专题03 生态系统（PPT）八上生物人教版2024 期末复习课件 知识点+习题

八年级上生物人教版2024思维导图知识剖析环境中的生态因素1.生物的生活环境(1)概述:生物的生活环境不仅指生物的生存空间,还包括周围影响它生活的各种因素。(2)举例:普氏野马的生活环境不仅指普氏野马生活的区域,还包括不同时期水源的多少、气温的高低、食物的多少等。2.生态因素(1)概念:环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。01环境中的生态因素3.“小麦田示意图”解析(1)影响小麦生活的生态因素①非生物因素:光、温度、水、空气、土壤中无机盐等,②生物因素:杂草、动物(田鼠、蛇、蚯蚓、蚜虫、瓢虫、蜘蛛、蝗虫等)、细菌等。(2)适于小麦正常生长的环境条件小麦的正常生长不仅需要适宜的非生物因素,还需要小麦害虫的天敌等生物因素。01非生物因素对生物的影响1.非生物因素对生物的影响02非生物因素对生物的影响2.实验·探究:非生物因素对某种动物的影响(1)确定探究对象主要非生物因素是光①探究光对某种生物的影响--鼠妇、黄粉虫a.鼠妇:俗称潮虫,它们身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色,喜欢在阴暗的角落里生活,在光线明亮的地方很少看到,可以到花园或庭院中的花盆、砖块或石块下寻找。b.黄粉虫:又叫面包虫,幼虫体表是黄色的,常成群聚集;不喜强光,在弱光及黑暗环境中活动性强。②探究温度对某种生物的影响--金鱼饲养金鱼时,控制好水温很重要,金鱼在不同温度下的呼吸频率不同。③探究土壤干燥或潮湿的程度对某种生物的影响--蚯蚓，蚯蚓平时是在潮湿的土壤中活动的。(2)具体探究过程(以探究光对鼠妇的影响为例)02非生物因素对生物的影响02生物因素对生物的影响自然界中的每一种生物,都会受到周围环境中很多其他生物的景响。生物与生物之间的关系主要有以下几种:03生物对环境的适应1.分析·讨论:生物适应环境的实例04生物对环境的适应2.生物对环境的适应(1)生物对环境的适应具有普遍性I概述:地球上现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构、生理特征和生活方式等。在自然界中生物对环境的适应现象是普遍存在的,生物只有适应环境才能生存下去。②举例:骆驼和骆驼刺对荒漠缺水环境的适应,海豹对寒冷环境的适应。(2)生物对环境的适应是相对的①概述:生物对环境的适应只是一定程度的适应,不是完全的、绝对的适应,更不是永久的适应。每一种生物只能适应一定的环境,而不是所有的环境。②举例:海豹在海洋中活动灵活,但在岸上行动笨拙。04生物对环境的影响051.调查:不同植被条件下的气温和湿度利用湿度计,在一天之内,分早、中、晚三次,分别测量裸地、草地和树林的气温和湿度,将数据记录在下表中并取平均值,探究植物对气温和湿度的影响。结论:不同植被条件下气温和湿度的差别,说明植物对环境有定的影响。生物对环境的影响052.生物对环境的影响生物适应环境的同时,也影响和改变着环境。如植物的光合作用释放大量的氧气,生物的呼吸作用产生大量的二氧化碳,生物的生命活动直接影响大气的碳氧平衡;蚯蚓在土壤中活动,能够疏松土壤,有利于植物的生长。3.生物与环境的关系在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变;生物也在不断进化,适应环境。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。什么是生态系统061.生物与环境是一个整体(1)自然界中的各种生物是相互制约的。在草原上,昆虫吃草;有的鸟吃草籽儿,有的鸟吃昆虫,有的鸟既吃草籽儿又吃昆虫;吃草籽儿和昆虫的鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。(2)生物与环境是一个不可分割的整体。草地被网罩起来以后鸟飞不进去了,吃草的昆虫失去了鸟的制约,草几乎被昆虫吃光，而未加网罩的天然草原,牧草却生长良好。2.生态系统的概念生态系统是指在一定的空间范围内,生物与环境相互作用所形成的统一的整体。生态系统的范围可大可小，只要这个区域包含生物部分和非生物部分，就属于生态系统3.生态系统的举例地球上生态系统的类型多种多样,范围有大有小,包含的生物种类和数量也有多有少,如一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河等都可以看作一个个生态系统。生态系统的组成071.