人音版（2024）六年级上册龙的传人表格教案设计

这是一份人音版（2024）六年级上册龙的传人表格教案设计，共3页。教案主要包含了审美感知，艺术表现，创意实践，文化理解等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
音乐
年级
六年级
学期
秋季
课题
龙的传人
教科书
书 名：义务教育教科书音乐六年级上册
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2014年7月
教学目标
一、审美感知：
学生能够通过欣赏《龙的传人》范唱音频，感知并描述歌曲旋律的美感，提升对音乐和艺术的审美感知能力。
二、艺术表现：
学生能够在教师的引导下，分辨出歌曲共有4个乐句，并能准确描画旋律线；通过跟唱学唱，能表现出歌曲《龙的传人》所蕴含的情感与力量，展示自己的艺术表现力。
三、创意实践：
结合《龙的传人》的乐曲特点，欣赏西洋管弦乐作品《龙的传人》，听辨并掌握多种西洋乐器，发挥个人创意，通过课后体验去创造性地表达歌曲内涵，培养创新思维和艺术实践能力。
四、文化理解：
学生通过了解《龙的传人》的作曲背景和歌曲意图，能够深刻理解龙在中华文化中的象征意义，认识到龙文化是中华民族精神的重要组成部分，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。
教学内容
教学重点：
1.通过歌曲《龙的传人》的学习和欣赏，让学生深刻感受到龙作为中华民族图腾的象征意义，以及歌曲中所蕴含的民族自豪感和精神传承。
2.引导学生在艺术与审美的情境中感受歌曲的魅力，通过对西洋管弦乐的欣赏，感受西洋乐器的魅力，提升学生的艺术表现和审美能力。
教学难点：
1.对于部分学生来说，准确把握情感，深情演唱存在一定难度。
2.虽然龙文化在中华文化中占有重要地位，但对于学生来说，深入理解龙文化的多层次意义和中华民族精神的内涵可能有一定难度。
教学过程
一、龙韵初识
1.教师介绍龙的象征意义
“龙，作为中华民族的图腾，具有深远的意义。它不仅代表着力量、智慧和尊贵，更承载着我国深厚的文化底蕴。中华儿女将自己喻为龙的子孙，龙的传人。”
2.教师宣布本节课的学习内容。
“今天，我们要学习的歌曲是《龙的传人》，这首歌是对龙的赞美，也是对我们中华民族精神的传承。”
二、龙音探寻
1. 作曲背景简介与欣赏
（1）介绍《龙的传人》的作曲背景及创作意图。
“同学们，《龙的传人》，是台湾著名音乐人候德健的作品，号召所有黄皮肤黑头发的中国人团结在一起，时刻谨记我们都是龙的传人”
（2）播放《龙的传人》音乐视频。
“现在，请大家欣赏《龙的传人》的音乐视频，感受这首歌曲所传达的情感和力量。”
2.学唱
（1）引导学生划分乐句和描画旋律线
“这首歌曲一共有四个乐句，乐句的节奏非常规整，给人一种沉稳、坚定的感觉。接下来请同学们伸出手，一遍跟唱歌曲，一边描绘旋律线。”
3.艺术与审美表现
（1）欣赏西洋管弦乐《龙的传人》。
“下面请欣赏管弦乐演奏《龙的传人》感受不一样的演绎。”
“在刚才的演奏中，你听到了那些乐器呢？”
（2）认识西洋乐器
“今天我们主要来了解铜管乐器组和打击乐器组。铜管乐器包括：大号、长号、圆号、小号打击乐器包括：大鼓、定音鼓、小军鼓、钹、木琴、铃鼓、三角铁。”
三、龙舞启思
1. 课后探究
（1）提出问题，引导学生思考。
“通过西洋乐器的演绎，《龙的传人》更显宏伟与激情。你可以利用课后的时间继续去探索更多的西洋管弦乐作品，感受不一样的西洋乐器带来的震撼与激情。”
四、龙魂传承
1.总结课堂内容，强调龙的文化和中华民族精神的重要性。
“同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。希望你们能够努力成为真正的“龙的传人”，传承龙的精神，在日常学习生活中去践行它，展现最新时代风采。”