期中核心考点线索串联(期中复习课件)（含答案）-2025-2026学年七年级上学期历史期中复习

七上期中复习（1-11课）七年级历史上学期期中复习统编版·新教材中国古代史发展脉络史前时期隋朝整体感知1-11课原始社会封建社会奴隶社会中国古代王朝更迭：过渡封建社会夏 → 商 → 西周 → 东周（春秋→战国）→ 秦朝 → 西汉统一是中国历史发展的主流（趋势）整体感知1-11课第1课 远古时期的人类活动...........................................4 第2课 原始农业与史前时期...........................................9   第3课 中华文明的起源...............................................15元谋人（我国目前已发现最早的人类）★北京人（直立行走；打制石器；会使用火；群居）山顶洞人（人工取火；磨光钻孔技术、会缝制衣服，有爱美意识）典型代表河姆渡人：浙江余姚（长江流域）；干栏式建筑；水稻；骨耜；黑陶半坡居民：陕西西安（黄河流域）；半地穴式房屋；粟、黍；磨制石器；彩陶旧石器时代：打制石器新石器时代：磨制石器炎帝、黄帝（人文初祖）尧→舜→禹（禅让制）长江流域：良渚古城遗址黄河流域：陶寺古城遗址进入文明社会的标志：私有制、阶级和国家百万年的人类史一万年的农耕史五千年的文明史【社会性质：原始社会】时空观念第1课 远古时期的人类活动一、我国境内的早期人类1.我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一2.元谋人（云南省元谋县）①考古发现：两颗门齿化石、一些粗糙石器②年代：距今约170万年③地位：是我国境内目前已知最早的古人类之一3.蓝田人（陕西省蓝田）①考古发现：一个完整头骨化石②年代：距今约160万年4.郧（yún）县人（湖北省郧阳）①考古发现：3个头骨化石②年代：距今约100万年5.元谋人、蓝田人、郧县人的共同点：①均属于直立人；②能够制作和使用工具→人与动物的本质区别拓展知识：1.化石是研究古人类历史和古环境变迁的重要证据。2.读地图四要素：看图名、看图例、注意地图要素如山川、江河、沿海、内陆、沿边等中国境内古人类遗址分布有何特点？①数量众多且分布广泛；②主要分布在黄河、长江流域第1课 远古时期的人类活动二、北京人1.遗址：北京周口店龙骨山2.考古发现：牙齿化石，头盖骨化石，共出土了40多个个体的直立人化石，大量的动物化石和约10万件打制石器。→旧石器时代3.地位：是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。4.年代：距今约70万-20万年5.意义：对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要的意义。6.生产生活：使用打制石器狩猎、采集植物、群居生活、共同劳动，会使用火。7.学会用火是人类演化史上的里程碑。——作用：提高了原始人适应自然环境的能力。三、山顶洞人1.年代：距今约3万年2.遗址：北京西南周口店龙骨山顶的洞穴3.外貌特征：模样与现代人基本相同，属于晚期智人4.技能：①打制石器、制作骨器，②掌握磨光和钻孔技术，缝制衣服→爱美意识③可能知道人工取火，捕鱼，狩猎采集，埋葬死者。5.生活特点：群居，无富贵贫贱差别第2课 原始农业与史前社会一、农业的起源与定居生活1.栽培农作物：距今约1万年，我国南北方都出现人工栽培的农作物。（南稻北粟）2.地位：目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。3.原始农业起源的标志：农作物栽培、饲养家畜、定居生活、磨制石器（“新石器时代”）、制作陶器（江西万年仙人洞遗址：世界最早陶器）4.意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。二、河姆渡人与稻作农业的繁荣第2课 原始农业与史前社会三、仰韶文化与大汶口文化（一）仰韶文化1.地点：黄河中游 河南渑[miǎn]池仰韶村2.时间：距今约7000-5000年3.生产生活状况：①粟作农业；定居生活；彩陶（表面绘制鱼、鸟、花）；能养蚕缫丝，制作丝织品；②氏族社会兴盛时期；早期墓葬无显著差别，成员地位平等，无明显的阶级分化；晚期墓葬出现明显差别。4.典型代表：半坡遗址（1）分布区域、时间：陕西西安；距今约6000年；（2）房屋：半地穴式房屋（与河姆渡人房屋类型不同的原因是：自然环境的不同）（3）生产工具：磨制石器、骨器、角器（4）主要农作物：种植粟、黍（5）家畜种类：饲养猪、狗等动物（6）使用工具：使用弓箭、鱼叉等进行渔猎、彩陶、乐器-陶埙；骨针、骨锥；（二）大汶口文化1.时间：距今约5900-4400年2.分布：黄河下游和淮河中下游地区3.晚期生产生活状况（1）手工业：制陶技术有较大发展，制作精致的陶器和精美玉器。（2）墓葬：随葬品出现明显差异，表明已经出现贫富分化。5000多年前，农业畜牧业发展人口增长向区域集中早期城市形成（城墙、城壕、水利）上层：以王为首的统治阶级对内管理对外战争早期国家下层：被统治阶级剩余产品出现私有制产生社会贫富分化阶级①私有制产生②阶级③早期国家一、早期国家和文明的起源1.