【新教材核心素养】人音版音乐三年级上册第6单元《四季童趣》课堂教学设计+课件+素材

第六单元 四季童趣四季童趣目录(一)审美感知通过聆听、哼唱、分析、讨论等方式，培养学生的音乐感知能力和分析能力；鼓励学生以小组合作形式进行演唱、创编等活动，提升团队协作和创新能力 。(二)艺术表现学生能用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲，准确把握歌曲中的节奏、音准，包括休止符和切分节奏；认识并理解歌曲中的力度记号，如p（弱）、mp（中弱）、mf（中强）、f（强），并能在演唱中准确表现出力度变化 。(三)创意实践通过为歌曲创编简单的动作、节奏或和声，培养学生的创造力和音乐表现力，鼓励学生积极参与音乐实践活动。（四）文化理解引导学生感受歌曲中描绘的四季不同的欢乐场景，激发学生对大自然的热爱和对生活的积极态度，体会童年生活的美好。新知导入同学们，在视频里你们都看到了哪些季节的景象？   欣赏视频最喜欢哪个季节，为什么呢？春天什么花开得最早？夏天有什么特别的自然现象？秋天的标志性水果有哪些？冬天动物们都在做什么？看来大家对四季都非常熟悉，每个季节都给我们带来了不一样的欢乐和回忆。今天，老师要带大家听一首歌曲，它将用美妙的旋律为我们展现四季中充满童趣的画面。让我们一起来听听《四季童趣》新知讲解聆听音乐1.判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？2.歌曲表达了怎样的情感？《四季童趣》是一首充满活力与趣味的歌曲，描绘了儿童在四季中的欢乐生活场景，让学生感受到大自然的美好和生活的乐趣。下面朗诵歌词歌曲为4/4拍，五声徵调式 ，一段体结构。歌曲由四个乐句组成。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，及多种不同切分节奏的运用，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。下面我们学唱第一乐句简谱注意同音高连音线、空拍的演唱，请再次演唱下面我们学唱第二乐句简谱注意同音高连音线、空拍的演唱，请再次演唱第9-12小节旋律上下音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。下面我们学唱第三乐句简谱注意同音高连音线、情绪的演唱，请再次演唱第13-14小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。紧接着旋律起伏舒展，句尾结束在主音上。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在“我”耳边回响。下面我们学唱第四乐句简谱注意同音高连音线、情绪的演唱，请再次演唱下面我们整体演唱第一段歌词下面我们整体演唱第二段歌词整体演唱请思考以下问题：课堂展示下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲课堂拓展下面我们欣赏视频通过欣赏，你有什么感受和想法？课堂达标1.歌曲出现的音乐记号“p、mp、mf、f”分别是         。2.歌曲《四季童趣》的情绪是         。答案：1.弱  中弱   中强  强 2.天真 活泼地  课堂总结《四季童趣》1=F  4/4拍   天真 活泼地   p（弱）、mp（中弱）、mf（中强）、f（强）同学们，再见！