6.1 力（课件）2025-2026学年八年级物理下册沪粤版（2024）

6.1 力一、生活中的力：无处不在的相互作用推箱子时，箱子会移动；提水桶时，手臂会感到用力；磁铁吸引铁钉时，铁钉会被拉向磁铁；踢足球时，足球会飞出去…… 在日常生活中，我们无时无刻不在与 “力” 打交道。力是物理学中的一个基本概念，它描述了物体之间的相互作用，正是这种相互作用改变了物体的运动状态或形状。本节课我们将深入学习力的概念、作用效果、三要素以及力的描述方法。二、力的概念：物体对物体的作用（一）力的定义力是物体对物体的作用。当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用。我们把施加力的物体称为施力物体，受到力的物体称为受力物体。例如，人推箱子时，人是施力物体，箱子是受力物体；磁铁吸引铁钉时，磁铁是施力物体，铁钉是受力物体。（二）力的产生条件力不能脱离物体而单独存在，两个物体之间发生作用时才会产生力。这种作用可以是直接接触的，也可以是不接触的：接触力：物体之间需要直接接触才能产生的力，如推力、拉力、摩擦力、支持力等。例如，人拉弹簧时，手与弹簧直接接触产生拉力。非接触力：物体之间不需要直接接触就能产生的力，如重力、磁力、电力等。例如，地球对物体的重力不需要地球与物体接触就能产生，磁铁对铁钉的吸引力也不需要两者接触。（三）力的单位在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称 “牛”，符号为 “N”。牛顿是为了纪念英国科学家艾萨克・牛顿而命名的。我们可以通过一些常见的力来感受 1N 的大小：用手托起两个鸡蛋的力大约是 1N。一个中学生的体重约为 500N。拿起一本物理课本的力大约是 2N。三、力的作用效果：改变物体的运动状态或形状力对物体的作用会产生两种明显的效果，我们可以通过观察这些效果来判断物体是否受到了力的作用。（一）改变物体的运动状态物体的运动状态包括运动速度的大小和运动方向。力可以改变物体运动状态的表现有：改变运动速度的大小：静止的物体受力后开始运动（如足球被踢后由静止变为运动）。运动的物体受力后速度加快（如自行车用力蹬脚踏板后速度变快）。运动的物体受力后速度减慢（如汽车刹车后速度逐渐减小直至停止）。改变运动方向：运动的物体受力后改变运动方向（如乒乓球被球拍击打后改变运动方向，做曲线运动）。如果物体的运动状态发生了改变，那么它一定受到了力的作用；反之，如果物体受到了力的作用，它的运动状态不一定会改变（可能只改变形状）。（二）改变物体的形状力可以使物体发生形变，即改变物体的形状或体积。这种形变有些明显，有些则需要借助仪器才能观察到：明显形变：弹簧被拉长或压缩、橡皮泥被捏成不同形状、气球被挤压后变形等。微小形变：用手挤压玻璃瓶时，瓶子的形变非常微小，需要通过特殊装置（如瓶塞上插细玻璃管，观察水面变化）才能观察到；桥梁在车辆通过时会发生微小弯曲，需要用仪器测量。四、力的三要素：影响力作用效果的因素力的作用效果不仅与力的大小有关，还与力的方向和作用点有关。我们把力的大小、方向和作用点称为力的三要素。只有同时明确力的三要素，才能完整地描述一个力的作用效果。（一）力的大小力的大小不同，作用效果也不同。例如，用较小的力推桌子，桌子可能不动；用较大的力推桌子，桌子会被推动。（二）力的方向力的方向不同，作用效果也不同。例如，向上提水桶和向下压水桶，水桶的运动状态和形变情况完全不同；向左推箱子，箱子向左运动；向右推箱子，箱子向右运动。（三）力的作用点力的作用点不同，作用效果也可能不同。例如，用同样大小和方向的力开门，力作用在门把手上比作用在门轴附近更容易把门打开；用扳手拧螺母时，手握在扳手的末端比握在中间更省力。五、力的描述：力的示意图为了更直观地描述力，我们通常采用力的示意图的方法。力的示意图是用一根带箭头的线段来表示力的三要素。（一）力的示意图的画法确定受力物体：通常用一个方框或一个点来表示受力物体。确定力的作用点：把力的作用点画在受力物体上（如果是形状规则的物体，作用点可画在物体的重心上）。画线段：根据力的大小，用线段的长度表示力的大小（需要先确定标度，如 1cm 代表 1N）。画箭头：在线段的末端画一个箭头，表示力的方向。标出力的符号和大小：在箭头旁边标出力的符号（如 F）和大小（如 F=5N）。（二）示例用 3N 的力水平向右拉静止在桌面上的木块，力的示意图画法：用方框表示木块（受力物体）。作用点画在木块的重心上。设定标度：1cm 代表 1N，因此画 3cm 长的线段。在线段末端画水平向右的箭头。在箭头旁标上 “F=3N”。六、力的作用是相互的：牛顿第三定律的初步认识当你用手推墙时，会感觉到墙也在推你；当你用脚踢足球时，脚会感到疼。这些现象说明，力的作用不是单方面的，而是相互的。