补充完整。
10．(3分)下列对选文内容的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．第一段对燕子形态的描写，写出燕子的漂亮、机灵和可爱。
B．第二段作者运用了反问，表达了作者对燕子的喜爱之情。
C．画线句运用拟人的修辞手法，将燕子人格化，体现其勤劳。
D．本文运用了匀称整齐和错落有致的句子，读起来朗朗上口。
11．(4分)有同学认为母亲给“我”讲的故事没必要写。你是否同意？请简述理由。
12．(4分)联系全文内容，分析标题“给燕子留个门”的含义。
【答案】9．①郁闷 ②燕子从门前飞过 ③失望 10．C 11．不同意，母亲给我讲了燕子报恩和报仇的故事，给文章增添了神秘色彩；另一方面也让我意识到了自己的错误行为，明白了父亲打我的原因。同时为下文“我”善待燕子（改变对待燕子的方式）做铺垫，从而使文章的内容更丰富，是全文的有机组成部分。 12．“留个门”不仅指“我”每天早早将门打开，等待燕子归来，可见对燕子的喜爱，这也是我们一家对幸福生活的向往。当燕子进了家门后，“我”每天早早开门，晚上燕子不再出去才关门，可见“我”善待燕子，同时，燕子也给我们带来了欢乐。标题还指“我”每年都给燕子留门，燕子陪伴“我”成长，对我们不离不弃。同时作者呼吁人们要善待动物，与动物和谐相处。
【解析】9．考查文章内容理解和概括。
①根据文章第⑪段“那一年，燕子从我家搬走了。从春天到夏天，我一直郁闷着”可知，此处直接点明“我”因燕子搬走而产生的情绪是“郁闷”，对应思维导图中燕子的活动“燕子搬走了”带来的心理变化。
②根据文章第⑫段“看着燕子从我家门前飞过，心里特别着急”可知，这里描写了“我”看到燕子飞过却未进家门的焦急心情，“着急”一词准确概括了此时的心理状态，对应燕子“从门前飞过”的活动。
③根据文章第⑭段“两只燕子飞进来绕了两圈又飞走了。我正失望”可知，当燕子飞进又飞走时，“失望”直接表达了“我”的心理感受，对应燕子“飞进来又飞走了”的活动。
10．考查文章内容理解和分析。
C.画线句“他们多像两只辛勤的老燕子啊”运用的是比喻修辞手法，将父母比作老燕子，生动形象地表现了父母的辛勤付出，并非拟人手法。
故选C。
11．考查句段作用。
根据文章第⑥至⑩段母亲讲述的燕子报恩和报仇的故事可知，这一情节绝非冗余。首先，根据第⑥段“母亲将我揽进怀里，一边抚摸我头上的大包，一边给我讲了一个燕子的故事”可知，母亲在“我”因捉燕子被父亲责打后讲述故事，具有安抚和教育双重作用，通过生动的民间传说让“我”更容易理解善待燕子的道理。
其次，根据第⑩段“母亲的故事让我破涕为笑，幸亏没有捅燕子窝！母亲说燕子是吉祥的鸟……难怪一向疼爱我的父亲，见我捉燕子会毫不留情地打我”可知，这一情节直接促成了“我”的认识转变——从最初捉燕子的顽皮到后怕与醒悟，明白了父亲严厉背后的深意，为下文行为改变提供了心理依据。更重要的是，根据第⑯段“从此，燕子成了我家的贵宾。每天，我早早地将门打开……晚上，等天全黑了，燕子不再出去我才关门”可知，母亲的故事为后文“我”彻底转变态度、悉心照料燕子的行为做了充分铺垫，使“我”从伤害者转变为保护者的转变过程更加真实自然。
此外，这个富有民间智慧的故事本身也丰富了文章的文化内涵，增强了可读性。因此，这一情节是全文不可或缺的有机组成部分。
12．考查标题的含义。
根据文章第⑬段“父亲在堂屋的墙上钉了许多小木头，说让燕子歇脚用。我每天早早将门打开，等着燕子回来”，以及第⑯段“每天，我早早地将门打开，让燕子好出去觅食；晚上，等天全黑了，燕子不再出去我才关门”可知，标题的表层含义是具体的行为——全家人为迎接燕子而保持门户开放，这体现了对燕子的主动接纳和悉心呵护。
根据文章第⑩段“母亲说燕子是吉祥的鸟，燕子在谁家做窝，谁家就能得到幸福”，以及第⑰段“夏初，四张鹅黄的小嘴齐刷刷地从燕窝里伸出来。满屋子的欢乐”可知，标题的深层含义象征着对美好生活的期盼。在民间信仰中，燕子是吉祥的象征，为燕子“留门”即是为幸福“开门”，寄托着普通家庭对和谐美满生活的朴素向往。