早期国家形成的过程：2.人类进入文明社会的重要标志：私有制、阶级、国家的产生第3课 中华文明的起源第3课 中华文明的起源距今约4300-4000年黄河流域的山西襄汾都城遗址、高等级建筑、随葬品（陶鼓、石磐、玉钺、龙盘）、青铜器、陶壶、观象台王权发达、阶级分化严重、观测天象、确定节气，出现文字。距今约5300-4300年长江流域的浙江余杭古城遗址、水利系统、高等级建筑、稻谷、随葬品（玉琮、玉璧、玉钺）经济发展水平较高；统治者调动和组织能力较强；社会阶级分化明显考古发现证明当时的长江下游地区与黄河中游地区已经出现了早期国家。二、良渚古城与陶寺古城第3课 中华文明的起源三、远古的传说（一）炎黄联盟1.五六千年前，中国进入部落联盟时期。2.阪泉之战，炎帝失败，归顺黄帝。3.炎黄部落结成联盟，并在涿鹿之战中打败了蚩尤。4.炎黄联盟逐渐形成华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的“人文初祖”。海内外华人以“炎黄子孙”自称（二）尧舜禹的禅让1.部落联盟的首领：黄帝——尧——舜——禹2.禅让制：部落联盟首领传位给贤德之人。（即原始的民主）3.大禹治水：制定刑法，完善制度，稳定局势，派禹治水，解决水患（封堵→疏导）；禹治水有功，被民众尊称为“大禹”。“三过家门而不入”→品德：公而忘私、舍小家为大家（三）对传说与历史的认识1.远古传说不能等同于历史事实，但包含了丰富的历史信息；2.需要与文物史料或其他史料相互佐证，以了解历史真相。  第4课 夏商西周王朝的更替..........................................22 第5课 动荡变化中的春秋时期........................................28  第6课 战国时期的社会变革..........................................33【社会性质：奴隶社会逐渐转变为封建社会】中国历史上第一个奴隶制王朝世袭制取代禅让制盘庚迁殷牧野之战/武王伐纣周武王定都镐京★分封制（宗亲、功臣）周平王 东迁洛邑铁制农具、牛耕出现 （生产力↑）王室衰微（分封制瓦解）春秋：诸侯争霸（齐桓公 “尊王攘夷”） 战国：兼并战争（战国七雄）商鞅变法（成功，封建性质改革） 铁制农具、牛耕推广 （生产力↑）（都江堰）（根本原因）生产力发展↓推动社会变化时空观念 石器时代 青铜时代铁器时代 原始社会奴隶社会封建社会第4课 夏商西周王朝的更替 约公元前2070年桀世袭制替代禅让制约公元前1600年汤商纣王公元前1046年公元前1046年周武王国人暴动、分封制公元前771年共同原因：统治者实行暴政而亡启示：得民心者得天下，失民心者失天下。统治者要勤于政事，爱护百姓。夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？从中能得到什么启示？禹的儿子启继承王位，标志着世袭制取代禅让制：公天下→家天下；传贤（才德）→传子（血缘）西周的分封制①目的：为稳定周初政治形势，巩固疆土②分封依据：血缘关系远近和功劳大小③对象：宗亲、功臣等④诸侯的权力：管理土地和人民、再分封 诸侯的义务：进贡、服从周王调兵⑤严格的贵族等级：周天子→诸侯 →卿大夫→士⑥作用：积极：稳定政局，扩大统治范围消极：诸侯国独立性强，后期威胁周王对现在的影响：姓氏（齐鲁郑宋……）、地名（晋、鲁）第4课 夏商西周王朝的更替“封建亲戚，以藩屏周。”——《左传》“礼乐征伐自天子出”→“礼乐征伐自诸侯出”一、王室衰微（一）东周时期1.平王东迁：公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，从此进入东周时期。2.春秋时期：公元前770年—公元前476年。（奴隶社会瓦解时期）3.战国时期：公元前475年—公元前221年。（封建社会形成时期）（二）王室衰微1.表现：西周各种制度遭到破坏，后人称为“礼崩乐坏”①诸侯设置县、郡，委派官员管理，西周时期的分封制逐步走向瓦解；②周王室仅管辖洛邑一带，周王成为名义上的天下“共主”，财政困难。③诸侯各自为政，不再定期朝觐和纳贡。2.影响：周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚，拥有较大影响。周天子已失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。第5课 动荡变化中的春秋时期二、诸侯争霸1.背景(原因)：王室衰微，诸侯崛起2.称霸代表：齐桓公（一箭之仇）、晋文公（退避三舍）、楚庄王（一鸣惊人）、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践（卧薪尝胆）。3.齐桓公成为首霸的原因：(葵丘会盟)①任用管仲改革内政，发展生产②打起“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。4.春秋时期诸侯争霸的影响：①弊:社会动荡，给人民带来灾难；②利:诸侯国数量不断减少，促进了局部统一，客观上促进民族交融，产生华夏认同观念。