第6章 第3节 压力与压强（教学课件）-2025-2026学年八年级物理下册（沪科版五四学制2024）

沪科版（五·四学制） 八年级下册第6章 密度与压强 第3节 压力与压强0102030405CONTENTS 如何改变压强压力 压强1. 认识压力的概念，分析压力的产生条件；2. 了解压力与重力的区别；3. 实验探究压力的作用效果与哪些因素有关；4. 学习压强的概念、表示、单位及其换算；压强得到物理意义；5. 掌握压强的计算公式并学会应用；6. 熟悉常见情况下一些压强的近似值；7. 知道如何改变压强。教学重点： 1.压力的概念与产生条件； 2.压强的概念、表示、单位及其换算；压强的计算公式； 3.如何改变压强。1.与压强有关的动态分析问题；2.压强的综合应用。教学难点： 人类的探月实践表明，月球表面铺满了疏松的矿物颗粒。2020 年，我国的“嫦娥五号”月球探测器（图 6-3-1 ）成功降落月球。“嫦娥五 号”着陆器的每个支撑脚底部都装了一个面积较大的底盘，这些底盘有什么作用呢？PART ONE 压力 将重物放在水平放置的海绵上（图 6-3-2 ）， 重物对海绵的作用力垂直于海绵表面，使海绵表面凹陷下去。将两个钩码放在斜置的钢尺上（图 6-3-3 ），钩码对钢尺施加一个垂直于钢尺的力， 使钢尺发生了弯曲。 重物作用于海绵，钩码作用于钢尺，这是一种什么力呢？它有什么特点呢？ 下面我们从两个方面进行分析，1.作力的示意图，从而分析力的方向。····FFFF实物图简化图共同点：一个物体垂直作用于另一个物体。¬¬¬¬2.由力的作用效果来分析。海绵表面凹陷下去钢尺发生了弯曲共同点：相互挤压且发生形变。1.压力：相互挤压且发生形变的两个物体之间所产生的垂直指向接触面的力叫做压力。2.产生的条件：①相互挤压且发生形变；②一个物体垂直作用于另一个物体。3.作用点：在受压的物体表面。4.作用效果：使物体发生形变。且压力与形变总是同时发生。5.压力与重力：压力和重力是两种不同性质的力，压力是弹力，重力是*万有引力。只有当物体放在水平面上，且物体在竖直方向不再受到其他的力时，物体对地面的压力大小等于物体的重力。画出甲、乙两图中重物所受的重力和重物对支持面压力的示意图：GGF压F压F压 = G F压≠ G···· 压力与重力的区别 1 ．关于压力，下列说法中正确的是 ( )A ．压力的大小一定等于物体的重力 B ．压力的方向总是竖直向下C ．压力的大小有可能等于重力 D ．压力的方向不一定与物体的接触面相垂直 C2 ．物体重 20 牛，作用力 F 为 40 牛，现将它先后置于图中（A）、（B）、（C）所示三个不同方向的平面M 上，则物体对接触面的压力在图（A）中为 牛；图（B）中为 牛；图（C）中为 牛。60 2040PART TWO 压强 背书包时，书包会对肩膀产生一定的压力， 用双肩背比用单肩背感觉轻松。如图 6-3-4 所示，为了避免双脚陷入雪中，我们会穿上宽大的雪鞋。这说明压力对物体的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关。 如图所示：小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破, 重重的骆驼却不会陷入沙中,这是为什么？解释：蚊子的口器对皮肤的压力虽然不大，但口器十分尖锐，因而能轻易刺穿皮肤；骆驼虽重，但脚掌面积很大，因而不会深陷沙中。压力的作用效果提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？猜想假设：可能与压力的大小和接触面积的大小有关。实验方法：控制变量法转化法海绵的形变可以显示压力的作用效果（转化法）。把立方体金属块分别按不同的方式摆放在海绵上，观察海绵的形变.实验设计：实验探究准备若干相同的立方体金属块和海绵，分别按图 6-3-5（a）（b ）（c）（d）所示的四种方式摆放。①比较图 6-3-5（a）和（b）两种方式，可以发现：当_____________相同时，________大，海绵凹陷程度大。 