小说重要语句、品味语言-2026届高考语文一轮复习 课件（全国通用）

这是一份小说重要语句、品味语言-2026届高考语文一轮复习 课件（全国通用），共25页。
学习目标：通过练习，学会分析重点句子含义、品味小说语言特点。学习任务单：1.课堂检测：《赤壁赋》情境理解默写2.小说重点句子含义、品味语言、示例3.动笔练习：素养提升练习p395-396《秋风秋雨愁煞人》4.作业：素养提升练习p396-397《日子》
导入语：请不要自我设限，真正好的人生态度，是现在就做，不等、不靠、不懒惰。有些事情也不知道怎么就这样熬过来了，回想起来，倒也对自己多了一份敬意。全力以赴，未来很酷。
一、课前检测：名句默写1）在《赤壁赋》中，苏轼指出“_______,________”才是大自然恩赐给人们享受之不尽的宝藏。2）在《赤壁赋》的结尾，苏轼用“_______,________”两句照应开头，极写游赏之乐，而至于忘怀得失、超然物外的境界。3）苏轼在《赤壁赋》中，描写菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片的句子是“_______,________”。
名句默写：订正纠错1）在《赤壁赋》中，苏轼指出“惟江上之清风，与山间之明月”才是大自然恩赐给人们享受之不尽的宝藏。2）在《赤壁赋》的结尾，苏轼用“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”两句照应开头，极写游赏之乐，而至于忘怀得失、超然物外的境界。3）苏轼在《赤壁赋》中，描写菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片的句子是“肴核既尽，杯盘狼籍”。
常见问法(1)小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(2)第一段中画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析。(3)以xx为例，任选一个角度谈谈作品在语言运用上的妙处。(4)本文在语言表达上很有特色，试从某一角度加以分析。明辨题型题干中有“语言特色”“语言表达特色”等。
二、小说重要语句含义、品味语言、示例（一）重要语句含义：概念解说： 1、什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种： ①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。 ②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。 ③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。 ④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。 ⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。 此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思： ①表层意义，即字面意义。 ②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。 ③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。 （二）方法指津： 1.从词语使用及其效果、句式选用及其效果、修辞使用及其效果、整体语言风格四个方面分析语言。2.揭示内涵+分析人物塑造的个性化作用+指出手法、句式特征+语言风格+抒情效果、阅读效果。手法+内容+结构+效果（文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现）①修辞手法（比喻，拟人，排比等）②句式选择（长句短句，整句散句，反问句感叹句等）
③大量引用古诗词名句、典故（旁征博引， 典雅蕴藉）④使用方言，口语化，通俗易懂⑤叠字叠词，押韵音律和谐，朗朗上口 ⑥传神的动词、形容词的运用，准确生动⑦细节描写（动作、外貌、心理等），细腻传神⑧贬词褒用，褒词贬用，反语，反讽⑨语言风格：生动形象、平实质朴（贾平凹）、通俗易懂（明白如话）、使用方言、口语化（老舍、贾平凹、赵树理）、清新自然（沈从文）、幽默风趣（钱钟书、梁实秋）、富有文采（刘亮程）、华美、绮丽浓艳（张爱玲、毕淑敏）、典雅庄重（丰子恺）、闲适冲淡（周作人、林语堂）、简洁凝练、含蓄蕴藉（李商隐）、豪放（奔放）不羁、沉郁顿挫、富有哲理（周国平）、犀利深刻（鲁迅）、调侃戏谑……
挖掘深层含义：抓角度，析内涵 1．抓句子的关键词语。 重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。 要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。 2．抓句子的位置、关联内容。 重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。 理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。
3．抓句子的手法。 这些手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。 对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。高分策略：“内看＋外联”准解句子含意1.内看(审视句子内部语境) 一看句中的关键词。 句子中都有凸显其含意的关键词，只要弄清这些词语的含义，就可推知整个句子的含意。
二看句子本身表达的特点，是否使用了某种技巧(尤其是修辞手法)。 将句子“还原”，即将使用了技巧的句子还原成没有使用技巧的意思明确的句子。 三看句中结构，是单句还是复句。 如果是复杂的单句，先找出句子主干，后归纳修饰、限制及补充成分的思；如果是复句，则要先明确句间关系，逐层分析，后体会整个复句的意思。2.外联(联系句子外部语境) 一联该句的位置。 ①总领句，从其下面的内容入手；②过渡句，前瞻上文，后顾下文；③总结句，根据上文内容归纳；④照应句，分析其照应了什么、突出了什么。 二联相邻语句。 根据其前后句子的意思，确定其在文中的特有含意。 三联所在的段落及文章主旨。 结合段意、主旨来分析句意。
（三）品味语言：1.语言特点：用词之美炼字：动词、形容词的使用①准确、简练、深刻；②含蓄、直白、突出；③生动、形象、传神；④充满动感、充满想象等。叠词①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，使人有一气呵成之感。反复突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。化用富有文采，典雅优美。
