2025-2026学年浙江省温州市龙港市七年级（上）期中道德与法治试卷及答案

这是一份2025-2026学年浙江省温州市龙港市七年级（上）期中道德与法治试卷及答案，共5页。试卷主要包含了班荣我荣，我荣班荣等内容，欢迎下载使用。
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1.接纳自己，就要接纳自己的全部，无视他人的评价。（ ）
2.少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，而努力是梦想与现实之间的桥梁。（ ）
3.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是我们每个中国公民的法定义务。（）
4.班荣我荣，我荣班荣。”这一班训体现了个人利益与集体利益在本质上是一致的。（ ）
5.中学阶段是人生发展的一个新阶段，把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，丰富多彩的社团活动，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。下列对此认识正确的有（ ）
A. 进入中学阶段的我们要专注大事，超越自我
B.我们要珍惜这个新起点，只专注于学习文化课程
C.升入初中，我们已经是个大人了，一切都要自己做主
D. 我们要珍视当下，从点滴做起，付出努力
6.下面三位同学分享了自己记忆“我国省级行政区简称”的方法。他们的做法告诉我们（ ）
A. “努力”有方法，合理安排学习时间
B.要找到适合自己、科学的学习方法
C.合作是最好的方式，要在交流中进步
D. 分类记忆和顺口溜才是最好的学习方法
7.电影《哪吒之魔童闹海》中的石矾娘娘深受观众喜爱，该漫画的寓意是（ ）
A. 学会欣赏自己，正确认识自己
B.坚持我行我素，忽视他人评价
C.善于激发潜能，专注兴趣爱好
D. 做更好的自己，主动改正缺点
8.“把书念下去，然后走出去，不枉活一生。”黄国平靠读书从山坳穷学生蜕变为中科院博士。这告诉我们（ ）
A. 独学而无友，则孤陋而寡闻B. 读书学习就能成就精彩人生
C. 学习点亮生命，奠基幸福生活D. 青少年要读圣贤书，不闻天下事
9.从幼儿园到小学、到初中，再到今后的高中、大学……我们会遇到形形色色、风格不同的老师。对此，我们应该（ ）
A. 尊重“不同”，理解老师B. 主动逃避，保持独立个性
C. 关心老师，服从老师的任何决定D. 尊敬符合自身风格的老师
10.近日，一位60岁天津大爷连续3年考研的事情，引来网友关注。第一次总分考了61分，第二次总分考了314分。2023年又报考了北京一所高校的马克思主义基本原理专业，考了339分，超过国家线8分，但英语没过线。他说，会继续参加2025年的研究生考试。对此理解正确的是（ ）
A. 书到用时方恨少，成年了再读书为时已晚
B. 平时不努力，临时抱佛脚，为了文凭不值得
C. 要让学习成为一种生活方式，树立终身学习理念
D. 书中自有黄金屋，读书能彻底改变每个人的命运
11.家规、家训承载着一个家庭或家族的传统风尚，影响深远。下列对家规、家训解读正确的是（ ）
①一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——勤俭节约
②玉不琢，不成器；人不学，不知义。——扬长避短
③非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——孝亲敬老
④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——热爱祖国
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
12.在学校某次文艺汇演的排练中，小江同学发现了以下问题：
从“共建美好集体”角度看，下列选项有助于解决上述问题的有（ ）
①树立共同目标，让集体的和声更美
②维护集体利益，放弃一切个人利益
③各尽其能，发挥所长，为集体出力
④捍卫自身尊严，坚持个人英雄主义
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
13.阅读材料，回答问题。
某校七年（1）班以“逐梦青春——从全红婵的追梦路看成长力量”为主题开展探究活动，以下是活动中分享的全红婵相关事迹材料，请你参与思考：
【逐梦起点】
全红婵11岁时便树立了“站上奥运赛场，为国家赢得金牌”的梦想。为了这一目标，她远离家乡进入体校训练，每天重复上百次起跳、入水动作，即便磨破手掌、肌肉酸痛也从未放弃，最终14岁在东京奥运会女子10米跳台决赛中夺冠，成为中国奥运史上最年轻的冠军之一。她的追梦故事不仅让国内越来越多青少年爱上跳水运动，树立“为国争光”的体育梦想，更推动全球跳水界加强青少年选手技术培养，激励各国选手钻研技术、突破自我，助力世界跳水运动发展。
(1) 结合材料中全红婵及中国青少年的追梦事例，运用所学知识，谈谈少年梦想的重要性。
【追梦之路】
全红婵始终坚守“奥运夺冠、为国争光”的远大志向，在备战东京奥运会期间，她遭遇技术瓶颈和心理压力的双重挑战。但她从未动摇目标，在教练指导下针对性打磨动作细节，反复观看比赛视频分析不足，利用休息时间加练体能，最终成功夺冠。这一成就既彰显了中国体育少年的风采，为国家赢得荣誉，也契合了体育强国建设的时代需求。
(2) 结合材料，谈谈全红婵突破瓶颈、奥运夺冠的追梦经历，为青少年实现梦想提供了哪些启示？
【梦想启航】
全红婵在赛后采访中说：“我的梦想就是跳好每一跳，为国争光。只要坚持练，就一定能做到。每个同龄人都该有自己的梦想，然后拼尽全力去实现它。”
(3) 请结合自身实际，说说作为青少年的你会如何以全红婵为榜样，为实现自己的梦想付出行动。

