人音版音乐六年级下册第4课 美好祝愿-表格式教案

这是一份人音版音乐六年级下册第4课 美好祝愿-表格式教案，共4页。
教学设计.课程基本信息学科音乐年级六年级学期春季课题《拍手拍手》教科书书 名：义务教育教科书六年级（音乐）教材出版社：人民音乐出版社 出版日期：2015年1月教学目标1. 能用热情、活泼的情绪演唱歌曲《拍手拍手》，准确的演唱重音和二声部。2. 能在歌曲中准确拍击“ X X ”和“ X X X ”节奏，并编创新节奏为歌曲伴奏。3. 在音乐活动中编创内容积极向上的歌词，表达对文明友爱的美好祝愿。教学内容教学重点：1. 复习巩固“重音”与“顿音”的唱法，学会气息的控制和声音的听辨。2. 能用欢快、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》。 教学难点：1.准确的演唱歌曲的重音与二声部，且能够使声部和谐、统一。2.为歌曲编创节奏与歌词。教学过程活动一：发声练习二声部发声练习用科尔文手势，分声部分别练习两条旋律。掌握音乐符号“重音”、“顿音”的正确演唱。与同伴合作演唱两个声部旋律。【设计意图】这条发声练习是配合歌曲设计的，包含了歌曲中出现的三度和声关系，既是对“重音”、和“顿音”的复习，又是对歌曲二声部教学进行铺垫，同时提高学生二声部合唱的能力。活动二：新课教授谈话导入：生活中哪些时候也会出现掌声呢？点题：《拍手拍手》聆听思考：歌曲给你带来了怎样的感受，它可以分为几个乐段？活泼、热情 A、B 两个乐段，A齐唱，B合唱歌曲中出现的拍手声是怎样的？“ X X ” “ X X X ”【设计意图】此环节以拍手引出歌曲，让学生在聆听与体验中感受歌曲情绪，熟悉歌曲，为歌曲的学习做铺垫。学习第一乐段：A乐段思考：A乐段有几个乐句？两个乐句的节奏和旋律各有什么特点？节奏基本相同，旋律的进行方式相同跟音乐演唱A乐段加入拍手的节奏，随音乐伴奏演唱A乐段【设计意图】分乐段学习降低学习难度，通过聆听为歌曲划分乐段，通过多遍的聆听和分析，让学生了解第一乐段的旋律特点，从而更好的学习掌握第一乐段。学习第二乐段：B乐段随口风琴视频演唱低声部旋律随口风琴视频演唱高声部旋律选择自己喜欢的声部，与同伴合作演唱B乐段旋律填词选择喜欢的声部演唱B乐段。完整演唱歌曲【设计意图】二声部合唱教学是本课的重难点，通过口风琴分声部教学，等学生熟悉旋律后合作演唱旋律，再填词演唱，可让学生充分体验声部的准确和谐，提高学生的合唱能力。活动三：创编与表现（一）创编节奏变化节奏，创编节奏律动随音乐自由表现（二）创编歌词创编新歌词，分享。【设计意图】本环节通过完整演唱、编创节奏、编创新歌词演唱等形式，帮助学生更好的演唱歌曲、理解歌曲、提高了学生的合作能力表现能力，以及创造能力。