根据文章第⑲段“看着看着就想到了我们兄弟姐妹四个，想到整天忙碌的父母，他们多像两只辛勤的老燕子啊”可知，标题还蕴含着亲情的隐喻。燕子家庭的形象让“我”联想到自己的家庭，为燕子“留门”体现了家人之间相互守护的温暖，也暗示着对家庭温暖的珍视。
根据文章第㉔段“如今，农村的孩子住进了城里；村里的房子剩下空巢的老人。只有旧时的燕子，依然不离不弃，年年岁岁，去了又回”，以及第㉕段“记着，给燕子留个门”可知，标题在文末升华为主旨的呼唤。在现代化进程中，燕子成为乡村记忆和传统美德的象征，“给燕子留个门”既是对人与自然和谐相处的呼吁，也是对守护传统、留住乡愁的深切期盼。
（15分）（24-25七年级·山东临沂·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
冬瓜有味
刘峰
①秋风袅袅起，远在千里之外的我，仿佛又嗅到了醉人的冬瓜香。
②父亲是种冬瓜的高手，十里八乡都有名。经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碾，吃起来十分香。
③父亲种冬瓜，有“三要”秘诀，他也不私藏，统统示人。“三要”即种要选好、坑要挖深、种要下足。
④每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子。第二年初春，趁春雪未消之际，便扛着锨，去菜园东南面刨出一个水缸大的坑。到了清明时节，他将发酵好的有机肥挑到坑里，一捧种子播下，掩上肥土，踩实。
⑤一周左右，芽儿拱出了地面，又嫩又壮。半个月后，它们长出了叶，伸出了一掐就冒水的藤蔓。再一个月，嫩青青的卷须四处探着，挠得人心痒痒的。到了初夏，长势汹涌的瓜藤，宛如赶山的竹鞭，以土坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处开花。
⑥爬着爬着，就攀上篱笆，钻进了周围邻居的菜园。
⑦小满之后，菜园变成了花园。金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞，还有许多不知名的昆虫，一片繁闹的世界。闭上眼，冬瓜仿佛已形如碧玉，色似凝脂，藏于叶间，静待采摘。
⑧父亲坚决不打农药，采用“油灯灭虫”的土办法。到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到菜园，在脸盆中盛些水，滴上几滴柴油，置于菜地上，再把点燃的油灯放到水盆中。害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌到水盆里。
⑨对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手扯。尤其是土坑之上，草及人腰，一场雨后，草又冒出，父亲再扯，成了一场持久的对抗赛。
⑩冬瓜花谢后，花蒂处结出了嫩瓜。此时正值农忙，根本没有人在意它。
⑪直到“双抢”时节，为了改善伙食，父亲才想起了菜园里的冬瓜。那些天，邻里纷纷前来报喜。这一家告知：“我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。”另一家也来夸赞：“真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！”
⑫一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享。他从菜园扛回一只60斤重的冬瓜，拿出家里的一挂肉，在打谷场架起一口大铁锅，码好了一堆柴火，准备烹制肉焖冬瓜。
⑬柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着火灶打转。多日劳累后，乡亲们的身体正好需要补一补。
⑭一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞。大口大口吃在嘴里，一碗接一碗，真香！一时间，村庄像在过节。
⑮一转眼，秋天到了。父亲将一只只长满绿毛的冬瓜摘下，搬到牛车上运回家。他没有“顺藤摸瓜”，将结在邻家菜园的冬瓜摘回，而是趁新鲜就地送给大家。父亲还答应送大家一些优良的冬瓜种子，让来年家家户户瓜菜香。
