七年级语文上学期期末模拟卷02（新教材统编版）+答案

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（满分120分，考试用时120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
5．测试范围：七年级上册第1-6单元。
6. 难度系数：0.66。
一、积累运用（共22分）
【阅山河万里，筑少年梦想】
2025年12月21日，实验中学组织开展语文实践活动，下面是小梅同学在此次活动中写的开场白，请阅读并完成下面小题。
A．语文课本使我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的冬天》，我们看到了镶上银边的山尖，看到了zhù xù绿色的水藻；走进《雨的四季》，①我们听出了夏雨的热烈粗犷，听出了秋雨的高邈、深远；阅读《从百草园到三味书屋》，②我们品尝了像小珊瑚珠攒成的覆盆子，聆听了人声鼎沸的读书声【甲】回味《往事依依》，我们牢记老师的谆谆教导，忆起了美妙的读书情景；走近《纪念白求恩》，我知道了对待工作不能拈轻怕重、见异思迁；品读《大雁归来》，我们跟随大雁的踪迹，了解它们跨越千山万水的迁徙壮举；B.欣赏《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”【乙】C.自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵，D.由于语文学习，让我们流连忘返。
1．(2分)根据文中的拼音写汉字，并给加点字注音。
①zhù xù( ) ②谆谆教导( )
2．(2分)下列解说有误的一项是（ ）
A．语段中加点的词语“开启”“一段”“水藻”“深远”词性各不相同。
B．画波浪线的①②两个句子分别运用了拟人和比喻的修辞手法。
C．画横线的词语“人声鼎沸”“见异思迁”在其所在句子中运用准确。
D．语段中【甲】【乙】两处的标点符号应当是分号和省略号。
3．(2分)上面文段中画横线的四个句子没有语病的一项是（ ）
A．语文课本使我们打开了一扇文学之门。
B．走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。
C．自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。
D．由于语文学习，让我们流连忘返。
【答案】1． 贮蓄 zhūn 2．C 3．C
【解析】1．考查字音、字形。
①贮蓄（zhù xù）：储存积聚（财物、力量等），也指储存的财物。
②谆谆教导（zhūn zhūn jià dǎ）：恳切、耐心地教导。
2．考查基础知识综合。
C.人声鼎沸：指人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。用来形容读书声不合适，对象用错。
故选C。
3．考查病句辨析。
A.介词使用不当，应将“使”改为“为”；
B.语序不当，“一群”应放在“喜欢随声附和的”之前；
D.缺少主语，可删去“由于”或“让”；
故选C。
【与好书为伴，携智慧同行】
4．班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你参与。（8分）
(1)（2分）为鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，小语同学拟了一副对联的前半部分，请将“润华年”“寻妙境”还原到横线上。
上联：寒假畅读 下联：墨香幽沁
(2)（2分）下面是小文同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表（见表1、表2），说说你的发现。
(3)（4分）小文同学还搜集到丰子恺的漫画《钻研》（如图）。关于读书方面，请结合漫画，说说你从中受到哪些启发？
【答案】(1) 寻妙境 润华年
(2)示例：大部分的学生不喜欢阅读名著；每周阅读4小时以上的学生很少。
(3)示例1：读书，需要钻研。只有把书本里的知识研究的很透彻才能出成果，才能有所创新和发明创造，知识的应用才会随心所欲。
示例2：书本一般是学问和知识的象征，读的书越多，学问也就越大，这幅漫画是借钻书本教育我们要拼命地博览群书、努力地钻研学问。
示例3：凡是钻线装本的老者，身上的衣着都是中式服装，而钻洋装书的人身上穿的是西装。俗话说：一方水土养一方人，看不同的书同样也会得到不同的教化。正如作家冰心在《忆读书》一文中所写：“读书好，多读书，读好书”。（意对即可）
【解析】（1）考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。
“境”是仄声，“年”是平声，所以上联空白处应填“寻妙境”，下联空白处应填“润华年”。
故答案为：寻妙境；润华年。
（2）考查图文转换和语言表达准确、简明、连贯的能力。分析图表要注意表格的标题、表格中的数据。
