江苏省南京市玄武区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

这是一份江苏省南京市玄武区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题，共6页。试卷主要包含了积累运用，默写，诗歌阅读，文言文阅读，现代文阅读，整本书阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 根据语境辨音形。
阅读，是思想的碰撞，是灵魂的对话，是智慧的升华。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂lán的气势；读魏巍的《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军战士坚rèn刚强的意志；读鲁迅的《阿长与》，我们感受到阿长为“我”买来“三哼经”时，“我”内心的震悚与感激；我们吟诵着“碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红”的歌词，内心涌起对“两弹”元勋邓稼先的崇敬之情。
(1)根据拼音写出相应汉字。
①lán _____
②坚rèn _____
(2)给下列加点字注音。
①震悚_________
②殷红 ________
二、默写
2. 用诗文原句填空。
诗以缘情，文以载道。品读古诗文，我们能领略大自然的绝美风光。或欣赏“欲把西湖比西子，①____________ ”（《饮湖上初晴后雨》宋•苏轼）的西湖美景；或领略“②__________ ，寒光照铁衣”（《木兰诗》）的凛冽寒气；或惊叹“草树知春不久归，③____________ ”（《晚春》唐•韩愈）的华丽歌唱。
品读古诗文，我们能体悟古人的精神世界。或抒发“④____________ ，何人不起故园情”（《春夜洛城闻笛》唐•李白）的思乡之情；或表达“马上相逢无纸笔，⑤____________ ”（《逢入京使》唐•岑参）忠孝难两全的复杂情感；或追寻“⑥__________ ，弹琴复长啸”（《竹里馆》唐•王维）的宁静心态。
三、积累运用
3. 阅读下列材料，回答问题。
春天的梅花山，像一幅绚丽多彩的画卷。梅花有的独自绽放，如冷艳的仙子，散发着清幽的芬芳； ；有的全然盛开，如热情的舞者，尽情展示着自己的风姿。
在梅花山的一角，有一座古色古香的红楼艺文苑，这里的梅花与古朴的建筑相得益彰。无论是“拢翠分花”处，还是“海棠吟社”旁，又或“稻香村”畔，每一处意境都因梅花的点缀而更加生动，让人仿佛穿回了充满诗意的红楼世界。
(1)语段中加点词“在”“这里”“无论”“更加”的词性分别是（ ）
(2)根据上下文，补充完成横线上的内容。
(3)梅花山的神韵可以用一副对联来描绘，与上联搭配最恰当的一项是（ ）
上联：梅开二度，千树繁花迎远客
下联：
(4)山里美食街上，“梅香书吧”“梅花缘”“梅林茶社”等商店招牌各具特色。你觉得哪个招牌设计得好？说说理由。
四、诗歌阅读
4. 钟山文学社想制作一个微视频，在校微信公众号上推送。你结合下面两首诗，完成视频脚本创作。
五、文言文阅读
5. 阅读下面的古文，完成问题。
【材料一】
往时陈尧咨以射艺自高，尝射于家圃。有一卖油翁释担而看，射多中。
——节选自欧阳修《笔说》
【材料二】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
——节选自欧阳修《归田录》
【材料三】
作文之法：意之曲折①者，宜写之以显浅之词；理之显浅者，宜运之以曲折之笔②；题之熟者参之以新奇之想题之庸者深③之以关系之论。至于窘者舒之使长，缛④者删之使简，俚⑤者文之使雅，闹者摄之使静，皆所谓裁制也。
——选自张潮《幽梦影》
[注释]①曲折：主题或立意比较复杂。②曲折之笔：运用婉转的写法。③深：深入挖掘。④缛：繁琐重复。⑤俚：鄙俗粗浅。
(1)解释下列句中加点的词。
①尝射于家圃 _______
②但微颔之 _______
③宜写之以显浅之词 _______
④皆所谓裁制也 _______
(2)给文中画波浪线的句子加标点，正确的一项是（ ）
(3)翻译文中画横线句子。
至于窘者舒之使长，缛者删之使简。
(4)结合材料，说说欧阳修的哪些修改与张潮的“作文之法”相契合，并简述理由。
六、现代文阅读
6. 阅读下面选文，完成问题。
胡老师的木箱
陆天明
①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。
②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。
③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。
④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。
⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？“我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了……”
⑥后来他再也没回过乡中心小学。
⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。