⑯有人跟父亲说，这么好的冬瓜，如果卖到集市上，一定会卖个好价钱。父亲却说，远亲不如近邻，少卖几个冬瓜，大家一起尝个鲜，值！
（选自《人民日报》，有删改）
13．(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文语言通俗易懂，生动形象，富有生活气息，同时词句间又饱含真情。
B．第④段详细描述了父亲种植冬瓜的复杂过程，其中“留下”“遴选”“扛”“刨”等描述，表现了父亲对种植冬瓜的用心和细致。
C．第⑧段中，父亲采用“油灯灭虫”的土办法，不仅体现了他的环保意识，还通过详细的步骤描写，展现了冬瓜种植过程中的趣味性。
D．文章主要讲述了父亲种植冬瓜并分享给邻里的故事，结尾处父亲拒绝将冬瓜卖到集市上的决定，突出父亲乐于分享、重视邻里关系的品质。
14．(4分)全文围绕“冬瓜”的生长写了乡间的往事，请参照所给的提示，对文章内容进行梳理。
15．(4分)读完文章，你与小齐、小鲁一起品味语言。
小鲁：第⑦段的景物描写非常生动，你能从修辞手法的角度具体说一说吗？
你：（1）
小齐：我读到“闭上眼，冬瓜仿佛已形如碧玉，色似凝脂，藏于叶间，静待采摘”时，觉得这句话与朱自清《春》中的“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”在写法上有一致的地方，请你赏析一下吧。
你：（2）
16．(4分)结合全文，谈谈你对“冬瓜有味”的理解。
【答案】13．C 14．（1）初夏疯长，花绽满园 （2）烹制冬瓜，共尝美味 15． 运用比喻的修辞手法，将冬瓜花比作唢呐、喇叭、少女的舞裙，生动形象地描绘出冬瓜花的形状与姿态，写出其盛开时的艳丽与繁茂。 这是虚写，由眼前冬瓜花等景象联想到冬瓜成熟时“形如碧玉，色似凝脂”的样子，丰富了画面内容，也表达出作者对冬瓜丰收的期待与憧憬。 16．①指冬瓜作为食材，本身具有可口的味道。②蕴含着父亲的勤劳质朴：父亲种冬瓜精心侍弄，他的勤劳付出都融入冬瓜的生长过程，冬瓜是父亲辛勤劳作的成果体现，因此有别样“味道”。③饱含邻里间的情谊之味：冬瓜生长过程中爬到邻居菜园，邻里来报喜且大家一起分享冬瓜，父亲还送瓜种子，展现出了邻里的和谐、互助，是一种浓浓的人情味。（答出要点亦可）
【解析】13．考查文章内容理解和分析。
C.第⑧段中，父亲采用“油灯灭虫”的土办法，原文描述为“到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到菜园，在脸盆中盛些水，滴上几滴柴油，置于菜地上，再把点燃的油灯放到水盆中。害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌到水盆里”。这部分描写主要是为了体现父亲坚持绿色种植、拒绝农药的智慧，突出父亲的勤劳和生态种植理念，而非“趣味性”。该选项对内容的理解有误；
故选C。
14．考查文章内容梳理。
（1）根据文章第⑤段“到了初夏，长势汹涌的瓜藤，宛如赶山的竹鞭，以土坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处开花”，把瓜藤比作赶山的竹鞭，“长势汹涌”“到处攀爬，到处开花”，生动展现出初夏时瓜藤生长旺盛、肆意蔓延的状态；再结合第⑦段“小满之后，菜园变成了花园。金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香”，描绘出小满后冬瓜花盛开，菜园如花园般，花朵形态各异且香气弥漫的景象。所以从瓜藤生长到花朵绽放的过程，可概括为“初夏疯长，花绽满园”，呈现出冬瓜生长中繁茂热闹的阶段；
（2）根据文章第⑫段“父亲从菜园扛回一只60斤重的冬瓜，拿出家里的一挂肉，在打谷场架起一口大铁锅，码好了一堆柴火，准备烹制肉焖冬瓜”，能看到父亲为分享冬瓜做的准备，从拿冬瓜、取肉到架锅准备柴火，体现行动的实在；第⑬段“柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着火灶打转”，描绘出烹制时火势旺盛，冬瓜焖煮的状态和诱人香气，以及大人小孩被吸引的情景；第⑭段“一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞”，写出冬瓜汤的美味和大家品尝时的夸赞。这些内容围绕父亲烹制冬瓜、乡亲们共同品尝展开，所以概括为“烹制冬瓜，共尝美味”，展现出邻里共享美食、温馨和谐的画面。
