小学人音版（2024）狮子戏球闹新春教案设计

这是一份小学人音版（2024）狮子戏球闹新春教案设计，共3页。教案主要包含了文化讲解，情景分析与学习，音乐感知与配合，分组排练，创意改编与展示等内容，欢迎下载使用。
课题
狮子舞＋狮子戏球闹新春
单元
第六单元
学科
音乐
年级
二年级
学情分析
二年级学生熟悉过年的部分习俗，乐于参与歌唱和表演活动，但对 “湖南花鼓调” 的音乐特色感知有限，对歌曲节奏的精准把握（尤其是间奏 “咚咚锵” 的节奏）需要引导。他们模仿能力强，喜欢通过肢体动作和打击乐器表现音乐，教学中可结合具象的 “舞狮子”“敲锣鼓” 场景，帮助其在体验中提升音乐素养。
教学
目标
（一）审美感知
1.学生能够感受“狮子戏球闹新春”情景表演中欢快、喜庆的音乐氛围，体会春节相关音乐作品的节奏、旋律特点，提升对传统节日音乐风格的感知能力。
2.通过观赏与参与情景表演，感知表演中音乐、动作、表情相结合所营造的艺术美感，培养对音乐情景表演艺术形式的审美鉴赏力。
（二）艺术表现
1.学生熟练掌握情景表演中狮子、球等角色对应的动作、表情和简单台词，能够生动形象地进行演绎。
2.能跟随春节主题音乐，准确把握节奏和情绪，与同伴配合完成“狮子戏球闹新春”情景表演，自信地展示表演技能与音乐表现力。
（三）文化理解
1.了解舞狮这一传统民俗活动在春节中的文化寓意，知道其承载着人们对新年美好生活的期盼与祝福。
2.通过情景表演，感受春节传统文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感与传承意识。
（四）创意实践
1.鼓励学生在既定情景框架下，发挥想象力，为狮子、球等角色设计独特的动作、表情和互动情节。
2.引导学生尝试结合其他春节元素，对情景表演进行改编与创新，培养创新思维和艺术实践能力。
重点
1.熟悉“狮子戏球闹新春”情景表演的故事情节、音乐和角色动作。
2.学生能够顺利完成情景表演，展现春节喜庆氛围和角色特点。
难点
1.学生在表演中协调动作、表情与音乐节奏，生动展现角色性格。
2.激发学生的创新思维，在传统情景基础上进行合理的创意改编。
课前准备
多媒体、钢琴
教学过程
教学环节
教师、学生活动
设计意图
导入新课
问题导入
1.播放热闹的春节音乐和舞狮视频，提问学生：“视频里在做什么？过年时大家还会做哪些有趣的事？”引导学生分享春节经历，引出“狮子戏球闹新春”主题。
2.展示精美的狮子头饰和彩球道具，激发学生对情景表演的兴趣。
通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础。
讲授新课
一、文化讲解
1.通过多媒体课件，以图片和故事形式讲解舞狮的起源、寓意，以及在春节中的重要性。
2.邀请学生分享自己见过的舞狮场景，加深对传统文化的理解。

二、情景分析与学习
1.播放“狮子戏球闹新春”情景表演动画故事，引导学生观察狮子和球的动作、表情以及表演顺序。
2.教师示范狮子威风凛凛的行走、跳跃、扑球动作，以及球灵动躲闪的动作，学生模仿学习。
3.教授简单台词，如狮子说“新春到，我来闹，欢欢喜喜真热闹”，让学生练习用欢快的语气表达。

三、音乐感知与配合
1.播放情景表演音乐，带领学生感受音乐的节奏和情绪变化，引导学生用拍手、跺脚等方式为音乐伴奏。
2.让学生尝试跟随音乐练习狮子和球的动作，强调动作与音乐节奏相匹配。

四、分组排练
1.将学生分成若干小组，分配狮子、球等角色，分发道具。
2.小组内讨论表演细节，进行排练，教师巡视指导，帮助解决问题，如动作协调性、台词衔接等。

五、创意改编与展示
1.鼓励各小组发挥创意，加入鞭炮声模仿、拜年动作等春节元素，对情景表演进行改编。
2.小组依次上台展示表演成果，其他小组从动作、表情、创意等方面进行评价，教师总结并给予鼓励和建议，颁发奖励贴纸。
通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。
课堂小结
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
板书
《狮子舞＋狮子戏球闹新春》
习俗：耍狮子、闹龙灯、敲锣鼓
教学反思
从教学重难点突破来看，通过节奏型卡片练习和 “拍腿 — 拍手 — 拍肩” 的动作辅助，多数学生能准确把握歌曲节奏，尤其是间奏 “咚咚锵” 的节奏，多数学生能清晰演唱并配合动作。但个别学生在乐句衔接处节奏稍显拖沓，下次可加入 “节奏接龙” 游戏，强化乐句间的连贯性。对于用欢快、有弹性的声音演唱这一重点，通过模仿 “狮子跳跃” 的轻盈感，学生的声音状态有明显改善，基本能表现出歌曲的热烈氛围。