第5课 动荡变化中的春秋时期三、春秋时期的经济发展1.农业：春秋后期，出现了铁制农具和农耕，使农业的深耕细作、山林的开发耕地的扩大都具备了条件。   铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。2.手工业：手工业的规模不断扩大，纺织业、冶铁业、青铜业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。3.商业：产品的增加，使商业活动逐渐活跃起来，金属货币也得到较为广泛的使用。第5课 动荡变化中的春秋时期一、战国七雄1.形成的背景：①诸侯国数量变少 ②三家（韩赵魏）分晋、田氏代齐2.战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩（东南西北上中下）3.战争目的\性质比较：春秋（争霸）、战国（兼并统一）4.战国战争的特点：规模大、参战兵力多、交战区域广、持续时间长、残酷5.著名战役：桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战、长平之战（最残酷）6.战国战争的影响：①弊：给人民带来灾难②利：促进改革、国家统一和民族融合，也有利于百家争鸣局面的形成军功者授予爵位并赏赐土地。4.商鞅变法的影响：使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。第6课 战国时期的社会变革第6课 战国时期的社会变革富国强兵，为巩固统治，对外扩张积极创造条件公元前356年使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。①确立县制，由国君直接派官吏治理（有利于加强中央集权）②废除贵族的世袭特权③改革户籍制度，加强对人民的管理。④严明法度，禁止私斗。①废除旧的土地制度（确立封建土地私有制）②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。③统一度量衡奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。一场比较彻底的封建性质的改革。秦孝公任用商鞅主持变法21二、商鞅变法第6课 战国时期的社会变革三、战国时期的经济发展1.农业：战国时期冶铁技术迅速提高，铁器的使用日趋普遍，牛耕进一步推广，耕作技术明显进步，使农业生产得到进一步发展。2.手工业发展和商业繁荣3.秦国的都江堰（1）时间、人物：公元前256年，秦国蜀郡太守李冰（2）结构：都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。（3）影响：使成都平原成为沃野,被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。拓展延伸1.商鞅变法成功的原因：（1）顺应了历史发展的潮流（根本原因）（2）秦孝公的支持 （3）人民的支持 （4）新兴地主的支持 （5）商鞅的个人才能（徙木立信）2.商鞅变法的启示：变法改革必然会遭到旧势力的反对，要付出代价；只要顺应历史潮流，改革终会推行下去，并取得成功，得到后世的肯定第7课 百家争鸣一、老子和《道德经》1.老子简介：老子，姓李名耳，即老聃，春秋后期楚国人。2.地位：道家学派创始人。3.思想主张（1）核心思想：老子思想的核心是“道”。他认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。（2）哲学思想：认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。（3）政治主张：在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。4.著作：他的学说集中在《老子》一书中。这部书又称《道德经》，是道家的经典。二、孔子和儒家学说1.孔子简介：姓孔，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人2.地位： 儒家学派创始人，大教育家（至圣先师），大思想家3.思想主张（1）思想核心是“仁”。（2）政治主张：主张恢复西周的礼乐文明，“为政以德”。4.教育成就(1)他创办私学，打破了贵族垄断教育的局面。(2)主张有教无类 (3)他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。5.文化贡献：孔子是儒家学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。6.影响 ：他创立的儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。三.百家争鸣——思想解放运动第7课 百家争鸣墨子庄子韩非荀子孟子孙武兼爱、非攻、提倡节俭、贤人治国顺应自然和民心，追求精神自由，人格独立提倡以法治国，建立中央集权专制统治；树立君主权威实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级实行仁政、提出民贵君轻，拥护正义之战争奠定了我国古代军事理论的基础《墨子》《孟子》《庄子》《韩非子》《荀子》《孙子兵法》孙膑吴起军事理论进一步发展，撰有兵法著作《孙膑兵法》《吴子兵法》影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。