人音版音乐六年级下册第4课 美好祝愿-（表格式）教案

这是一份人音版音乐六年级下册第4课 美好祝愿-（表格式）教案，共3页。
教学设计.课程基本信息学科小学音乐年级六年级学期春季课题《龙腾虎跃》教科书书 名：音乐（简谱）教材出版社：人民音乐出版社 出版日期：2015年1月第一版 教学目标1. 通过聆听民族管弦乐曲《龙腾虎跃》，感受乐曲热烈欢腾的情绪。2. 通过聆听、对比、体验，认识中国民族乐器；了解民族大鼓、民族排鼓的音色及演奏方法。3、通过聆听欣赏、模拟演奏、合作等活动，体验不同的鼓类乐器叠加演奏的效果。4、通过欣赏乐曲，激发学生对民族管弦乐曲的兴趣与热爱之情，认识人民音乐家李民雄先生。教学内容教学重点：1. 聆听《龙腾虎跃》，感受乐曲热烈欢腾的情绪。2. 认识民族大鼓、民族排鼓的音色及演奏技法。教学难点：1. 通过聆听欣赏、模拟演奏、合作等活动，体验不同鼓类乐器叠加演奏的音响效果。教学过程一、导入认识民族乐器：民族大鼓、民族排鼓 （聆听音色，介绍乐器）师：同学们，欢迎来到张老师的音乐课堂，今天我将陪伴大家共同学习，感受音乐的魅力，在聆听音乐之前，我们先来认识两个音乐伙伴。欣赏民族大鼓演奏视频片段，介绍音色：浑厚、低沉欣赏民族大鼓演奏视频片段，介绍音色：激烈、跳荡，善于表现热烈欢腾的情绪二、聆听乐曲《龙腾虎跃》师：当这两种乐器碰撞，会擦除什么样的火花呢？下面我们就来欣赏以他们为主角的乐曲《龙腾虎跃》，通过乐曲名，你能联想到哪些画面呢？情绪会是什么样的呢？是优美抒情？还是热烈欢腾的呢？1、聆听引子部分师：首先我们来聆听引子部分，请同学们思考：这是西洋管弦乐？还是民族管弦乐？音乐一开始给你怎样的感受？请说一说你的感受（民族管弦乐曲， 高亢嘹亮的吹管乐与激烈有力的鼓声相结合，奏出了神州大地欣欣向荣、龙腾虎跃的美好景象）2、聆听A乐段主题1 （课件出示图谱）1）师：让我们来聆听A乐段的第一主题，请用你那会聆听的耳朵听一听，在这段音乐里，都有哪些乐器演奏呢？（唢呐，鼓，镲）2）师：请用你的红领巾或者红丝带，随着音乐节拍舞蹈，再次感受音乐热烈的情绪。 请注意，2拍子和3拍子变化的地方，动作也不一样哦！（课件出示图谱）3、聆听A乐段主题2聆听主题2的音乐，你能听出这一乐段的主奏乐器是什么吗？（这段音乐的主角是唢呐，它是民族吹管乐器，管身是木制的锥形管，它的音色高亢、明亮。）请你对比主题1与主题2，边聆听边记录，完成以下表格：主题节奏情绪旋律图谱主题1主题2节奏：A密集紧凑，B舒展 情绪：A较抒情，B热烈欢快旋律图谱：4、聆听B乐段师：接下来我们将要聆听到的是B乐段，B乐段的主角是我们今天所认识的民族大鼓与民族排鼓，请你认真观看视频，欣赏鼓的多种演奏方法，仔细聆听，再次感受乐曲热烈的情绪。师：请你找一找我们身边可以模仿鼓的声音的物品，根据课件上出现的任意一条节奏，试着演奏一下吧。我们先来看看同学们的示范：（课件播放学生演奏的视频）师：你们学会了吗？你们可以暂停视频，试着找你的小伙伴一起合作，看看效果吧。（课件出示三条不同的节奏谱）5、聆听第三乐段，思考：这个部分与前面哪一个乐段相似？（曲式结构：引子+A+B+A’+尾声）6、聆听尾声部分师：同学们，让我们再来听一听尾声部分，请你思考：这段音乐的速度与力度发生怎样的变化？乐曲是强结束还是弱结束呢？（尾声部分的音乐逐渐转慢，力度逐渐加强，最后在高潮中结束全曲）三、完整欣赏乐曲的三个主要乐段。四、介绍作者李民雄，浙江嵊县仙岩乡人，民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家、音乐教育家，硕士研究生导师，主要作品：《传统民族器乐曲欣赏》、《民族器乐知识广播讲座》、《青少年学民族打击乐》等。