分析表一“中小学生课外阅读种类情况调查”的数据可知，34.4%的学生喜欢阅读名著，30.1%的学生喜欢阅读卡通画，19.70%的学生喜欢阅读网络小说，11.80%的学生喜欢阅读时文杂志。据此得出：大部分的学生不喜欢阅读名著，喜欢阅读名著的不到四成。
分析表二“中小学生每周课外阅读时间占比调查”的数据“23.03%小于一小时，36.75%1-2小时，15.32%2-3小时，8.26%3-4小时，13.43%4小时以上；3.21%基本不读”可知，每周阅读4小时以上的学生很少，不到两成。
（3）考查图文转换。
首先要理解漫画内容。这幅漫画里有两本书。同时这幅画里画了很多的小人，他们究竟都在干什么呢。书中自有黄金屋，书里面自有一番天地。我们试想一下，人能往书里钻吗？当然不能。这也是漫画的特色之一，充分发挥我们的想象力和创造力。现实生活中人当然无法钻入书本，但我们可以从另外一个角度来思考问题，书本一般是学问和知识的象征，读的书越多，学问也就越大，这幅漫画是借钻书本来形容他们都在拼命地博览群书、努力地钻研学问，以取得功名，光耀门庭。我们再看看画面，画中那些从书里钻出了头的人，都已中年以上，甚至须发皆白。这是告诫我们活到老就要学到老，学无止境，艺无止境，尤其是对于我们现在的小朋友，切记不可贪玩，勤学好问，多读书才是真正做学问的模样。
据此写出启发即可。
【览书中经典，拓青春视野】
5．（8分）中国古典文化源远流长，七年级（3）班开展了“经典诗文我传承”佳句竞答活动。请你把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。
主持人：诵读经典，可以欣赏优美风景。
小语：“ ， ”（刘禹锡《秋词》），这里秋高气爽，意境开阔。
小文：“终古高云簇此城， 。”（谭嗣同《潼关》），这里孤城辽远，秋风猎猎。
主持人：阅读经典，可以领略古人情思。
小语：“ ， 。”（《十一月四日风雨大作·其二》），陆游虽已年迈体弱，仍志愿为国皮边的爱国情怀让我们感动。
小文：“ ，一夜征人尽望乡。”（李益《夜上受降城闻笛》）征人绵绵不绝的乡愁令我们动容。
小语：“ ， 。”（《〈论语〉十二章》），孔子对待富贵的态度值得我们学习。
【答案】 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 秋风吹散马蹄声 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 不知何处吹芦管 不义而富且贵 于我如浮云
【解析】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“鹤、碧霄、蹄、僵、戍、芦管”等字词容易写错。
二、阅读（共48分）
（一）诗歌阅读（共4分）
阅读下面一首诗，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马，
夕阳西下，
断肠人在天涯。
6．(2分)诗词交流环节，小文同学推荐下图作为元曲《天净沙·秋思》的插图，同学们针对诗画的匹配度展开讨论，下面发言不正确的一项是（ ）
A．图片选取枯藤、老树这些最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
B．图片左侧潺潺流水、温暖人家，这些充满生活气息的景象，一扫游子内心的悲凉。
C．图片中间一人一马立于枯树之下，望着流水人家，尽显“断肠人”的天涯沦落之感。
D．图片中隐隐可见夕阳低垂，既点明了游子思乡的特定时间，又渲染了悲凉氛围，使画面情景交融，浑然一体。
7．(2分)有读者认为把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”或许更好，你赞同这个观点吗？请阐述理由。
【答案】6．B 7．示例：不赞同。因为“瘦马”是以马之瘦来喻人之瘦，衬托游子旅途奔波的困苦和疲倦；而“骏马”则表现出马的强壮有活力，衬托人的精神抖擞，不符合本首词的情感和意境。
【解析】马致远的《天净沙·秋思》以简洁的意象勾勒出深秋的萧瑟与游子的孤寂。枯藤、老树、古道、西风等元素，共同营造出一种凄凉的美感。诗中“断肠人在天涯”一句，更是将情感推向高潮，表达了游子对故乡的深切思念与无奈漂泊的悲凉。全诗情景交融，意境深远，堪称元曲中的经典之作。
6．考查对诗歌的理解。
B.“小桥流水人家”这句呈现一派清雅、安适的景象，与游子沦落异乡的境遇形成鲜明对比，以乐景衬哀情，使“断肠人”更添悲愁，所以“一扫游子内心的悲凉”理解有误；
故选B。
7．考查诗歌意象。
首先，原句中的“瘦马”不仅是字面意思上的马匹瘦弱，更重要的是它在这里象征着游子的疲惫和困苦。这匹“瘦马”反映了游子在旅途中的奔波劳累，凸显了他身心的疲惫和生活的艰辛。这种象征意义与整首词的情感和意境是相契合的。
其次，如果改为“骏马”，那么词中的情感和意境就会发生变化。骏马通常代表着力量、活力和速度，它给人一种积极、向前的感觉。然而，这与整首词所表达的游子思乡、疲惫孤独的情感是不符的。骏马无法恰当地表达出游子在旅途中的艰辛和内心的孤独。
（二）文言文阅读（共13分）