2.句式之美长句短句结合 ， 行文错落有致，生动活泼，富于变化。整散句式结合 ， 句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。3.修辞之美如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。4.描写之美如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、嗅、听结合(有色有声)，对比衬托，铺陈渲染，等等，使描写细致生动，形象鲜明
2.语言风格豪放 所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；有时有激越昂扬的抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。婉约 所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致缠绵，所描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问等修辞手法。直白含蓄 表达作者的感受和观点比较直接。不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比喻等修辞手法。质朴华丽 语言通俗化、口语化、少用修辞，少描绘性语言。讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用排比、引用、对偶、用典等修辞手法。庄重典雅 文章的话题较为严肃、语言凝练，句式整齐、完整而绵长；语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻、有趣味；
简洁细腻 语势流畅，多用短句。多用长句，多用对比和辩证性语言。3.语言效果①描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境。②人物语言个性化，即显示性格。③叙述语言要简洁、传神。④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。示例： 问题⑴某一词语在文中如何理解？ ⑵某句在文中的含义是什么？有什么作用？（2016年卷Ⅰ）李锐《锄》（3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分）答案①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础；②将百亩园抽象为一种生活方式的象征；③与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。
《雪》第16段穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。问题：1.赏析文中画线部分的语言特点。（4分）参考答案：①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。②语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起，暗示(或象征)波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。
典型题：李锐《锄》（4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）答案：六安爷层面（4分）：①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特点；②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。小说主旨层面（4分）：①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要；②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。答题规范：三方面入手：① 注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。② 抓住关键词去品味语言的丰富内涵。③ 鉴赏作者运用语言的风格。
问题：某段语言有什么特色？典型题：6.李娟《店》本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（6分）答案：①人物对话适当使用方言词，地方色彩较浓厚。比如写到年轻媳妇做裙子，提醒别让自己的公,公知道，说公公知道了要“当当嘛”；②叙述语言轻松活泼又真实。比如年轻媳妇用三只鸡来换裙子，作者说“我们要鸡干什么？但是我们还是要了”；（为什么要了…大可以不要嘛。换个角度想，收下了几只鸡也是对年轻媳妇爱美的认同）③叙述语言温和朴实之中又有深厚的情味。比如把顾客的衬衫给烫坏了，改进想办法改了一个更好看的样式，结果几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工马蹄袖“。
关联教材练习【选必中第二单元《小二黑结婚》/赵树理】《小二黑结婚》节选部分，在语言方面有什么特点?【答案】①叙述语言通俗、口语化。例如开篇一段，就如过去民间说书艺人的口气，叙述流畅生动，很有吸引力。②人物对话有鲜明个性。例如二诸和三仙姑，虽然都是所谓“神仙”，但由于两人身份、思想性格不同，对话语言也就不同了。像“不宜栽种”“属猴的”“命相不对”“恩典恩典”之类的话自然是很符合他的个性的:而像“刘修德!还我闺女!你的孩子把我的闺女勾引到哪里了”之类的话，是十分贴切的。
关联教材练习【问题】【选必上第三单元《老人与海》/海明威】请赏析《老人与海》【问题】中语言艺术。【答案】1.简单化口语句式。例如:“我搬动了它。或许这一次我能赢过它拉!它想跑,等一下,让我拉住它的头。我将站到最后,你别想跑。这下我把它拉过来了。”是形容老人与大马林鱼搏斗的动作描写,通过连续的短句来增强老人与大马林鱼博斗的连贯画面,利用简单化的语言呈现出整个场景2.动名词灵活搭配。例如在老人与大马林鱼以及和鲨鱼博斗中使用的“放下”“放置”“举起”“走”“驾驶”等常见的动词,而名词也是如“路线”“鱼量”等简洁的词汇,通过动名词的合理搭配使用,在连续短句的交中体现出故事的紧张感和生动性,带给读者更为直接的感受。
3.巧用修辞性语言，比喻、象征增强作品的意蕴,丰富了整篇小说的思想。例如读者能够从老人历经84天终于成功捕获一条大鱼的喜悦情感中,知晓“人间虽苦,但存在希望”。而在老人失去食物、失去水源、失去武器的条件下,依旧勇于进行较量,力求保护自己的出海成果,这也是采用象征修辞方式,刻画出一个勇敢、不服输的人物形象,这也体现了现实中海明威对于生活的一种期盼。4.各类句式合理运用。《老人与海》中以短句为主,长句用于传达故事。例如在老人与男孩儿对话场景中,在一问一答的短句语言交流中会穿插两三句长句作为装饰,这种句式的合理性运用体现出小说的语言艺术魅力。
三、动笔练习：：素养提升练习p395-396《秋风秋雨愁煞人》四、作业：素养提升练习p396-397《日子》