⑧我们看到“普通”的伟大了吗？
⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？
⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？
⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着……
(1)【概括式批注】圈画重要信息，完成下面表格。
(2)【赏析式批注】试结合加点词语，分析细节描写的妙处。
他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。
(3)【评价式批注】文章中多次出现“小雨”，读起来特别有味道，说说你的评价。
(4)【联想式批注】你如何理解第⑧段中的“‘普通’的伟大”？请结合【链接材料】，联系全文，加以阐述。
【链接材料】
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。
（鲁迅《阿长与＜山海经＞》）
七、整本书阅读
7. 阅读《骆驼祥子》与“汗”相关的三个语段，完成问题。
(1)概括三则材料中“汗”的特点和祥子相应的心理。
(2)请根据提示，完成批注。
独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。（【批注3】“很”这个字很值得揣摩。）
(3)结合三则材料，从形象塑造和主题体现等角度分析，老舍是如何通过“汗”这一细节展现祥子悲剧命运的。
(4)仿照示例，为材料三设计一个视频分镜头脚本。
小贴士
景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等。
【示例】
祥子的勤奋与希望
画面：大街上，祥子卖力拉车，汗水湿透衣背，车轮轻快碾过水洼，溅起金光。
景别：中景跟拍祥子卖力拉车，近景推进到祥子面部，特写汗水滴落。
配音：“只要肯咬牙，事儿没有不成的！”（朝气男声）
配音（或音效）：节奏欢快的纯音乐（或夹杂人声的集市音）
八、写作
8. 作文。
“两弹”元勋邓稼先是英雄，替父从军的木兰是英雄，翻越老山界的红军战士是英雄；但切切察察却竭尽全力为“我”买来“三哼经”的长妈妈，吃苦耐劳、坚韧不拔实现高台阶理想的父亲，又何尝不是英雄？
请以“他（她/它）也是英雄”为题写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①从他/她/它中选择一个字，补齐作文标题。②不得抄袭、套作；③不要出现班级姓名、地名等真实信息。
A．介词 名词 连词 副词
B．介词 代词 介词 副词
C．连词 名词 连词 副词
D．介词 代词 连词 副词
A．山耸一峰，万重翠色映高天
B．燕剪三春，半湖靓影戏清波
C．春回大地，嫩蕊满坡吐芬芳
D．柳绿三春，梅花万朵唤春芳
春女怨
[唐]朱绛
独坐纱窗刺绣迟，紫荆枝上啭黄鹂。
欲知无限伤春意，并在停针不语时。
闺怨
[唐代]张纮
去年离别雁初归，今夜裁缝萤已飞。
征客近来音信断，不知何处寄寒衣。
镜头
环境
人物特写
画外音：内心独白
《春女怨》
春日的清晨，一对黄鹂在紫荆枝条上欢快地鸣叫。
①____________________
紫荆花开，春都过半了。唉，鸟鸣不歇，我的青春还能持续多久呢？
《闺怨》
②__________ ，萤火虫在草丛间飞舞。
独坐灯下，少妇抓紧赶制棉衣，满脸愁容。
③____________________
A．题之熟者参之，以新奇之想；题之庸者深之，以关系之论
B．题之熟者，参之以新奇之想；题之庸者，深之以关系之论
C．题之熟，者参之以新奇之想；题之庸，者深之以关系之论
D．题之，熟者参之以新奇之想；题之，庸者深之以关系之论
事件
胡老师长相丑，人老实
胡老师得了肺结核
①_______________
胡老师去世
情感变化
瞧不起
②___________
震惊
③_______
【材料一】
那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
（第二章）
【批注1】“像刚从水盆里捞出来的”，形象写出祥子流汗的状态。
【材料二】
自从中秋出车，祥子处处加了谨慎，两场病教他明白了自己并不是铁打的。多挣钱的雄心并没完全忘掉，可是屡次的打击使他认清楚了个人的力量是多么微弱；好汉到时候非咬牙不可，但咬上牙也会吐了血！痢疾虽然已好，他的肚子可时时地还疼一阵。有时候腿脚正好蹓开了，想试着步儿加点速度，肚子里绳绞似的一拧，他缓了步，甚至于忽然收住脚，低着头，缩着肚子，强忍一会儿。独自拉着座儿还好办，赶上拉帮儿车的时候，他猛孤丁地收住步，使大家莫名其妙，而他自己非常地难堪。自己才二十多岁，已经这么闹笑话，赶到三四十岁的时候，应当怎样呢？这么一想，他轰的一下冒了汗！
（第十九章）
【批注2】“汗”不只是身上的汗水，也暗示了祥子心里的感受。
【材料三】
他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意地耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！
（第二十三章）
【批注3】“很”这个字很值得揣摩。
材料
“汗”
祥子的心理
一
湿透衣裤的汗
①_________
二
②_________ 的汗
惊恐不安
三
不想流出的汗
心疼吝惜