（13分）班级开展“古风家书”专题学习活动，请完成下面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
自汝行之后，恨恨不乐，何哉？我实老矣，所恃①汝等也，皆不在目前，意遑遑②也。人之居世，忽去便过。日月可爱③也！故禹不爱尺璧而爱寸阴。时过不可还若年大不可少也。欲汝早之，未必读书，并学作人。汝今逾郡县，越山河，离兄弟，去妻子者，欲令见举动之宜，效高人远节，闻一得三。志在“善人”，左右不可不慎，善否之要，在此际也。行止与人，务在饶之。言思乃出，行详乃动，皆用情实道理，违斯败矣。父欲令子善，唯不能杀身④，其余无惜也。
[注]①恃：依靠，依赖。②遑遑:不安定，没有依靠。③爱:珍惜。④杀身：牺牲自己的生命。
（选自王修《诫子书》）
8．(2分)请用“/”给下面的句子断句。（断一处）
时 过 不 可 还 若 年 大 不 可 少 也。
9．(4分)解释下列加点词语的意思。
（1）非学无以广才( ) （2）险躁则不能治性( )
（3）人之居世( ) （4）去妻子者( )
10．(4分)用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）志在“善人”，左右不可不慎。
11．(3分)本次专题学习活动对你的成长有什么启发？请结合甲、乙两段文字，至少谈3点。
【答案】8．时 过 不 可 还/若 年 大 不 可 少 也。 9． 增长 修养 身处，处于 离开 10．（1）不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。
（2）立志做一个贤人（善良的人），与身边人结交不可不谨慎。 11．成长中要宁静专一、自我约束，无论财货还是行为思想都要有节制；要珍惜时间，立志求学，服务社会；成长中要重视交友的重要性，结交志同道合的朋友；成长中要严于律己、宽以待人，和谐人际
【解析】【甲】文是诸葛亮写给儿子的家书，内容简洁而深刻，体现了诸葛亮对儿子的殷切期望和教诲。文章以“静以修身，俭以养德”开篇，强调了修身养德的重要性，接着通过“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”进一步阐述了淡泊名利、宁静致远的人生哲理。诸葛亮还指出学习的重要性，强调只有通过学习和立志才能增长才干、成就学业。最后，他告诫儿子要避免放纵和浮躁，否则将无法精进和修身。整篇文章充满了对儿子的关爱和教诲，语言凝练，思想深邃，具有很强的教育意义。【乙】文是王修写给儿子的家书，内容充满了父亲对儿子的思念和教诲。文章开篇表达了父亲对儿子离家的不舍和忧虑，接着通过“日月可爱也”和“禹不爱尺璧而爱寸阴”强调了时间的宝贵，告诫儿子要珍惜时光。王修还教导儿子不仅要读书，更要学会做人，强调了品德的重要性。他告诫儿子在外要谨慎行事，效仿高人的节操，并强调了言行一致的重要性。最后，王修表达了对儿子的深切期望，希望他能够成为善人。整篇文章情感真挚，语言朴实，充满了父亲的关爱和教诲，具有很强的感染力。
8．考查文言句子断句。
“时过不可还若年大不可少也”的意思是：因为时光一去不复返，就像人老了不可能再年轻一样。“时过不可还”句意完整，与“若年大不可少也”形成并列关系，分别从时间和年龄两个角度阐述不可逆的道理。据此断句为：时过不可还/若年大不可少也
9．考查文言词语解释。
10．考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）非：不；淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明：明确、坚定；明志：明确志向；致：达到；致远：达到远大目标。
（2）志：立志；善人：善良的人；左右：身边的人；慎：谨慎。
11．考查启示。
甲文中提到“静以修身，俭以养德”，强调在成长过程中要保持内心的宁静，专注于自我修养，同时要节制欲望，避免过度放纵。乙文中“言思乃出，行详乃动”也提醒我们言行要谨慎，不可轻率。这些教导让我认识到，成长中需要自我约束，无论是物质还是精神层面，都要有节制；甲文中“非学无以广才，非志无以成学”指出学习是成才的关键，而志向是学习的动力。
乙文中“日月可爱也”和“时过不可还”则强调了时间的宝贵，提醒我们要珍惜时间，努力求学。这些内容让我意识到，成长中要珍惜每一分每一秒，立下志向，勤奋学习，才能有所成就；甲文中“悲守穷庐，将复何及”警示我们，若不能学有所成、服务社会，最终只会虚度光阴。
乙文中“欲令见举动之宜，效高人远节”则鼓励我们以高尚的节操为榜样，为社会做出贡献。这些内容让我明白，成长中不仅要提升自己，还要承担社会责任，为社会贡献力量；
乙文中“左右不可不慎”提醒我们交友要谨慎，选择志同道合的朋友。这让我认识到，成长中要重视交友，与品德高尚、志向相同的人为伴，才能共同进步；乙文中“行止与人，务在饶之”教导我们与人相处时要宽容大度，
甲文中“险躁则不能治性”则强调要控制情绪，保持平和。这些内容让我明白，成长中要对自己严格要求，对他人则要宽容理解，这样才能建立和谐的人际关系，促进自身成长。