物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也会受到另一个物体对它施加的反作用力。（一）相互作用力的特点大小相等：施力物体对受力物体施加的力和受力物体对施力物体施加的反作用力大小相等。方向相反：两个力的方向相反，且作用在同一条直线上。作用在两个物体上：相互作用力分别作用在两个不同的物体上。同时产生，同时消失：两个力同时产生，同时变化，同时消失。（二）实例分析划船：船桨向后划水时，桨对水施加向后的力，同时水对桨施加向前的反作用力，推动船向前运动。游泳：人向后划水时，手对水施加向后的力，水对手施加向前的反作用力，使人向前前进。火箭升空：火箭向下喷射高温高压燃气时，燃气对火箭施加向上的反作用力，推动火箭升空。七、实验：探究力的作用效果与哪些因素有关（一）实验目的探究力的作用效果与力的大小、方向、作用点是否有关。（二）实验器材弹簧、橡皮泥、带滑轮的木板、小车、细线、钩码、不同位置挂钩的门（模型）等。（三）实验步骤探究力的大小对作用效果的影响：用不同大小的力拉同一根弹簧，观察弹簧的伸长量变化。用不同大小的力捏同一块橡皮泥，观察橡皮泥的形变程度变化。探究力的方向对作用效果的影响：用大小相同、方向相反的力拉和压同一根弹簧，观察弹簧的伸长和缩短情况。用大小相同、方向不同的力推静止在桌面上的小车，观察小车的运动方向变化。探究力的作用点对作用效果的影响：用大小和方向相同的力，在门的不同位置（门轴附近和门把手上）推门，观察开门的难易程度。用同样的力在橡皮泥的不同位置按压，观察橡皮泥的形变形状变化。（四）实验结论力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关，即力的三要素都会影响力的作用效果。八、课堂小结力的概念：力是物体对物体的作用，单位是牛顿（N），存在施力物体和受力物体。力的作用效果：改变物体的运动状态（速度大小或方向）和改变物体的形状。力的三要素：力的大小、方向和作用点，三要素共同决定力的作用效果。力的描述：用力的示意图表示，用带箭头的线段表示力的三要素。力的相互性：物体间力的作用是相互的，相互作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。九、课堂练习下列关于力的说法，正确的是（ ）A. 力可以脱离物体单独存在 B. 两个物体不接触就一定没有力的作用C. 施力物体同时也是受力物体 D. 力的作用效果只与力的大小有关用 5N 的力水平向左推箱子，箱子被推动。在这个过程中，施力物体是______，受力物体是______，力的作用效果是______。画出用 4N 的力竖直向上提水桶的力的示意图。为什么人走路时，脚向后蹬地，人却向前运动？请用学过的知识解释。十、课后作业完成课本上的相关练习题。观察生活中 5 个与力有关的现象，分析每个现象中的施力物体、受力物体以及力的作用效果。设计一个小实验，证明力的作用是相互的，并记录实验过程和现象。2024沪粤版物理八年级下册6.1 力第六章 力和机械授课教师： . 班 级： . 时 间： . 1.知道力的概念，如何分析力的作用效果；（重点）2.理解力具有相互作用性；（重点）3.知道如何分析力的三要素。（重点）生活中的力你还能再举出一些“力的作用”的事例吗?在我们的周围，到处都有力的作用。思考：这场比赛是关于什么的较量？在我们周围，到处都有着力的作用，你能举出一些例子吗？蚂蚁搬运食物运动员举起杠铃起重机吊重物同名磁极相互排斥使磁环悬浮马拉车马用了力车受到了力手提水桶手用了力水桶受到了力起重机吊货起重机用了力货受到了力头顶球头用了力球受到了力施力物体受力物体作用力：力是物体对物体的作用。在上述现象和描述中你发现了什么？符号：F单位：牛顿， 简称牛，符号N。一些力的大小：想一想：一个物体能不能产生力？不接触的物体之间能不能产生力？利用身边的器材设计实验，说明物体受到力的作用。人们最初是从人体肌肉对外界物体的作用来认识力的，物理学是从力的作用效果来认识力的。【实验】研究力的作用效果进行实验：物体的形状发生改变力可以使物体的形状发生改变小球从静止变为运动小球运动快慢发生变化小球运动方向发生变化力可以使物体的运动状态发生改变力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变电影里面很多练铁头功的镜头。砖头拍头时谁是施力物体？谁是受力物体？砖头形状的改变说明了什么？【实验】推手游戏进行实验：甲、乙两位同学穿着旱冰鞋，站在平整的水泥地上；两人手掌相对合在一起。先让甲主动用力推乙，这时甲、乙有什么感觉？甲、乙各自将怎样运动？甲同学由静止到运动乙同学由静止到运动实验结论：当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力，因此，力的作用是相互的。你还能举出类似的例子吗？改变什么时，会影响到力的作用效果？