统编版（2024）六年级上册习作：学写倡议书表格教案

这是一份统编版（2024）六年级上册习作：学写倡议书表格教案，共4页。教案主要包含了课后作业等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
六年级
学期
秋季
课题
学写倡议书
教科书
书 名：义务教育教科书 语文 六年级 上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2023年7月
教学目标
1.了解并掌握倡议书的书写格式。
2.能根据不同的要求写一份倡议书。
3.能通过多种方式，将倡议书发布到合适的地方。
教学内容
教学重点：
1.了解并掌握倡议书的书写格式。
2.能根据不同的要求写一份倡议书。
教学难点：
1.了解并掌握倡议书的书写格式。
2.能根据不同的要求写一份倡议书。
教学过程
细微对比知格式
走进倡议书
1.上课伊始开门见山，师生谈话：你知道什么是倡议书吗？通过问题交流，
引发学生的思考和碰撞。
2.通过交流知晓倡议书是个人或集体提出建议或公开发起的，希望共同达成某种共识所运用的一种专用书信。也就是说，倡议书其实是书信的一种，理解关键概念。
剖析倡议书
1.通过“倡议书”和“书信”的格式对比，借助表格梳理发现两者的共同点
和不同点，为学写倡议书做好准备。
2.交流发现——
相同点：倡议书和书信都由称呼、正文和落款组成。其中倡议书最前面比书
信多了一个“标题”，告诉大家这是关于什么内容的倡议书，最后的落款署名都告知了对象和时间，也就是说是谁写的，以及在什么时间写的。
不同点：倡议书和书信的中间部分不太一样，倡议书比书信少了问候语和祝
福语，因为倡议书是公开发起的，面对的对象比较多，省去了具体的问候语和祝福语，这样会更加地简洁、明了。
链接倡议书
1.链接倡议书和生活，提问：生活中曾经在哪些地方见过倡议书？
2.学生联系生活，展开交流。如：在小区的单元楼下看到过倡议书，提醒大
家栓好绳子，文明遛狗。在微信公众号中，看到过关于清明节文明祭扫的倡议书。
3.回扣单元习作提示：当我们有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施时，就可以写一份倡议书。
调查研究明热点
1.习作前指导——在写倡议书之前，引导学生通过访谈、问卷等不同方式进行不文明现象的调查。
2.通过调查数据的统计分析看看生活中有哪些值得关注、亟待改善的不文明行为，比如说：说脏话、高空抛物、随地吐痰、浪费粮食等等。
归类梳理巧建议
1.通过统计和分析，发现最需要改变的不文明现象，并独立思考提出自己的合理建议。
2.伙伴合作交流建议，将同类的建议进行合并，难以实施的建议进行删改，梳理出适合被写进倡议书里的“有效建议”。
光盘行动我倡议
1.进一步指导学生写好倡议书，引导学生打开语文书上的范例仔细阅读，思考：在倡议书的正文部分除了要写清楚建议之外，还要写清楚什么？
（1）学生通过阅读发现写倡议书首先格式要正确。
（2）其次在正文部分要先写清楚发出倡议的原因，再分点写清楚倡议的内容或者具体的建议，最后还要像写广告词一样呼吁大家一起行动起来。
2.通过朗读倡议书的最后一段，引导学生发现一份倡议书不仅要做到格式正确、内容清楚、建议可行，还要做到号召性强——语言简洁、善用排比、对象明确、内容亲切，做到这几点就能较好地打动别人。
3.学生小试牛刀
（1）把上一活动中梳理的关于“光盘行动”的建议，像书本上这样写成一份倡议书。
（2）写好后根据评价清单（格式正确、内容清楚3☆，建议全面4☆，号召性强5☆），自己读一读，看看你能得到几颗星。
（3）阅读学习小伙伴写的“光盘行动”倡议书，开展伙伴互评，并给出评价范例。
伙伴评价范例——首先这份倡议书格式完全正确，正文部分先写了浪费粮食的原因和危害，接着分几点写了一些可操作的建议，非常实用，最后也发出了呼吁。不过我还有两点建议，一是标题部分是关于什么内容的倡议可以写得更清楚些，比如“拒绝舌尖上的浪费”倡议书。最后的呼吁部分可以用上一些大家耳熟能详的内容，比如一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰，亲爱的同学们，让我们一起拒绝舌尖上的浪费，做光盘行动实践者！
4.学生继续修改自己写的倡议书，并思考根据倡议对象的不同，可以把倡议书张贴或发布在不同的地方，如可以发布在小区里、餐馆里、学校里等，激发学生的主人公意识。
五、课后作业
其实，本单元学习过的《只有一个地球》《青山不老》这些课文同样也在告诉我们节约资源、保护环境的重要性。我们作为社会公民的一员，要敢于，更要善于发出自己声音。课后请同学们选择一个自己最关心的话题，再写一写倡议书，并结合评价标准和你的学习小伙伴进行交流、修改，期待看到你们写的倡议书。