初中物理教科版（2024）八年级下册（2024）摩擦力导学案及答案

这是一份初中物理教科版（2024）八年级下册（2024）摩擦力导学案及答案，共3页。学案主要包含了课前预习，课堂探究，课堂小结，课堂练习，课后反思等内容，欢迎下载使用。
导学目标
1. 知道摩擦力的定义及产生的条件；
2. 能准确区分静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力；
3. 掌握影响滑动摩擦力大小的关键因素，学会用控制变量法设计并完成实验；
4. 了解增大和减小摩擦力的常用方法，并能结合生活实例分析其应用。
重点
1. 影响滑动摩擦力大小的因素；增大和减小摩擦力的方法及应用。
难点
1. 摩擦力产生的三个条件；对静摩擦力的理解（相对运动趋势的判断）。
导学方法
实验探究法、讨论法、讲授法
课时
1课时
导学过程
课前导学
一、课前预习
1. 两个相互接触的物体，当它们发生__________或具有__________时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2. 摩擦力的方向总是与物体__________的方向相反。
3. 摩擦力根据产生情况可分为三类：__________、和。
二、课堂探究
（一）摩擦力的产生条件
1. 思考讨论：将课本平放在水平桌面上，课本静止时是否受到摩擦力？用手轻轻推动课本（未推动），课本受到摩擦力吗？用手推动课本使其运动，此时课本是否受摩擦力？
2. 归纳总结：摩擦力产生必须同时满足三个条件：
① 两物体相互__________；
② 接触面具有一定的__________（不绝对光滑）；
③ 两物体之间发生__________或具有__________。
（二）影响滑动摩擦力大小的因素
1. 提出问题：滑动摩擦力的大小不是固定不变的，它可能与哪些因素有关？
2. 猜想与假设：
猜想1：滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的__________有关；
猜想2：滑动摩擦力的大小可能与接触面的__________有关。
3. 设计实验：
实验原理：根据__________条件，当用弹簧测力计水平拉动木块在接触面做__________直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。
实验器材：弹簧测力计、长方体木块、砝码（1个）、水平长木板、毛巾（粗糙表面）。
4. 进行实验：
实验1：将木块放在长木板表面，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数；
实验2：在木块上放置1个砝码，保持接触面仍为长木板表面，重复上述操作，记录示数；
实验3：将木块放在铺有毛巾的粗糙表面，保持木块上无砝码，重复上述操作，记录示数。
5. 分析论证：
对比实验1和实验2：接触面粗糙程度相同，接触面所受压力越大，弹簧测力计示数越__________，说明滑动摩擦力越__________；
对比实验1和实验3：接触面所受压力相同，接触面越粗糙，弹簧测力计示数越__________，说明滑动摩擦力越__________。
6. 实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的__________和接触面的__________有关。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（三）增大和减小摩擦力的方法
结合生活现象，分析并总结增大和减小摩擦力的方法及实例：
1. 增大摩擦力的方法：
增大压力：例如用力捏自行车车闸，通过增大刹车皮与车轮的压力增大摩擦力，实现快速制动；
增大接触面的粗糙程度：例如鞋底、轮胎刻有花纹，增大与地面的粗糙程度，防止打滑。
2. 减小摩擦力的方法：
减小压力：例如行李箱装过多重物时难以推动，取出部分物品减小压力，摩擦力减小，更易推动；
减小接触面的粗糙程度：例如给机器转动部件的表面打磨光滑，减小摩擦损耗；
变滑动为滚动：例如行李箱安装滚轮、汽车车轮采用圆形设计，大幅减小运动时的摩擦力；
使接触面彼此分离：例如给机器轴承加润滑油（形成油膜）、磁悬浮列车通过电磁力使车身与轨道分离，避免接触面直接接触，减小摩擦。
三、课堂小结
1. 摩擦力产生的核心条件：接触、粗糙、有相对运动或相对运动趋势；
2. 滑动摩擦力的影响因素：压力大小和接触面粗糙程度（二者均与滑动摩擦力成正比）；
3. 增大摩擦的关键：增大压力或增大接触面粗糙程度；
4. 减小摩擦的常用方式：减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离。
四、课堂练习
1. 下列关于摩擦力的说法中，正确的是（ ）
A. 摩擦力总是阻碍物体的运动
B. 只有静止的物体才可能受到静摩擦力
C. 摩擦力的方向总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反
D. 所有摩擦力的大小都与接触面的压力成正比
2. 冬天，人们在结冰的路面上行走时容易滑倒，为了防止滑倒，下列做法错误的是（ ）
A. 在路面上撒一层沙子
B. 穿鞋底带有凹凸花纹的鞋子
C. 穿光滑的平底塑料鞋
D. 给自行车车轮安装防滑链
3. 用弹簧测力计沿水平方向拉着一个木块在水平木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为12N，则此时木块所受的滑动摩擦力为__________N；若将拉力增大至15N，木块做加速运动，此时木块所受的滑动摩擦力为__________N。
五、课后反思
观察家中的自行车（或其他交通工具、日常用品），找出其中5个利用摩擦力的部位，分别判断是增大摩擦力还是减小摩擦力，并简要说明其原理（可画图辅助说明）。
参考答案
课前预习
1. 相对运动；相对运动趋势
2. 相对运动（或相对运动趋势）
3. 静摩擦力；滑动摩擦力；滚动摩擦力
课堂探究
（一）① 接触；② 粗糙程度；③ 相对运动；相对运动趋势
（二）压力；粗糙程度；二力平衡；匀速；大；大；大；大；压力大小；粗糙程度
课堂练习
1. C（解析：A选项错误，摩擦力阻碍的是“相对运动”而非物体的运动；B选项错误，运动的物体也可能受静摩擦力，如随传送带匀速运动的货物；D选项错误，只有滑动摩擦力的大小与压力成正比，静摩擦力和滚动摩擦力不满足此规律）
2. C（解析：穿光滑的平底塑料鞋会减小接触面的粗糙程度，从而减小摩擦力，更容易滑倒）
3. 12；12（解析：匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力二力平衡，大小相等；拉力增大后，木块对木板的压力和接触面粗糙程度均未改变，故滑动摩擦力大小不变）