15．（1）考查词句的理解和赏析。
从修辞手法看，第⑦段“金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙”，运用比喻，把冬瓜花分别比作唢呐、喇叭、少女舞裙，从不同角度生动展现花的形态；“惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞”，用拟人，赋予黄蜂、彩蝶以人的动作，呈现出热闹的场景，让读者感受到菜园生机，也体现出作者对冬瓜花及菜园的喜爱。
（2）考查分析写作手法。
根据文章第⑦段“小满之后，菜园变成了花园。金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞，还有许多不知名的昆虫，一片繁闹的世界。闭上眼，冬瓜仿佛已形如碧玉，色似凝脂，藏于叶间，静待采摘”的内容可知，作者先实写小满后菜园里冬瓜花盛开、昆虫忙碌的繁闹景象，接着“闭上眼，冬瓜仿佛已形如碧玉，色似凝脂，藏于叶间，静待采摘”是虚写，由眼前的冬瓜花等实景，联想到冬瓜成熟后“形如碧玉，色似凝脂”的模样。这种写法突破了眼前实际看到的景象，丰富了文本的画面层次，把对冬瓜未来丰收的期待与憧憬融入其中，让读者能更真切地感受到作者对冬瓜生长的关注和对收获的盼望。
16．考查标题含义理解。
从冬瓜本身味道看：根据文章第②段“经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碾，吃起来十分香”、第⑬段“柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着火灶打转”、第⑭段“一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞”的内容可知，父亲种的冬瓜吃起来香，烹制后的冬瓜汤味道鲜美，这体现“冬瓜有味”指冬瓜作为食材本身可口的味道。
从父亲品质角度看：根据文章第③段“父亲种冬瓜，有‘三要’秘诀，他也不私藏，统统示人。‘三要’即种要选好、坑要挖深、种要下足”、第④段“每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子……一捧种子播下，掩上肥土，踩实”、第⑧段“父亲坚决不打农药，采用‘油灯灭虫’的土办法……害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌到水盆里”、第⑨段“对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手扯”的内容可知，父亲种冬瓜有“三要”秘诀，精心选种、挖坑、播种，还用“油灯灭虫”、手工扯草等方式侍弄冬瓜，他的勤劳质朴融入冬瓜生长，冬瓜承载着父亲的辛勤，这是别样的“味道”。
从邻里情谊角度看：根据文章第⑥段“爬着爬着，就攀上篱笆，钻进了周围邻居的菜园”、第⑪段“直到‘双抢’时节，为了改善伙食，父亲才想起了菜园里的冬瓜。那些天，邻里纷纷前来报喜。这一家告知：‘我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。’另一家也来夸赞：‘真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！’”、第⑫段“一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享……准备烹制肉焖冬瓜”、第⑮段“父亲将一只只长满绿毛的冬瓜摘下……而是趁新鲜就地送给大家。父亲还答应送大家一些优良的冬瓜种子，让来年家家户户瓜菜香”的内容可知，冬瓜藤爬到邻居菜园，“双抢”时邻里报喜，父亲分享冬瓜、送种子，邻里间和谐互助，这浓浓的人情味，是“冬瓜有味”的体现。