分析·讨论:森林生态系统的组成(教材第84页)(1)啄木鸟在树干上找虫吃树通过光合作用制造有机物,树皮里面有以树干中有机物为食的昆虫的幼虫,啄木鸟依靠坚硬的喙凿开树皮,以树木中的害虫(如天牛、吉丁虫、透翅蛾等)的幼虫为食,保护树木免遭害虫的侵害,是一种森林益鸟。(2)腐烂的树桩上长出许多真菌腐烂的树桩含有水、有机物等物质,适于蘑菇等真菌的生存。在适宜的条件下,真菌在树桩上生长,依靠分解树桩中的有机物获得营养,树桩中的有机物被分解成无机物并释放到环境中,树就慢慢地腐烂消失。生态系统的组成072.生态系统的组成生态系统的组成073.生产者、消费者、分解者之间的关系--相互依存、相互制约生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系(1)生产者通过光合作用制造有机物;(2)消费者直接或间接以生产者为食;(3)分解者能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物,以供生产者重新利用。生态系统是一个统一的整体,生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制约的关系,三者缺一不可生态系统的营养结构081.食物链(1)食物链的概念，在生态系统中,不同生物之间通过吃与被吃的关系形成的链状联系叫作食物链。(2)食物链的书写①食物链起始于生产者,终止于营养级别最高的生物,中间用一”连接起来。②“→”指向取食者或捕食者。如兔吃草,狐吃兔,可写成:草→兔→狐。2.观察·思考:草原生态系统的营养结构(教材第86页)图中的各种生物形成了复杂的食物关系,它们形成了如下食物网生态系统的营养结构083.食物网(1)食物网的概念在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。(2)食物网形成的原因生态系统中生物之间的营养关系并不是单一的,某种生物能以多种生物为食,而这种生物也可被多种消费者捕食,这就使得多条食物链彼此交错连接,形成复杂的食物网。4.物质和能量的流动食物链和食物网是生态系统的营养结构,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统的功能091.观察·思考:生态系统中的物质和能量变化(教材第87页)(1)生产者通过光合作用固定二氧化碳和水,产生有机物和氧气,为生态系统提供能量和物质基础。(2)生产者和消费者通过呼吸作用分解有机物,释放二氧化碳和水,维持能量流动和物质循环。092.能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能(1)能量流动:太阳是生态系统中能量的来源,光能通过生产者的光合作用,转化为储存在有机物中的化学能,沿着食物链流动,被各种生物所利用。(2)物质循环:二氧化碳、水和一些其他物质,则随着各种生物的生命活动,不断进行着从无机环境到生物体,又从生物体到无机环境的循环。(3)通过能量流动和物质循环,生态系统的各种组成成分紧密联系起来,形成一个统一的整体。生态系统的功能思维训练:系统、整体地思考问题101.概述系统全面地看待问题是一种综合性的思维方式,它要求我们从多个角度、多个层面去分析和理解问题,避免得出片面或偏颇的结论。2.应用(以蝇、蚊全部消失为例)(1)利:减少疾病的传播。(2)弊:植物传粉减少;以蝇、蚊为食的昆虫、鸟类、两栖动物的食物减少,进而影响昆虫的天敌(如鸟类)、鸟类的天敌(如蛇、猛禽)、两栖动物的天敌(如鸟类、蛇)的食物减少,影响生态系统的结构和功能。结论:不同植被条件下气温和湿度的差别,说明植物对环境有定的影响。生物圈的范围111.生物圈的概述地球上适合生物生存的地方,其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层称为生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。2.生物圈的厚度以海平面来划分,生物圈向上有约10千米的高度,向下也有10千米左右的深度,整体厚度为20千米左右。生物圈的范围113.生物圏的范围生物圈的范围包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈。多种多样的生态系统12在生物圈中,不同地域的环境差别很大,生物种类千差万别,生物与环境相互依赖、相互影响,形成多种多样的生态系统。多种多样的生态系统12生物圈是一个统一的整体131.分析·讨论(教材第94页):不同生态系统之间的关联(1)一条河流是一个生态系统,但是这个生态系统不是孤立存在的,而是与其他生态系统有着密切联系的。