初中化学九年级上册第一单元 大家都来学化学 测试题及分析

这是一份初中化学九年级上册第一单元 大家都来学化学 测试题及分析，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，探究题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列变化中，属于化学变化的是（ ）
A 酒精挥发 B 矿石粉碎 C 木材燃烧 D 干冰升华
2. （★）下列物质的性质中，属于化学性质的是（ ）
A 酒精能挥发 B 甲烷密度小于空气
C 汽油能燃烧 D 氯化氢气体极易溶于水
3. （★★）实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火方法是（ ）
A 用水冲灭 B 用泡沫灭火器扑灭
C 用嘴吹灭 D 用湿抹布扑盖
4. （★）下列实验操作正确的是（ ）
A 用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯
B 用天平称量药品时，用手直接拿取砝码
C 给试管中的液体加热时，液体不超过试管容积的 1/3
D 把块状固体投入直立的试管中
5. （★★）下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是（ ）
A 试管 B 蒸发皿 C 燃烧匙 D 烧杯
6. （★）下列实验操作中，正确的是（ ）
A 实验完毕用嘴吹灭酒精灯
B 药品直接放在天平的托盘上称量
C 过滤时将液体直接倒入漏斗中
D 给液体加热时试管口不能对着自己或旁人
7. （★★）某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他先俯视读数为 68mL，倾倒出部分液体后，又仰视读数为 60mL，则该同学实际倒出的液体的体积是（ ）
A 等于 8mL B 大于 8mL C 小于 8mL D 无法确定
8. （★）下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（ ）
A 可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层
B 蜡烛熔化产生“烛泪”
C 在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾
D 用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃
9. （★★）下列实验项目所选择的仪器错误的是（ ）
A 少量试剂的反应——试管 B 吸取和滴加少量液体——胶头滴管
C 较多量液体加热——烧杯 D 盛放固体药品——细口瓶
10. （★）在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如图，则该操作说明该气体是（ ）
A 极易溶于水 B 不易溶于水
C 易溶于水 D 与气体是否溶于水无关
11. （★★）下列做法符合操作规范的是（ ）
A 为了节约药品，可将实验用剩的药品倒回原试剂瓶中
B 给试管里的液体加热时，液体量可占试管容积的 2/3
C 称量时，用镊子取放砝码
D 用量筒量取一定量的液体时，可仰视或俯视读数
12. （★）下列实验现象的描述正确的是（ ）
A 木炭在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰
B 磷在氧气中燃烧产生大量的白雾
C 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成带刺激性气味的气体
D 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
13. （★★）用托盘天平称量 5g 药品时，称量过程中，发现指针向左偏移，这时则应（ ）
A 增加砝码 B 添加药品 C 减少药品 D 调节平衡螺母
14. （★）下列关于化学变化和物理变化的几种说法中，正确的是（ ）
A 在物理变化过程中一定发生化学变化
B 化学变化就是生成了新物质的变化，反之则为物理变化
C 物理变化和化学变化不会同时发生
D 不加热就能发生的变化一定是物理变化，需要加热才能发生的变化是化学变化
15. （★★）某同学用量筒量取液体，初次仰视读数是 19 毫升，倾出部分液体后再俯视读数是 11 毫升，则该同学倾出的液体是（ ）
A 8 毫升 B 大于 8 毫升 C 小于 8 毫升 D 无法判断
二、填空题（每空2分，共30分）
1. （★）请将体现下列实验操作目的的正确选项，填在对应的横线上。
A 防止药品污染 B 防止试管破裂 C 防止实验误差 D 防止液体溅出
1.加热试管时，先均匀加热，后集中加热：______。
2.滴管使用后，及时清洗并放在试管架上：______。
3.过滤时，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中：______。