总之述，甲、乙两段文字从自我修养、时间管理、社会责任、交友选择以及为人处世等方面，为我的成长提供了宝贵的指导。我将以此为鉴，努力成为一个德才兼备、对社会有用的人。
【点睛】参考译文：
【乙】文：自从你外出求学后，我的心情就一直不快乐。为什么呢？我真是老了，所倚靠的就是你们兄弟，而你们却都不在我的眼前，使我不安。人身处世间，一生匆匆而过。岁月最值得珍惜。所以，大禹不喜欢一尺之大的宝玉，而爱惜一寸之小的光阴。因为时光一去不复返，就像人老了不可能再年轻一样。想要你尽早地取得成就，不一定局限于读书，还要学会做人。你如今背井离乡，跋山涉水，离别兄弟，离别妻儿，是想让你增长见识，行为得体，效仿那些高尚之人的远大节操，以收‘闻一得三’之效。立志做一个贤人，与身边人结交不可不谨慎。一个人出门在外，是善是恶，关键就在这里了。与人交往，务要宽容，务必谨慎，话要想好了再说，事情要考虑周详了再做，视听言动，不仅要合情，也要合理，违背了这一原则，就要招致失败。我这个当父亲的，期望儿子成为贤人，除了你的身体和生命之外，其余都在所不惜。
（三）现代文阅读（共25分）
（10分）阅读下面两个文本，完成下面小题。
【文本一】
①未来将是智能化的社会，智能汽车、智能机器人、智能家居将进入寻常百姓家。但在整个社会智能化之前，需要先解决信息安全的问题，这个问题的破解方法就是发展量子通信。
②量子通信是使用量子态携带所要传送的信息，并把量子纠缠作为信道，将该量子态从A地传送到B地的一种通信方式。量子通信利用单个光量子不可分割和量子不可克隆的特性，确保量子信道内传递的信息不会被窃取，是迄今为止唯一被严格证明的、绝对安全的通信方式。
③中国是世界上率先把量子通信产业化的国家，据了解，量子通信不仅可以用于军事、国防等领域的国家级保密通信，还可以用于涉及秘密数据、企业机密，包括政府金融、电信、保险、证券、银行、工商、财政等领域和部门，而如果技术又正好成熟，未来应用市场前景将异常广阔。
图1 2017－2025年中国量子通信市场规模统计预测 图2 量子通信未来发展趋势
（摘编自《青少年科技博览》，有删改）
【文本二】
传统的通信技术使用的是电路，数据在传输的过程中经过无数节点的转发和处理，因此信息很容易被攻击者窃取。而量子通信技术对信息坚持瞬时传输和随机生成的信号进行加密，从而达到了高度的安全保障。在量子通信技术中，信息的传送基于量子态的传输，使用的是量子比特，与信息的阅读者产生共同交互作用。通过检查量子比特的状态，可以检测出是否存在间谍拦截或窃听。一旦存在窃听，量子比特的状态将会发生改变。
（摘编自《走进科学的神秘世界》，有删改）
12．(3分)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．未来将是智能化的社会，在整个社会智能化之前，需要发展量子通信来解决信息安全的问题。
B．量子通信把量子纠缠作为信道，是迄今为止唯一被严格证明的、相对安全的通信方式。
C．“量子云计算”“量子传感网”“量子卫星通信”都属于量子通信发展的第三阶段“量子互联网”。
D．在量子通信技术中，信息的传送使用的是量子比特，与信息的阅读者产生共同交互作用。
13．(3分)根据文本一中的两幅统计图，简要概括从中提取的信息。
14．(4分)两个文本都谈到“量子通信技术”，但侧重点不一样，请结合两个文本的内容简要分析。
【答案】12．B 13．①图1预测我国2017－2025年的量子通信市场规模将会逐年上升，量子通信未来发展前景将异常广阔。②图2说明我国的量子通信市场发展稳健，量子通信技术前景广阔、大有可为。 14．文本一由解决信息安全问题引出量子通信技术，进而讲解量子通信技术的原理及展望量子通信的发展前景。文本二讲解与传统通信技术相比，量子通信技术在安全保障方面的优势。
【解析】这篇阅读材料通过两个文本全面介绍了量子通信技术。文本一侧重宏观论述，从智能化社会需求切入，阐述了量子通信的原理、特性及中国在该领域的领先地位，并辅以统计图展示市场前景。文本二则从技术对比角度，通过与传统通信的差异突出其安全性机制。两文本形成互补：文本一展现社会价值和应用维度，文本二深入技术原理，共同构建了“技术特性、社会应用”的立体认知框架。图表数据增强了论证说服力，体现了科普类文本“理论+数据”的典型特征。
12．考查理解材料内容。
B.有误。根据文本一第②段“量子通信利用单个光量子不可分割和量子不可克隆的特性，确保量子信道内传递的信息不会被窃取，是迄今为止唯一被严格证明的、绝对安全的通信方式”可知，选项中“相对安全”表述错误，原文明确是“绝对安全”。
故选B。
13．考查图文转换。
图1：观察2017－2025年中国量子通信市场规模统计预测，关注数据变化趋势。从图1数据看，2017－2025年（含预测，E代表预测）市场规模数值逐年增大，如2017年是180亿元，后续年份持续上升，到2025年预测达1013亿元。所以可提取信息：图1预测我国2017－2025年的量子通信市场规模将会逐年上升，体现量子通信未来发展前景将异常广阔。