(2)生活在河流生态系统中的生物有时候需要离开河流到其他环境中,其他环境中的生物有时候也需要到河流生态系统中,如生活在河里的龟、鳄等动物,会爬到河岸上产卵;鹭吃河里的鱼、虾等动物,但它却在河边的大树上筑巢;陆地上的动物,有时到河边喝水。(3)河流生态系统与其他生态系统共同拥有一些非生物因素:阳光普照于所有的生态系统;空气在各个生态系统间流动;降水会带来别处的水,还会把陆地上的土壤冲入河流;土壤如果受到污染,河流中的生物也必然被殃及;风可以把远处的植物种子吹到河流中;河水可以用来灌溉农田;河水处理后也可以供人饮用;许多河流最终汇入大海。生物圈是一个统一的整体132.生态系统间是相互关联的3.生物圈是一个统一的整体不管是从非生物因素、地域关系,还是生态系统中的生物来说,地球上的各个生态系统都不是孤立的,而是彼此相互关联的。由此可见，生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。综合训练（2024春•利川市期末）“冬吃萝卜，夏吃姜，不劳医生开药方”。萝卜能消食化热，去邪热气，还能清热生津止渴，可用于热病口渴或消渴多饮，可防止胆石形成，在《本草纲目》和《新修本草》中都有记载。最常见的白萝卜的地上部分是绿色，地下部分是白色，造成这种差异的生态因素主要是（　　）A．水分B．温度C．空气D．阳光D环境对生物的影响01【答案】D【解答】光是形成叶绿素的重要条件，植物体呈现绿色就是因为细胞内有叶绿体，叶绿体中有叶绿素的缘故。萝卜的地上部分在光下能形成叶绿素；地下部分没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成。可见，萝卜的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是阳光，与水分、温度、空气关系不大，故D正确，ABC错误。故选：D。环境对生物的影响01（2024秋•思明区校级期末）一岁有四季，四季各三个月，每月两节气，每个节气均有其独特含义。例如，谷雨是指雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。这说明（　　） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物适应环境 D．环境适应生物A生物对环境的适应02【答案】A【解答】生物适应环境是指生物为了生存下去在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动使得环境有了改观或变化。所以，“因降雨量充足且及时，谷类作物能茁壮成长”，这主要体现了环境影响生物，故A符合题意，BCD不符合题意。故选：A。02生物对环境的适应（2024秋•新泰市期末）生物的生存依赖一定的环境，环境为生物提供了必需的生存条件，同时，生物既能适应它生活的环境，也能影响环境。下列现象属于生物影响环境的是（　　）A．水稻的生长离不开水B．马尾松的根系十分发达，可以深入土壤深处吸收水分和无机盐C．仙人掌的叶呈刺状，可以减少水分的散失D．稻田养蟹可利用河蟹的排泄物作为肥料肥田D生物对环境的影响03【答案】D【解答】A．水稻的生长离不开水，表明水稻的生存依赖一定的环境，属于环境影响生物，A错误。B．马尾松的根系十分发达，可以深入土壤深处吸收水分和无机盐，体现了生物适应环境，B错误。C．仙人掌的叶呈刺状，可以减少水分的散失，仙人掌可以适应干旱环境的表现，体现了生物适应环境，C错误。D．稻田养蟹可利用河蟹的排泄物作为肥料肥田，说明河蟹的生命活动对稻田环境产生了影响，体现了生物影响环境，D正确。故选：D。03生物对环境的影响（2024秋•金沙县校级期末）一片森林和一块草地都可以看作一个生态系统。 　 　 （判断对错）【答案】√【解答】解：生态系统是在一定的空间范围内生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。一片森林和一块草地既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都可以看做是一个生态系统。故答案为：√。√生态系统的概念04（多选）（2024秋•盱眙县校级期末）山水广场的公园内中生活着不少的浮游动物和鱼类。根据材料描述不正确的是（ 　　）A．浮游植物属于生产者B．浮游动物属于分解者C．山水广场的公园有分解者D．