4.量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视：______。
2. （★★）酒精：①无色透明；②具有特殊气味的液体；③易挥发；④能与水以任意比例互溶；⑤能溶解碘等物质；⑥易燃烧；⑦常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源；⑧当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化；⑨燃烧生成水和二氧化碳。
根据上述文字可归纳出酒精的物理性质有（填序号，下同）______；化学性质有______；用途有______；酒精发生的物理变化是______；发生的化学变化是______。
3. （★★）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
1.取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会______。结论：石蜡的密度比水______。
2.点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是外焰、内焰、焰心，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约 1s 后取出，可以看到______处（填字母）的火柴梗最先碳化。结论：蜡烛火焰的______温度最高。
3.再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现______，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现______。结论：蜡烛燃烧以后的生成物是______。
三、简答题（每题10分，共20分）
1. （★★）请简要说明下列操作可能造成的不良后果。
1.向燃着的酒精灯里添加酒精。
2.用试管刷刷洗试管时，用力过猛。
3.实验剩余的药品放回原瓶。
2. （★★★）某同学为探究蜡烛火焰的情况，做了以下实验，请你帮他完成实验报告。
|实验步骤|实验现象|实验结论|
| ---- | ---- | ---- |
|点燃蜡烛，将一根火柴梗平放入火焰中，约 1s 后取出|______|______|
|在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯|______|______|
|将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方|______|______|
四、探究题（5分）
（★★★）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：
取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约 1s 后取出，可观察到火柴梗______（填“两端”或“中间”）碳化最严重，说明火焰的______温度最高。
参考答案
1. C 2. C 3. D 4. C 5. D 6. D 7. C 8. D 9. D 10. B
11. C 12. C 13. C 14. B 15. B
1. （1）B （2）A （3）D （4）C
2. ①②③④⑤；⑥；⑦；⑧；⑨
3. （1）漂浮在水面上；小 （2）a；外焰 （3）水雾；澄清石灰水变浑浊；水和二氧化碳
1. （1）可能会引起火灾。（2）可能会捅破试管底部。（3）会污染原瓶药品。
2. 火柴梗两端碳化最严重；外焰温度最高；烧杯内壁出现水雾；蜡烛燃烧生成水；澄清石灰水变浑浊；蜡烛燃烧生成二氧化碳
3. 两端；外焰
参考答案及解析
选择题
【考点】化学变化与物理变化的判断；
【解题思路】判断是否有新物质生成，有新物质生成的是化学变化，没有新物质生成的是物理变化。木材燃烧生成二氧化碳等新物质，属于化学变化。
【易错点】易混淆物理变化和化学变化的概念，如误将酒精挥发等物理变化当成化学变化。体现化学变化与物理变化的概念辨析素养。
【考点】化学性质与物理性质的判断；
【解题思路】化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，汽油能燃烧需要通过燃烧这一化学变化表现出来，属于化学性质。
【易错点】易混淆化学性质和物理性质，如误将酒精挥发等物理性质当成化学性质。体现化学性质与物理性质的概念辨析素养。
【考点】实验安全与灭火方法；
【解题思路】酒精着火用湿抹布扑盖，既可以隔绝氧气，又可以降低温度到着火点以下。
【易错点】不能正确选择灭火方法，如用水冲可能会使火势蔓延。培养实验安全与应急处理素养。
【考点】实验基本操作规范；
【解题思路】给试管中的液体加热时，液体不超过试管容积的 1/3，可防止液体沸腾喷出伤人。