图2展示量子通信未来发展趋势，分短期、中期、长期阶段，涵盖不同应用领域。图2呈现量子通信从短期到长期，应用领域不断拓展，从数据中心通信保护等基础应用，到金融、政务等领域，再到量子互联网阶段的丰富应用。说明我国的量子通信市场发展有清晰阶段，技术应用逐步深入，前景广阔、大有可为，故提取信息：图2说明我国的量子通信市场发展稳健，量子通信技术前景广阔、大有可为。
14．考查理解与概括。
梳理文本一段落内容，第①段“未来将是智能化的社会……需要先解决信息安全的问题，这个问题的破解方法就是发展量子通信”引出量子通信；第②段“量子通信是使用量子态携带所要传送的信息……一种通信方式”讲解原理；第③段“中国是世界上率先把量子通信产业化的国家……未来应用市场前景将异常广阔”展望前景。文本一由解决信息安全问题这一社会需求引出量子通信技术，进而在第②段讲解量子通信技术的原理，又在第③段展望量子通信在多领域应用的发展前景，整体是从需求到技术再到前景的逻辑。
文本二“传统的通信技术……信息很容易被攻击者窃取。而量子通信技术……从而达到了高度的安全保障”，通过与传统通信技术对比展开。文本二开篇对比传统通信技术易被窃取信息的问题，接着阐述量子通信技术“对信息坚持瞬时传输和随机生成的信号进行加密，从而达到了高度的安全保障”等在安全保障方面的优势，侧重点在于突出量子通信技术相较于传统通信技术的安全优势。
（15分）阅读下文，完成下列各题。
阿婆的醉泥螺
①吃过晚饭，蹲在田埂抓青蛙，经常看到阿婆挑着木桶急匆匆往海边赶。这是我小时候的记忆，有时也会在梦中。
②我的老家靠东海，那里有望不到边的滩涂。阿婆是我发小阿俊的奶奶，三十五岁就守寡了，靠着起早摸黑赶海，养活一家人。她被称作“讨海人”。
③讨海人都说，最低潮前后两小时是赶海的黄金时间。此时海水退去，泥螺等海鲜更容易被发现和捕捉。春夏雨季，晚上退潮比白天大，适合晚上赶海。傍晚，阿婆总是草草扒了几口晚饭，挑着两只木桶就上路了。
④凌晨3点左右，天空跑满繁星，一身泥浆的阿婆返程了。她的竹扁担“吱呀吱呀”地响着，压着两只装满泥螺的木桶，穿梭在低语的海风中。机耕路上的泥脚印深深浅浅，像一串咸涩的盐花。
⑤清明的泥螺最肥，青灰壳子裹着软玉似的肉。阿婆回家后来不及休息，马上动手让泥螺吐泥沙。撒盐吐沙是桩精细活，得用大水盆装着。水至少要换三遭，撒三遍盐，看那些小东西慢吞吞吐出黑乎乎的东西。直到盆底见不到星点杂质，才可以往陶瓷缸里码。
⑥醉泥螺要用黄酒。黄酒要没过螺身，阿婆边倒黄酒，边撒盐，边用手臂拼命搅动。我问阿婆这是为啥？她没有告诉我答案，只是笑着说，害了这么多性命，真是罪过！
⑦封坛前得撒几把盐，适量白糖、味精。阿婆说，海货腥气重，需要甜味去去腥。泥螺码好封口，一星期以后，方可食用。阿婆说，一天都不能少。
⑧醉过的泥螺更显肥嫩。开饭时，舀几勺放到碟子里，再倒上些许老陈醋。嘬进口中先尝到咸，接着是海潮涌动的鲜，最后黄酒的暖意，从喉头漫上来。
⑨有一年她的儿子跟人出海遇到风浪再也没回来。她给儿子做了一个衣冠冢。出殡第二天，阿婆照样三点起床腌泥螺，酒倒得比往常多三成。买的人却不敢多问。有人说她糊涂了，却见她的胸口挂着一朵白色的水栀花，倒像海上未归的帆。
⑩我工作后回过老家，看到年近八十的阿婆在菜市场门口卖泥螺。她的腰彻底弯了，皲裂的双手还在利索地装罐。看到我，她笑了，她说她的孙子，我的发小阿俊，在船厂打工时摔伤了脊椎，一直失业在家。她想为他多存点钱。
⑪如今，滩涂崛起一幢幢厂房，长桥横跨大海，一个国家级港区崛起。周边老百姓进厂打工了。只可惜，从此再也看不到讨海人。
⑫我经常梦见，潮水退去的滩涂上，新长的泥螺正悄悄顶开薄沙。海风裹着咸味掠过千家万户的窗纱，把几代人的光阴都腌成了琥珀色。
⑬阿婆已经九十多岁了，闲置在院子里的罐罐，与岁月同尘。思念愈长，醉泥螺的鲜，愈发透亮。我咂摸着这份滋味，如同咽下整片东海。我到中年才懂得，那绵长的鲜从何而来。
15．(4分)联系前后文，解释第②段的“讨海人”： 。
16．(4分)阿婆是个怎样的人？具体表现在哪些地方？请根据表格填空。
17．(3分)对第⑨段画线句“有人说她糊涂了，却见她的胸口挂着一朵白色的水栀花，倒像海上未归的帆”这句话理解不正确的一项是（ ）
A．“有人说她糊涂了”，是旁人对阿婆在儿子出殡后仍照常腌泥螺，且酒倒得比往常多三成这一行为的不理解，体现出旁人无法体会阿婆内心的伤痛与坚韧。
B．“白色的水栀花”象征着阿婆对儿子纯洁而深沉的思念，白色代表着纯净、哀悼，水栀花寄托着她对儿子的怀念之情。
C．“像海上未归的帆”运用比喻，将水栀花比作未归的帆，暗示阿婆内心深处仍盼望着儿子归来，也象征着阿婆如帆般在生活的海洋中漂泊却始终坚守。
D．这句话主要通过环境描写，渲染出悲伤压抑的氛围，侧面烘托出阿婆悲惨的命运，表达作者对阿婆深切的同情。
18．(4分)结尾说道：“我到中年才懂得，那绵长的鲜从何而来”。请结合全文说说你认为“鲜从何而来”？