第8课 夏商周时期的科技与文化夏商周时期的科技与文化科技文化天文、历法为从事农业生产日食、月食和哈雷彗星的记载；商朝干支纪日，战国二十四节气医学扁鹊：望、闻、问、切（切脉）黄帝内经：总结当时医学经验，重要中医理论著作。治病顺乎自然、对症下药甲骨文内容十分丰富：祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文、历法等。我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。青铜器制作工艺高超、数量多、种类丰富。代表：四羊方尊、司母戊鼎。王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。青铜器上的文字称为“金文”，内容丰富。四川广汉三星堆遗址：造型奇特，与中原王朝有密切联系。（多元一体）《诗经》风、雅、颂（保存了丰富的先秦史料）“楚辞”代表作：屈原《离骚》（屈原忧国忧民的崇高爱国情怀）古典诗歌两大源头第9课 秦统一中国..................................................52 第10课 秦末农民大起义.............................................58  第11课 西汉建立和“文景之治”.....................................63建立：嬴政(秦始皇)；公元前221年；咸阳地位：我国历史上第一个统一多民族的封建国家秦朝★确立中央集权制度最高统治者：皇帝在中央：三公九卿制（丞相、太尉、御史大夫）在地方：郡县制【小篆；圆形方孔半两钱，统一度量衡；统一车轨，修灵渠；北击匈奴、筑长城】秦的暴政(根本原因)秦末农民大起义前期：陈胜、吴广起义（失败）后期：项羽、刘邦起义楚汉之争（刘邦胜利）【公元前207年，秦朝灭亡】得民心者得天下；统治者应施行仁政西汉汉高祖(刘邦)：休养生息政策汉文帝、汉景帝:“文景之治”刘邦；公元前202年；长安【社会性质：封建社会】时空观念第9课 秦统一中国商鞅变法使秦国国富兵强，为秦统一全国奠定了基础；嬴政雄才大略，重用人才；顺应民心，符合历史潮流。（重要原因）韩、赵、魏、楚、燕、齐结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。公元前221年，秦始皇嬴政建立秦朝，定都咸阳统一货币（圆形方孔半两钱）；统一度量衡统一文字（小篆）统一车轨和道路宽度，修筑道路；开凿灵渠。统一岭南及东南沿海地区，派蒙恬北击匈奴，修长城（西起临洮，东到辽东）建立中央集权制度促进了各地的文化、经济交流，便利了交通往来，巩固了国家统一。东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。时间换算公元前3世纪后期夏朝：我国历史上第一个奴隶制国家 秦朝：我国历史上第一个统一的多民族的封建国家第10课 秦末农民大起义一、秦的暴政1.秦朝暴政的表现：（1）徭役、兵役繁重；（2）赋税沉重；（3）严刑苛法；（4）焚书坑儒；  （5）秦二世统治更为残暴2.暴政后果：使秦朝统治失去了人民的支持，失掉了民心。二、陈胜、吴广起义（大泽乡起义）1.时间、地点：公元前209年夏；大泽乡。2.起义原因：（1）直接原因：大雨失期；（2）根本原因：秦的暴政3.口号：“王侯将相宁有种乎”4.意义：中国历史上第一次农民大起义爆发，沉重打击了秦朝的统治；他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。三、秦朝的灭亡1.项羽在巨鹿之战中以多击少歼灭秦军主力。刘邦抓住时机，率军直抵咸阳，公元前207年，秦朝灭亡。如何一分为二地评价秦始皇？功：①灭六国，统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家②建立了专制主义中央集权制度；③统一文字、度量衡、车轨等；④通过统一战争，移民戍边，扩大了疆域过：赋税沉重、徭役、兵役沉重；刑罚残酷；“焚书坑儒”，钳制思想第11课 西汉建立和“文景之治” 公元前202年，刘邦（汉高祖）建立西汉，定都长安。吸取秦朝速亡的教训；汉初经济凋敝，为恢复和发展社会生产。经济逐步恢复，社会局势稳定下来。让士兵还乡务农；将奴婢释放为平民；鼓励农业生产，实施轻徭薄赋的政策（十五税一），减免徭役及兵役。政治清明、经济发展、人口增长、生活安定，史称“文景之治”注重农业生产，提倡以农为本；进一步减轻赋税和徭役（三十税一）；积极赈济灾民；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。纺织、漆器等有较大发展。一些商人依靠经营煮盐、冶铁等成为富商大贾；长安城已初具规模，开通边境贸易，各族往来更加频繁。目的：为争夺国家统治权 结果：垓下决战刘邦胜利Thank you感谢聆听