受力面积 压力进行实验：②比较图 6-3-5（b）和（c）两种方式，可以发现：当________相同时，___________小，海绵凹陷程度大。 压力 受力面积③比较图 6-3-5（c）和（d）两种方式，并与前面实验中观察到的现象进行比较，尝试分析：当压力和受力面积都不相同时，海绵凹陷程度 与压力、受力面积之间有怎样进一步的关系？海绵凹陷程度与压力与受力面积之比有关. 大量实验表明，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。压力的作用效果可以由物体在单位面积上受到的压力来反映。在物理学中，把物体所受的压力与受力面积之比叫做压强，用p表示。(1)定义：(2)公式：p表示压强F表示压力（单位：N)S 表示受力面积（单位：m2)(4)单位：牛/米2，读作牛每平方米牛/米2的专门名称叫帕斯卡，简称帕，符号是：Pa，1Pa=1N/m2(5)1Pa的物理意义：1平方米面积上受到的压力是1N。（3）压强在数值上等于物体在单位面积上受到的压力。 压强越大，压力的作用效果越明显。压强的其它单位：百帕（hPa 、千帕（KPa）、兆帕（MPa）1百帕=1×102帕，1千帕=1×103帕，1兆帕=1×106帕平放在水平桌面上的一张 A4 纸对桌面的压强大约是 1 Pa。由此可见，帕是一个很小的压强单位。图 6-3-6 列出了不同情况下压强大小的近似值。例题 ．总重量为 700N 的人直接站立在六个鸡蛋上，鸡蛋放在泡沫板的凹槽内，如图所示。泡沫板的凹槽增大了鸡蛋的受力面积，从而减小压强来保护鸡蛋。已知两脚与鸡蛋的总接触面积约为 1.4×10－3m2 ，求：(1)此时脚对鸡蛋的压强；(2)若此人换成单脚站立在鸡蛋上，计算此时脚对鸡蛋的压强。【答案】(1) 5× 105 Pa； (2)1× 106 Pa【详解】（1）人两脚站立在六个鸡蛋上，脚对鸡蛋的压强为（2）此人换成单脚站立在鸡蛋上，脚对鸡蛋的压强为1 ．一中学生质量为 50 千克，站立时每只脚与水平地面的接触面积为2×10-2米 2 。求： (1)站立时该中学生对水平地面的压力F； (2)站立时该中学生对水平地面的压强p。(1)490N；(2)1.225×104Pa。2 ．一张报纸对折后平放在水平桌面上时，对桌面的压强约 ( )A ．1 帕 B ．2 帕 C ．0.5 帕 D ．10 帕 BPART THREE如何改变压强①书包带为什么做得比较宽？ ②菜刀的刃为什么磨得比较薄？③为什么啄木鸟的嘴强直如凿？在生活、生产中人们有时需要增大压强，有时需要减小压强，怎样减小或增大压强呢？由压强的定义可知，可以通过改变压力或受力面积来改变压强。1.减小压强的方法：2.增大压强的方法： 如图6-3-7所示，图钉一端很尖锐，因此 用较小的力就能使图钉尖端对墙面产生很大的压强，把图钉压入墙面。用更大的力可以把图钉压入墙面更深。图钉钉帽面积较大是为了减小压强，避免用力摁图钉时手被扎伤。 如图 6-3-8 所示，雪道清理车辆宽大的履带增大了受力面积，减小了车对雪地的压强，这样 车在行驶时就不易陷入雪地。履带上许多凸起的尖端是为了增大压强，防止车行进时打滑。 图 6-3-1中的“嫦娥五号”探测器每个支撑脚底部的大“脚掌”可以防止探测器陷入松软 的月球表面。1 ．站在沙地上的一名初三同学，已知他一只鞋底的面积为 200cm2 ，请估计该同学对地面的压强约为 ( )A ．100Pa B ．1000Pa C ．10000Pa D ．100000Pa C2 ．压力是 作用于物体表面并指向物体表面的力。压强是表示压力 的物理量。如图所示，现用10N的水平力把物体按在墙上，物体与竖直墙面的接触面积是20cm2 ，墙面受到的压强是 Pa ，它表示每平方米受力面积上所受的 。 垂直 作用效果5000 压力是5000N3 ．下列现象中，属于增大压强的是 ( )A ．压路机上碾子的质量很大B ．载重量大的汽车装有许多车轮C ．书包带做得很宽D ．房屋建在承受面积更大的地基上 A4．如图所示，把铅笔压在大拇指和食指之间，若大拇指受到的压力和压强分别为 F1、p1，食指受到的压力和压强分别为 F2、p2 ，则下列判断中正确的是 ( )A ．F1