【答案】15．指靠海谋生，在海边滩涂捕捉泥螺等海鲜维持生计的人。 16． 坚韧顽强、吃苦耐劳、有责任感 撒盐让泥螺吐沙至少换三遭水，封坛时严格把控调料用量和时间，边倒黄酒边搅动时说“害了这么多性命，真是罪过”。 17．D 18．“鲜”来自清明时节肥美的泥螺本身；来自阿婆撒盐换水吐沙、用黄酒腌制等精细认真的制作工艺；来自阿婆起早摸黑赶海、遭遇家庭变故仍坚强生活的人生滋味；来自阿婆对家人的深厚情感和对生命的敬畏之心；来自滩涂生活和讨海岁月所蕴含的岁月沧桑感。
【解析】这篇散文以“醉泥螺”为线索，通过细腻的笔触刻画了阿婆坚韧而温暖的形象。作者运用富有诗意的语言（如“咸涩的盐花”“光阴腌成琥珀色”），将赶海人的生活细节与深沉情感完美融合。文中反复出现的“海”意象，既是生存依托，也是情感载体。通过阿婆的人生际遇，展现了传统渔民的坚韧品格，也折射出时代变迁下“讨海人”的消逝。全文情感真挚，在平淡叙述中蕴含深沉的人生况味。
15．考查对文中特定词语含义的理解，需结合上下文具体内容分析。
根据文章第②段“我的老家靠东海，那里有望不到边的滩涂。阿婆是我发小阿俊的奶奶，三十五岁就守寡了，靠着起早摸黑赶海，养活一家人。她被称作‘讨海人’”的内容可知，“讨海人”与“靠东海”“滩涂”“赶海”这些元素相关，阿婆正是通过在海边滩涂赶海来维持生计。再结合第③段“讨海人都说，最低潮前后两小时是赶海的黄金时间。此时海水退去，泥螺等海鲜更容易被发现和捕捉”，进一步明确“讨海人”的活动是在海边捕捉泥螺等海鲜。
据此得知，“讨海人”指靠海谋生，在海边滩涂捕捉泥螺等海鲜维持生计的人。
16．考查对文中人物形象的分析和内容理解概括。
第①空：根据文章第②段“阿婆是我发小阿俊的奶奶，三十五岁就守寡了，靠着起早摸黑赶海，养活一家人”、第⑨段“有一年她的儿子跟人出海遇到风浪再也没回来……出殡第二天，阿婆照样三点起床腌泥螺”、第⑩段“我工作后回过老家，看到年近八十的阿婆在菜市场门口卖泥螺……她想为他多存点钱”的内容可知，阿婆在经历丧夫、丧子的打击后，依然坚持劳作，承担起家庭责任，为家人奔波，据此得知，阿婆是坚韧顽强、吃苦耐劳、有责任感的人。
根据文章第⑤段“撒盐吐沙是桩精细活，得用大水盆装着。水至少要换三遭，撒三遍盐……直到盆底见不到星点杂质，才可以往陶瓷缸里码”、第⑥段“醉泥螺要用黄酒。黄酒要没过螺身，阿婆边倒黄酒，边撒盐，边用手臂拼命搅动。我问阿婆这是为啥？她没有告诉我答案，只是笑着说，害了这么多性命，真是罪过！”、第⑦段“封坛前得撒几把盐，适量白糖、味精……泥螺码好封口，一星期以后，方可食用。阿婆说，一天都不能少”的内容可知，阿婆制作醉泥螺时步骤精细、要求严格，且对生命怀有敬畏，这些表现体现了阿婆善良细心，对生命有敬畏之心，做事认真细致。据此可概括为：撒盐让泥螺吐沙至少换三遭水，封坛时严格把控调料用量和时间，边倒黄酒边搅动时说“害了这么多性命，真是罪过”。
17．考查文章内容理解和分析。
D.这句话主要通过细节描写（阿婆胸口挂白色水栀花）来刻画人物，而非环境描写。第⑨段中“有人说她糊涂了，却见她的胸口挂着一朵白色的水栀花，倒像海上未归的帆”，聚焦于阿婆的动作和佩戴的物品，展现其内心对儿子的思念与坚守，并非通过环境来渲染氛围。因此该选项理解不正确；
故选D。
18．考查对文章结尾关键语句含义的理解，需结合全文内容分析“鲜”的多重来源。
根据文章第⑤段“清明的泥螺最肥，青灰壳子裹着软玉似的肉”的内容可知，清明时节的泥螺本身肉质肥嫩，这是“鲜”的基础来源，据此得知，“鲜”来自清明时节肥美的泥螺本身。
根据文章第⑤段“撒盐吐沙是桩精细活，得用大水盆装着。水至少要换三遭，撒三遍盐……直到盆底见不到星点杂质，才可以往陶瓷缸里码”、第⑥段“醉泥螺要用黄酒。黄酒要没过螺身，阿婆边倒黄酒，边撒盐，边用手臂拼命搅动”、第⑦段“封坛前得撒几把盐，适量白糖、味精……泥螺码好封口，一星期以后，方可食用。阿婆说，一天都不能少”的内容可知，阿婆制作醉泥螺时，从吐沙到腌制再到封坛，每一步都精细认真，这使得泥螺的味道更为鲜美，据此得知，“鲜”来自阿婆精细认真的制作工艺。
根据文章第②段“三十五岁就守寡了，靠着起早摸黑赶海，养活一家人”、第④段“凌晨3点左右，天空跑满繁星，一身泥浆的阿婆返程了”、第⑨段“有一年她的儿子跟人出海遇到风浪再也没回来……出殡第二天，阿婆照样三点起床腌泥螺”的内容可知，阿婆一生勤劳，即便遭遇家庭变故也坚强生活，她的人生经历融入了醉泥螺的滋味中，据此得知，“鲜”来自阿婆坚强生活的人生滋味。
根据文章第⑥段“她没有告诉我答案，只是笑着说，害了这么多性命，真是罪过！”、第⑨段“却见她的胸口挂着一朵白色的水栀花，倒像海上未归的帆”、第⑩段“她想为他多存点钱”的内容可知，阿婆对生命怀有敬畏，对家人有着深厚的情感，这些情感赋予了醉泥螺特殊的味道，据此得知，“鲜”来自阿婆对家人的深厚情感和对生命的敬畏之心。
根据文章第②段“我的老家靠东海，那里有望不到边的滩涂……她被称作‘讨海人’”、第⑪段“如今，滩涂崛起一幢幢厂房，长桥横跨大海……只可惜，从此再也看不到讨海人”、第⑫段“把几代人的光阴都腌成了琥珀色”的内容可知，滩涂生活和讨海岁月承载着几代人的记忆与沧桑，这种岁月感也融入了“鲜”中，据此得知，“鲜”来自滩涂生活和讨海岁月所蕴含的岁月沧桑感。
综上，“我到中年才懂得”的“绵长的鲜”，是这些多重来源共同作用的结果。
（四）整本书阅读（共6分）