食物链：浮游动物→鱼　　BD生态系统的组成及各部分的作用05【答案】BD【解答】A、浮游植物是绿色植物能进行光合作用，制造有机物，因此属于生产者，A正确；B、浮游动物不能进行光合作用，它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物，因此浮游动物属于消费者，而不是属于分解者，B错误；C、中心公园中的细菌、真菌属于分解者，C正确；D、食物链的起始点是生产者，浮游动物→鱼不是食物链，D错误。故选：BD。05生态系统的组成及各部分的作用（2024秋•祁阳市期末）下列生态系统中，自我调节能力最弱的是（　　）A．沙漠生态系统B．海洋生态系统C．草原生态系统D．森林生态系统【答案】A【解答】解：生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。在沙漠生态系统、淡水生态系统、草原生态系统和森林生态系统中，沙漠生态系统的生物种类少，营养结构简单，所以自我调节能力最弱。故选：A。A06生态系统的类型和特征（2024秋•白银期末）以下根据成语写成的食物链，正确的是（ 　　）A．鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→渔翁B．草尽兔狐愁：草→兔→狐C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥：土壤←虾←小鱼←大鱼D．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀B生态系统中的食物链和食物网07【答案】B【解答】A、阳光属于非生物部分，食物链不包括非生物部分，并且鹬、蚌、渔翁都是消费者，缺少生产者，A错误。B、草尽兔狐愁：草是生产者，兔、狐是消费者，符合不同生物之间吃与被吃这种关系，B正确。C、土壤是非生物部分，食物链不包括非生物部分，并且食物链的箭头方向反了，C错误。D、蝉是动物，属于消费者，食物链的始点必须是生产者，D错误。故选：B。07生态系统中的食物链和食物网（2024秋•玄武区校级期末）下列有关生态系统中能量流动的叙述，正确的是（ 　　） A．单方向的 B．可循环的 C．逐级增加的D．逐级减少的【答案】AD【解答】解：生态系统中的能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用，造成了能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的。一般地说，再输入到下一个营养级的能量中，只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级。故选：AD。AD生态系统中物质循环和能量的流动08（2024秋•高阳县期末）2023年8月24日，日本将核污水排放到海洋，对海洋造成了严重的污染。好多人都喜欢吃海鲜，那么在如图食物链中，核污水中的大量有害物质在哪种生物体内积累的最多（　　 ）A．藻类B．海鱼C．虾D．人09D某些有害物质沿食物链积累【答案】D【解答】由分析可知，有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级越高，有毒物质含量越多。在食物链“藻类→虾→海鱼→人”中，营养级最高的是“人”，若海洋生态系统被核污水污染，体内有害物质积累最多的生物是人，D符合题意。故选：D。09某些有害物质沿食物链积累（多选）（2024秋•盱眙县校级期末）下列有关生物圈的叙述，你认为不正确的是（ 　　）A．生物生活的地方B．地球上全部的生物C．生物圈的范围是海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间D．生物圈包括大气圈的下层、水圈大部和岩石圈的表层AB生物圈的范围10【答案】AB【解答】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈的表层；AB错误，CD正确。故选：AB。生物圈的范围10（2024春•无锡期末）核污水排海会对人类的健康造成威胁。 　　 （判断对错）【答案】√【解答】解：生物圈是一个统一的整体，核污水会通过食物链进入人体，在人体内不断积累，最终对人类的健康造成威胁，故题干说法正确。故答案为：√。√11生物圈是一个统一的整体（2024秋•太康县期末）地球上最大的生态系统是（　　 ）A．陆地生态系统B．水域生态系统C．生物圈D．整个大气圈、水圈和岩石圈C生物圈是最大的生态系统12【答案】C【解答】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。故选：C。激素调节与神经调节共同作用12