【易错点】不熟悉实验操作规范，如用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯易引发火灾。培养实验操作规范素养。
【考点】仪器的使用与加热方法；
【解题思路】烧杯加热时需要垫石棉网，不能直接在酒精灯火焰上加热。
【易错点】不了解仪器的使用方法，误将不能直接加热的仪器直接加热。体现仪器使用与实验安全素养。
【考点】实验操作规范；
【解题思路】给液体加热时试管口不能对着自己或旁人，防止液体喷出伤人。
【易错点】不注意实验安全，如用嘴吹灭酒精灯易引发火灾。培养实验安全意识素养。
【考点】量筒的读数方法；
【解题思路】俯视读数偏大，仰视读数偏小。先俯视读数为 68mL，实际体积小于 68mL；倾倒出部分液体后，又仰视读数为 60mL，实际体积大于 60mL，则倒出液体体积小于 8mL。
【易错点】不理解量筒读数原理，导致读数错误。体现数据处理与误差分析素养。
【考点】蜡烛燃烧的实验现象；
【解题思路】蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡蒸气遇冷形成的石蜡固体小颗粒，具有可燃性，用燃着的火柴去点燃，蜡烛能被点燃。
【易错点】对蜡烛燃烧的实验现象观察不仔细，误判白烟的性质。培养实验观察与分析素养。
【考点】仪器的用途；
【解题思路】盛放固体药品应用广口瓶，细口瓶用于盛放液体药品。
【易错点】不了解仪器的用途，选错仪器。体现仪器选择与实验设计素养。
【考点】气体的溶解性；
【解题思路】该操作是排水法收集气体，说明该气体不易溶于水。
【易错点】不理解排水法收集气体的原理，误判气体的溶解性。体现实验方法与原理理解素养。
【考点】实验操作规范；
【解题思路】称量时，用镊子取放砝码，可防止砝码生锈。
【易错点】不遵守实验操作规范，如用手直接拿砝码会腐蚀砝码。培养实验操作严谨性素养。
【考点】实验现象的描述；
【解题思路】硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成带刺激性气味的气体。
【易错点】对实验现象描述不准确，如误将磷燃烧产生的白烟说成白雾。体现实验现象准确描述素养。
【考点】托盘天平的使用；
【解题思路】用托盘天平称量 5g 药品时，指针向左偏移，说明药品质量偏大，应减少药品。
【易错点】不熟悉托盘天平的使用方法，误调平衡螺母。培养实验仪器使用与操作素养。
【考点】化学变化与物理变化的关系；
【解题思路】化学变化的本质是生成新物质，有新物质生成的变化是化学变化，反之是物理变化。
【易错点】不能正确区分化学变化和物理变化，如认为加热的变化一定是化学变化。体现化学变化与物理变化的本质理解素养。
【考点】量筒的读数方法；
【解题思路】仰视读数偏小，俯视读数偏大。初次仰视读数是 19 毫升，实际体积大于 19 毫升；倾出部分液体后再俯视读数是 11 毫升，实际体积小于 11 毫升，则倾出液体体积大于 8 毫升。
【易错点】不理解量筒读数原理，导致体积计算错误。体现数据处理与误差分析素养。
填空题
【考点】实验操作目的；
【解题思路】加热试管时先均匀加热可防止试管破裂；滴管使用后及时清洗可防止药品污染；过滤时混合液沿玻璃棒倒入可防止液体溅出；量取液体时视线与凹液面最低处保持平视可防止实验误差。
【易错点】不理解实验操作的目的，填错选项。培养实验操作目的理解素养。
【考点】物理性质、化学性质、物理变化、化学变化及用途的判断；
【解题思路】物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是在化学变化中表现出来的性质，物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。
【易错点】混淆物理性质、化学性质、物理变化和化学变化的概念。体现物质性质与变化的概念辨析素养。
【考点】蜡烛燃烧的实验探究；
【解题思路】蜡烛能漂浮在水面上说明密度比水小；外焰温度最高，所以火柴梗两端最先碳化；蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，所以烧杯内壁出现水雾，澄清石灰水变浑浊。
【易错点】实验现象观察不仔细，如不能准确判断火柴梗碳化部位。培养实验观察与分析素养。
简答题
【考点】实验操作的后果分析；
【解题思路】向燃着的酒精灯里添加酒精可能会引起火灾；用试管刷刷洗试管时用力过猛可能会捅破试管底部；实验剩余的药品放回原瓶会污染原瓶药品。
【易错点】不能准确分析实验操作可能造成的后果。培养实验安全与规范意识素养。
【考点】蜡烛火焰的探究实验；
【解题思路】通过实验现象得出相应结论，火柴梗两端碳化最严重说明外焰温度最高；烧杯内壁出现水雾说明蜡烛燃烧生成水；澄清石灰水变浑浊说明蜡烛燃烧生成二氧化碳。
【易错点】不能根据实验现象准确得出结论。培养实验探究与推理素养。
探究题
【考点】蜡烛火焰温度的探究；
【解题思路】火柴梗两端碳化最严重，说明外焰温度最高。
【易错点】观察不仔细，误判火焰温度最高的部位。培养实验观察与分析素养。