7.1 力 弹力（两课时）-2024-2025学年苏科版物理八年级下学期 课件

第一节 力 弹力 第1课时第七章 力学习目标1. 知道力的概念和单位。2. 知道力可以改变物体的形状，知道弹力产生的原因。3. 了解弹簧测力计的构造和原理，会用弹簧测力计测量力。4. 初步了解弹性势能的概念。同学们在掰手腕和拔河的过程中施力吗？ 这些都是有关力的现象，那么我们应该如何来定义或描述力？物理学中，把物体对物体的作用称为力, 用字母F表示一、力是什么运动员铲车狗火车头举举拉拉杠铃重物雪橇车厢物体物体作用 1、发生力的作用时有几个物体存在？两个物体，施力物体和受力物体同时存在 实例分析：a人举起杠铃的力：施力物体是人，受力物体是杠铃b推土机推土的力：施力物体是______ ，受力物体是______c狗拉雪橇的力：施力物体是______ ，受力物体是______d运动员压跳板的力：施力物体是______ ，受力物体是______ 推土机狗土雪橇跳板运动员 2、不直接接触的物体间会产生力的作用吗？ 3、彼此接触的物体一定会产生力的作用吗？会不一定施力物体与受力物体总是同时存在的器材：弹簧、气球、钢（塑料）尺、橡皮筋、身边的学习用品展示：选择一种器材，对其施力，说一说你观察到的现象【探究】物体受到力的作用会发生哪些变化呢？ 由此可见，力会使物体的形状发生改变。力可以使物体发生形变.形变形变(1)弹性形变发生形变后，撤去外力会恢复原来的形状(2)塑性形变二、形变和弹力发生形变后，撤去外力不会恢复原来的形状弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长得就越 （长/短）。使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越 。物体弹性形变与外力大小的关系?大压塑料尺的力越大,尺的弯曲程度越 （大/小）。长大 想一想: 在压气球、压弹簧、拉橡皮筋时，你的手有什么感觉？相互接触的物体由于发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物体产生力，这个力叫做弹力。常见的弹力：推力、拉力、压力、支持力物体的弹性形变越大，其对外产生的弹力就越 。大1、用绳子拴住水桶，手拿绳子，此时手受到向____的____作用（1）这个力的施力物体是_____（2）这个力是由于____发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对手产生力，这个力属于_____力。绳子绳子弹下拉力【小试牛刀】2、书放在桌面上，桌面对书有向___的_____力作用（1）这个力的施力物体是_____（2）这个力是由于_____发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对书产生力，这个力属于____力。桌子桌子弹上支持弹力的施力物体：发生弹性形变的物体3、如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　） A．弹簧对手的拉力 B．手对弹簧的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确 4、列关于力的看法，正确的是（ ） A. 没有接触的两个物体，一定没有力的作用 B. 相互接触的两个物体，一定有力的作用 C. 物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体 D. 力不能脱离物体独立存在AD第一节 力 弹力 第2课时第七章 力·使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越 。2、弹簧测力计在弹性限度范围内，弹簧伸长的长度（伸长量）与外力成正比。【原理】大测力计三、力(F)的测量1、在国际单位制中，力的单位是＿＿＿，简称＿＿，符号＿＿牛顿牛N请认真看p30的内容,说出弹簧测力计的构造和使用方法。学生实验　练习使用弹簧测力计量程是＿＿＿，分度值是＿＿＿0-5N(1) 先了解测力计的 和 ，所测力的大小应在它的 内。量程分度值量程0.2N量程：0~5 N分度值：0.2N量程：0~2.5 N分度值：0.05N量程：0~10 N分度值：0.2N弹簧测力计的使用方法(1) 先了解测力计的 和 ，所测力的大小应在它的 内。(2) 测量前，应检查指针是否指在 上.若不在，应 .(3) 测量时，应使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与____方向一致(4) 读数时，视线应与刻度盘 .量程分度值“0”刻度线校正“0”点受力垂直1.4N量程议一议图7-5所示的操作中，哪一个是正确的？其余的错在哪里？图（a）正确；图（b）错误，弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向不一致；图（c）错误，测量前，指针没有指在“0”刻度线。做一做1.将弹簧测力计竖直放置，观察并校正“0”点。2.用手向下拉弹簧测力计的挂钩，体验并比较弹簧测力计示数为1N和5N时的感觉。3.将一个钩码和两个钩码先后挂在弹簧测力计的挂钩上，分别读出弹簧测力计的示数。形状各异的测力计发生弹性形变的物体具有能量吗？生活中还有许多事实说明，发生弹性形变的物体具有能量，这种能量叫作弹性势能。课堂训练1．使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是 ( ) A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B、使用前必须检查指针是否指在零刻度线上 C、使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D、测量力的大小不能超出测量范围2．两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则 ( ) A、手臂粗的同学用的臂力大 B、手臂长的同学用的臂力大 C、两同学用的臂力一样大 D、无法比较用的臂力大小AB3.下列现象中,发生了弹性形变的是 (　　) A、橡皮泥上留下漂亮的指印 B、跳水跳板被运动员压弯 C、粉笔掉到地上断成两截 D、饼干一捏变成碎片4.有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（ ） A、4.2N B、4N C、3.8N D、无法判断BC5. 如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，小明用手水平向左压弹簧的另一端使之发生弹性形变，长度缩短。此时弹簧因恢复原来的形状而产生的力是（　　）①手对弹簧施加的力 ②弹簧对手施加的力③墙对弹簧施加的力 ④弹簧对墙施加的力A、①③ B、①④ C、②③ D、②④DA 、若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧甲B 、若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧乙C 、若将甲、乙弹簧串联起来制作成一个弹簧测力计，则其量程为 0~ 12ND 、若将甲、乙弹簧并联起来制作成一个弹簧测力计，则其能测量的最大值力为 10.4N6．学校物理兴趣小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，绘制出如图所示图像，图像中只有 OA 段和 OB 段是弹性形变。有图像 可判断下列说法正确的是 ( )B课堂总结 ①概念：把物体对物体的作用称为力，用符号F 表示.②发生力时，一定有施力物体与受力物体. ③单位：牛顿（N）①弹性形变：若形变的物体在撤去外力后能恢复原状，该物体所发生的这种形变称弹性形变.②弹力：形变物体力图恢复原状，而对另一个物体产生的力.①观察量程和分度值，所测力的大小应在它的量程内.②测量前，应检查指针是否指在“0”刻度线上.③要使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向一致.④读数时，视线应与刻度盘垂直.发生弹性形变的物体具有的能量叫作弹性势能.弹力力 弹力力弹簧测力计使用弹性势能实践与练习1. 观察生活中利用弹力工作的物品，并以其中一件为例简要说明其工作过程。生活中利用弹力工作的物品有很多，例如，撑竿跳高；机械钟表；玩具弹簧枪等。其中一个典型的例子是自动铅笔的工作原理。自动铅笔主要依赖于弹簧的弹力。当我们在自动铅笔的笔杆上旋转笔芯时，弹簧被压缩，储存了弹性势能。当我们需要书写时，松开笔芯，弹簧会释放储存的能量，推动笔芯向前移动，从而将笔芯推出笔头，完成书写动作。这个过程充分利用了弹簧的弹力，使得自动铅笔使用起来非常方便快捷‌。2. 如图所示，用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝和刻度尺等，做一个橡皮筋测力计。想一想，怎样标注它的刻度?刻度方法由学生自行动脑筋解决，可用标准砝码，也可用质量相等的螺母，后者每一刻度线代表一个螺母的重力。实践与练习