19．在《西游记》阅读分享会上，请完成以下任务，
(1)（2分）同学们发现作品中很多人物都有“多面性”，请将下面的表格补充完整。
(2)（4分）小语和小文在阅读《西游记》时发现这部书重复出现“大闹”和“大战”，内容精彩，引人入胜。请你从以下故事中选择一个简述其情节。（要求写清起因、经过、结果）
①孙行者大闹黑风山 ②孙行者大闹五庄观 ③悟空大战圣婴大王
【答案】(1) 恨逐美猴王等 桀骜不驯，机智聪颖，敢于反抗，爱戴“高帽子”，好胜心强等
(2)示例1：唐僧、悟空行到观音禅院，悟空将袈裟拿出来炫耀，引起院主金池长老的贪心，院主与僧徒合谋要烧死师徒二人，独占袈裟。悟空从天界借得辟火罩罩住唐僧，寺院被烧，黑熊怪趁乱盗走袈裟，悟空追寻袈裟，大闹黑风山，黑熊怪逃回洞中，悟空去请观音菩萨帮忙，观音变作白衣秀士，劝黑熊怪服下悟空所变的仙丹，最终收伏黑熊怪，悟空夺回了袈裟。
示例2：唐僧师徒路经五庄观，在八戒的怂恿下，悟空偷了五庄观益寿长生的人参果，与八戒、沙僧分食，观中童子因此大骂。悟空受不了童子的闲气，一怒之下推倒了人参果树，童子发现果树被推，设计将师徒几人锁住。师徒两次逃走，皆被观主镇元子抓了回来。为救出同伴，悟空拜见观音求医树的办法，观音和悟空一同回来医好了人参果树。最终，在“人参果会”后，师徒几人又踏上了旅程。
示例3：红孩儿用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧摄走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃。悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤。八戒去请观音，却被红孩儿假扮的观音捉去。最终悟空请来真观音用莲花宝座降伏红孩儿，观音收红孩儿做了善财童子。
【解析】（1）考查名著情节和人物形象。
一空，相关内容：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。结合“唐僧”“贤愚不分，好坏不辨”可知，此处对应事件为：恨逐美猴王。
二空，“大闹天宫”出自《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”，孙悟空被绑上斩妖台，不想刀砍斧剁，雷劈火烧，毫发无伤。太上老君奏请将孙悟空放到八卦炉中煅烧。玉帝准奏。老君将孙悟空推入八卦炉中煅烧为四十九天，把一双眼变作“火眼金睛”。到了开炉之日，孙悟空跳出丹炉，将老君摔了个倒栽葱，脱身走了。孙悟空打到灵霄殿外，被王灵官拦住，雷部三十六员雷将齐来，将孙悟空围在垓心。孙悟空变做三头六臂，抡着三条金箍棒象纺车一样，众天将都不敢近前。玉帝派人去西天请来如来佛祖。如来和孙悟空打赌，若孙悟空翻筋头翻出如来的手掌心，就让玉帝搬出天宫。悟空跳上如来手心，不想如来将手掌化作五行山，把悟空压住。由这一情节可以看出：孙悟空具有神通广大、敢于反抗、桀骜不驯、好胜心强等性格特点。
（2）考查名著情节。
结合题目要求说出事情的起因、经过、结果。
孙行者大闹黑风山（《西游记》中第十七回）：唐僧、悟空行到观音禅院，孙悟空好胜，爱显摆，他向观音寺长老炫耀师父的袈裟，引起院主金池长老的贪心。院主与僧徒合谋要烧死师徒二人，独占袈裟。悟空从天界借得辟火罩罩住唐僧，寺院被烧，此间黑风山熊怪趁火打劫将袈裟偷走。悟空安顿好师父，大闹黑风山索要袈裟，黑熊怪逃回洞中。悟空请来观音变为道士，劝熊怪服下悟空变的仙丹。悟空在肚内使熊怪痛不可忍，黑熊怪只好交回袈裟皈依佛门。
孙行者大闹五庄观（《西游记》中第二十五回）：师徒五人路经五庄观，镇元大仙特意交代童子打两枚人参果送给唐僧，但唐僧因不识仙果不愿吃，两个童子分吃，被八戒看到，于是悟空在八戒怂恿下去偷人参果。清风、明月发现人参果被偷吃后便因此辱骂，悟空一怒之下推倒了人参果树，二童子发现后便设计将他们锁住。师徒两次逃走均被镇元大仙抓了回来，悟空为救出师傅和同伴，四处寻访医树之方均无所得。最后观音菩萨的玉净瓶水救活果树，众人得以继续上路取经。
悟空大战圣婴大王（《西游记》第四十回到四十二回）：圣婴大王红孩儿是牛魔王的儿子，曾在火焰山修行三百年炼成三昧真火，神通广大。他听说只要吃唐僧一块肉，就会延长寿命，与天地同休。号山是唐僧西天取经必经之路，于是他变成一个被人用麻绳捆住手脚高吊在松树梢头的七岁顽童，骗取唐僧解救，趁机擒拿唐僧。唐僧被红孩儿捉走后，孙悟空询问土地爷，土地爷告诉其红孩儿是牛魔王的儿子。悟空想起在花果山时曾与牛魔王结拜兄弟，带着八戒去攀亲，却猝不及防被红孩儿放火，八戒被烧伤，沙悟净建议用相克之法，找龙王来用水灭火。龙王来到后，悟空引出红孩儿，龙王用水灭火，谁想是三昧真火，灭不了。悟空不及防备被烧成重伤昏迷，幸亏八戒按摩法救醒了他。八戒只好去寻找观音菩萨，却路遇红孩儿变成的假观音，被红孩儿擒入洞中。八戒大骂不绝。悟空潜入洞中听到红孩儿要请牛魔王来共享唐僧肉，就变成牛魔王，到洞中与红孩儿交谈，不想却被识破，混战一场，悟空几番计谋皆失败告终。悟空只好到南海找观音帮忙，观音菩萨跟着悟空前去，红孩儿坐上观音的莲花宝座，刀刃竖起令其动弹不得。红孩儿嘴上说归顺，却妖心不改，要用枪刺菩萨，被菩萨收服，红孩儿无奈归顺，观音封其善财童子，师徒四人依旧西去。