用你身边的器材试一试，提出你的想法。【实验】怎样用力效果好进行实验：(1)用不同大小的力在图中A点处按箭头所指方向施力。(2)再用同样大小的力依次在点A、B、C三处按箭头所指方向施力。实验结论：力的作用效果不仅跟力的大小有关，还和力的方向和作用点有关。物理学中，把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。思考：用扳手拧螺母时，怎样用力效果会更好？ 力1.某位科学家作为经典物理学的奠基人之一，发现了万有引力定律和光的色散，为了纪念他，就用他的名字______作为力的单位(符号：___)。牛顿  拿起两个鸡蛋所用的力大约是_____。 2.如图所示，当我们在打乒乓球，乒乓球撞击球拍时，若以乒乓球拍为研究对象，施力物体是________，受力物体是__________。乒乓球乒乓球拍3.[2024·淮北月考] 下列有关力的说法中，正确的是( ) AA.力是物体对物体的作用B.一个物体也能产生力的作用C.只有相互接触的物体才能产生力的作用D.物体间发生力的作用时，施力物体不能是受力物体 力的作用效果4.如图所示，射箭时手用力将弓弦拉弯，说明力可以改变物体的______，放手后，弓弦将箭向前推出，说明力还能改变物体的__________。形状 运动状态5.[2024·合肥月考改编] 下列事例中，力的作用效果与其他三个不同的是( ) CA.小朋友把沙发压变形B.人用力把弹簧拉开C.磁铁吸引铁球转弯D.运动员把竿压弯 力的作用是相互的6.[2024·亳州模拟改编] 如图所示，甲、乙两位同学穿着旱冰鞋站在平整的水泥地面上，当甲同学用力推乙同学时，乙往后退，同时甲同学也向后退，这说明力的作用是______的。相互7. 下列是四种动物的运动情形，其中没有利用“力的作用是相互的”原理的是( ) DA.鱿鱼向前喷水而后退B.企鹅向后划水而前进C.水母向下喷水而上升D.大象用鼻子搬运木头 力的三要素(第8题) 作用点角度来分析，这表明力的作用效果与力的________有关。(第9题)9.如图所示,用力压弹簧，弹簧缩短,用相同大小的力拉弹簧，弹簧伸长,说明力的作用效果与力的______有关;用力越大,弹簧被拉得越长(或压得越短),说明力的作用效果与力的______有关。方向大小2星题 情景应用(第10题)10.[2024·合肥期末] 如图所示，手通过细绳提着鱼，鱼受到拉力的施力物体为______。细绳 绳子与鱼接触，对鱼施加拉力的物体是绳子，而不是提着绳子的人。(第11题)11.[2024·黄山模拟] 如图所示，在跳水运动中，运动员对跳板施力的同时，由于力的作用是______的，跳板对运动员也施加力，但这两个力的效果不同，前者主要使跳板发生______，后者主要是改变了运动员的___________。相互形变 运动状态(第12题)12. 你注意到图中洒水壶有两个把手吗?当用洒水壶提水时,应该用___把手；当用洒水壶洒水时,应该用___把手。这说明力的作用效果与____________有关。  力的作用点(第13题)13.如图所示，当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，同时小车将向____(填“左”或“右”)运动，原因是___________________。右 力的作用是相互的(第14题)14.如图所示，玻璃瓶中灌满红色的水，将细玻璃管穿过橡皮塞上的孔，插入瓶中。用手用力握玻璃瓶，细玻璃管中水柱会______(填“上升”“下降”或“保持不变”)，这说明____________________；实验通过水柱的变化判断玻璃瓶的变化，采用的物理方法是______法。上升力能使物体发生形变转换 A  一对相互作用力大小相等，方向相反，作用在两个物体上，同时产生，同时消失。(第16题)16. ［立德树人·传统文化］如图是人们打年糕时的情景，在用木制榔头捶打年糕的过程中，下列说法正确的是( ) BA.榔头打击年糕时，人对年糕有力的作用B.年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状C.人握榔头的位置改变，不影响力的效果D.榔头向下打击年糕时，运动状态没有改变(第17题)17.[2024·合肥模拟改编] 如图所示，地面上放着一个箱子，利用这个箱子我们可以探究力的三要素对力作用效果的影响。(1)用力轻轻地推箱子，箱子不动，用较大的力才能将箱子推动，这说明力的______影响力的作用效果；大小(第17题)(2)若要使箱子向右侧倒去，应向右推箱子，若要使箱子向左侧倒去，应向左推箱子，这说明力的______影响力的作用效果；方向  力力的两个作用效果使物体发生形变力的三要素力改变物体的运动状态概念：力是物体对物体的作用大小作用点单位：牛顿，简称牛，符号N方向物体间力的作用是相互的谢谢观看！