【新教材核心素养】人教版音乐三年级上册第6单元《东郭先生与狼》第1课时课堂教学设计+课件+素材

第六单元 东郭先生与狼第1课时目录核心素养目标(一)审美感知引导学生感受第一幕音乐中所营造的荒郊野外氛围和紧张情绪，体会不同角色唱段的旋律特点和情感表达，提高对音乐情感和风格的感知能力。(二)艺术表现学生能够准确哼唱东郭先生和狼的部分唱段，把握音准和节奏，用歌声表现出角色的性格特点。通过模仿角色的动作、表情等，进行简单的表演，增强对音乐和剧情的表现力。(三)创意实践鼓励学生为第一幕设计新的场景布置、角色造型等，发挥想象力和创造力。(四)文化理解理解音乐剧这种艺术形式如何将文学、音乐、表演等多种元素融合在一起，展现故事和传达情感，增强对多元文化艺术的理解。新知导入同学们，你们听过《东郭先生与狼》的故事吗？你们想不想老师给你们讲一讲这个故事呢？下面请同学们听故事，并思考“如果你们是东郭先生，遇到这样的情况会怎么做？” 今天我们就来学习一部音乐剧《东郭先生与狼》，那你们知道什么是音乐剧吗？ 音乐剧，又称为歌舞剧，是一种现代的舞台综合艺术形式。它结合了戏剧、音乐和舞蹈，通过演员的语言、音乐和动作以及固定的演绎传达给观众。新知讲解 同学们结合《东郭先生与狼》的故事情节，我们可以把这部音乐剧分为几部分呢？作品背景根据课程安排，《东郭先生与狼》这首作品因为内容量比较大，所以需要用四课时完成，该作品是由陈小奇作词、朱德荣作曲的一首叙述歌曲，歌曲的内容选用了我国一个家喻户晓的寓言故事一东郭先生与狼。歌曲由两个主要的音乐旋律构成，具有浓郁的民族风格。这两段音乐旋律主要出现在第一幕的《叙述者的歌》和第二幕的《藏起老狼》。之后，又分别在第三幕和第四幕中以变换歌词的方式出现。第二幕的《放出老狼》和第三幕的《狼起杀心》则是任晓音根据剧情需要结合原作者曲风特点创作而成的。接下来我们学习第一、二、幕首先我们学习第一幕《途中与狼》。听音乐，听听音乐表现了什么样的场景？ 这段音乐表现了东郭先生与狼的首次见面，这首歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲的情绪是中速、叙述的，歌曲分为一段体，那么第一乐段由几个乐句组成？第一乐段包括六个乐句，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱下面我们一起来学唱第五乐句，请同学们跟琴演唱简谱下面我们一起来学唱第六乐句，请同学们跟琴演唱简谱下面跟音频演唱并利用响板模拟驴走路的声音课堂展示下面我们来演绎第一幕《途中与狼》场景:山间小路、农田、茅舍。角色:叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树、小河......剧情内容：1.一天，心地善良的东郭先生带着一袋书出门了。一路上，他怕毛驴太累，就自己背着口袋，牵着毛驴赶路。（边放音乐边用响板模拟毛驴行走的声音）他们走累了，坐在一棵大树下休息。2.这时，从远处气喘吁吁地跑来一只狼，（演唱歌曲）3.狼与东郭先生的对话。狼它用哀求的口气对东郭先生说:“好心的先生，你救救我吧，我是一只好狼，可猎人却要把我打死。如果你救了我，以后我一定会好好报答你的。”   课堂达标1.《途中遇狼》是是音乐剧        的第一幕。答案：1.《东郭先生与狼》课堂总结《东郭先生与狼》第一幕：途中遇狼谢谢您的观看