结合以上介绍，用合适的语言回答即可。
三、写作（共50分）
20．阅读下面的材料，根据要求作文。
同学们，通过整本书（语文七上）的学习，你应该对爱有了认识、有了理解，本书中，我们跟随史铁生感受到令人潸然泪下的慈母之爱，跟随诸葛亮感受对后代的殷殷期盼之爱，跟随海伦•凯勒感悟到只为付出不求回报的恩师之爱，跟随鲁迅感喟让人铭记一生的朋友之爱……爱无处不在，也许就在父母的一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就在伙伴的一次帮助里……
爱是世界上最美的语言，它滋养万物，沁润心田。请你用文字来表达爱吧。
请以“爱就在 ”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）请将题目补充完整，表达真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
例文：
爱就在习以为常的俯身里
清晨的阳光如蜜流淌，母亲弯下身，熟练而轻柔地为我系紧松散的鞋带。晨光轻吻着她微白的鬓角，我忽然读懂，爱，就在习以为常的俯身里。
那日放学，忽然下起大雨，我正深一脚浅一脚地跑着，书包带却在这时“啪”地断裂！书本、练习册、试卷，瞬间被冰冷的雨水和泥泞吞噬。我僵在原地，不知所措。就在这时，一把伞稳稳地遮在了我的头顶。是母亲！她顾不上自己半边身子淋在雨里，毫不犹豫地俯下身去。她先用衣袖飞快地抹去封皮上的雨水和泥点，再像护着珍宝一样，紧紧地将它们拢在怀中。那低垂的身影，仿佛为我在喧嚣世界里开辟了一方安宁的岛屿。
又想起考前那晚，我对着台灯下堆积如山的复习资料，烦躁得几乎要窒息，笔尖在纸上划出凌乱而无意义的痕迹。这时，房门被轻轻推开，母亲的身影悄然靠近。她没有多问，只是带着一身厨房里沾染的、令人安心的烟火气，轻轻地在我身边俯下身来，在我耳边柔声细语：“妈妈知道，你一直很尽力了。”那声音不高，却像一束温暖的光，瞬间穿透了我心头的层层阴霾。她说话时，微微侧着头，灯光勾勒出她低垂的眼睫和柔和的脸部线条，那眼神里没有催促，没有担忧，只有全然的信任和包容，像一泓宁静的湖水，无声地接纳着我的所有不安。 这句低语，如同神奇的咒语，瞬间抚平了我紧绷的神经，注入一股沉静的力量。那一刻，我豁然明白，最有力的鼓舞，有时并非高亢的呐喊，而是这俯首贴近的耳语，是近在咫尺的、无声的懂得与托举。爱，就藏在这温柔的俯身低语里。
从此，母亲一次次低垂的身影，便是我生命里最坚实的屋檐。爱不必高悬，它就藏在每一次俯首的温柔里，以最低的姿态，托举起我望向高处的目光。
【解析】考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“爱就在 ”为题进行创作，要求学生通过亲身经历，写出自己对“爱”的独特理解与体验。“就在”指出本以为爱离自己很远，没有意识到爱的存在或因为种种原因忽视爱的存在，但在某一件事、某一瞬间，忽然发现并感受到了爱。题目中的“爱”可以联系材料中多种“爱”的典范（如史铁生的慈母之爱、诸葛亮对后代的期盼之爱等），启发学生聚焦于生活中那些真实存在、却可能被忽略的爱的细节，如父母的一句问候、一个动作中折射出的情感力量；老师看似严厉的批评背后所蕴含的爱；自己跌倒、失败时同学朋友无声的陪伴中所藏匿的爱。
第二：文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。选取自己真实经历中一个或几个紧密关联的生活细节场景，写出自己在这个“爱”的细节被发现、体验、理解过程中的内心感受与变化。如：晚自习结束独自回家，远远望见自家窗户透出的温暖灯光，发现父亲坐在沙发上守候；家人都不爱吃葱，唯独自己喜欢。每次家里吃面，奶奶总会单独留出一碗面，撒上满满葱花；数学考试失利，翻开作业本，发现里面夹着好友写满鼓励话语的字条等等。结尾处需自然点明这个细节所蕴含的爱的本质，以及它对自己成长的独特意义，让感悟超越事件本身。
表1：中小学生课外阅读种类调查
表2：中小学生每周课外阅读时间调查
阅读内容
占比（%）
阅读时间
占比（%）
文学名著
34.40
4小时以上
13.40
卡通画
30.10
3-4小时
8.26
网络小说
19.70
2-3小时
15.32
时文杂志
11.80
1-2小时
36.75
报纸类
2.30
小于1小时
23.03
其他
1.70
基本不读
3.21
漫画《钻研》
具体表现
怎样的人
三十五岁守寡，起早摸黑赶海养活一家人；儿子离世第二天照常腌泥螺；年近八十为失业孙子攒钱卖泥螺。
①
②
善良细心，对生命有敬畏之心，做事认真细致。
胸口挂白色水栀花为儿子送葬；闲置的罐罐承载岁月与思念。
重情重义，对家人感情深厚，内心柔软且长情。
人物
孙悟空
唐僧
事件
大闹天宫
勇斗狮驼岭
（1）
女儿国逼婚
性格特点
（2）
善恶分明，敢作敢当
贤愚不分，好坏不辨
严守戒律，信念坚定