14.【项目学习：龙港非遗探秘青春行】
为深入了解家乡文化，龙港市某中学七年（1）班开展了“龙港非遗探秘”项目式学习。同学们分组探索本地的非物质文化遗产。请你作为项目组成员，一起完成以下学习任务。

答案
13.（1）重要性：梦想激发青少年前进的动力，如全红婵的梦想激励她坚持训练；梦想促进个人成长，帮助青少年明确人生方向；梦想推动社会进步，激励更多人追求目标，助力行业发展。
（2）启示：树立远大且坚定的梦想；面对困难不放弃，主动寻找解决方法；在他人指导下不断提升自我；将个人梦想与国家利益相结合。
（3）行动：树立学习目标，制定详细计划；坚持每天练习薄弱学科；遇到难题主动请教老师和同学。
14.（1）特质：互助合作。帮助：促进彼此进步，培养团队协作能力，顺利完成任务。
（2）说明：家是我们成长的后盾，父母的支持为我们的实践活动提供保障。回应：孝敬父母，主动分担家务；与父母沟通活动收获，感谢父母的支持。
（3）明确分工，发挥各自优势；相互帮助，协作解决困难；树立共同目标，凝聚集体力量；重视成果展示，增强集体荣誉感。
1.集体舞中大家为谁站“C位”问题相互推诿，像一盘散沙；
2.少数同学因个人需求未被满足而想退出；
3.排练时，同学失误摔倒，有人起哄嬉笑。
项目阶段
任务情境
探究问题
阶段一：合作初体验
非遗“央丝漆器”小组中，擅长绘画的小陈主动教小张构图技巧；而小张在打磨胎体时发现小陈的胎体有瑕疵，也热心帮忙修正。面对“漆料调配”的难题，他们一起查阅资料，共同完成了作品《漆彩龙港》。
（1）小陈和小张的交往，体现了友谊的哪一特质？这种良好的合作对他们的成长有何帮助？
阶段二：温暖后援团
活动筹备时，小林的爸爸帮忙联系了龙港非遗馆的传承人进行访谈；小王的妈妈为小组同学们准备了龙港特色的“斛崧”补充能量。多位家长还用镜头记录了孩子们学习“单档布袋戏”的精彩瞬间。
（2）从“家”的意义角度，谈谈上述家庭支持行为说明了什么？作为子女，我们可以如何回应这份温暖？
阶段三：集体共创造
“龙港民歌”调研小组分工协作：资料组负责搜集老歌谣，采访组拜访老艺人，设计组制作成果展板。当设计组的排版遇到困难时，采访组主动帮忙整理文字，资料组补充背景故事，最终他们的展板在学校文化节上荣获“最佳创意奖”。
（3）结合该小组成功的经验，谈谈对我们建设美好集体有哪些启示？
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