贵州省怀仁市2025-2026学年七年级上学期期中历史试题（学生版）

这是一份贵州省怀仁市2025-2026学年七年级上学期期中历史试题（学生版），共8页。试卷主要包含了试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，改革就会阵痛等内容，欢迎下载使用。
1.试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共8页，满分75分，考试时间75分钟。
2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
第Ⅰ卷 选择题（共30分）
本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。
1.“北京人距今约70万—20万年，已经会使用火。”考古学家得出这一结论的依据是（ ）
A.神话传说B.文字记载C.考古发掘D.专家推测
2.仰韶文化分布在黄河中游地区，各遗址内发现蚕茧，房屋基址、粟粒、家猪骨骼，陶纺轮等。据此可以推断（ ）
A.为旧石器时代研究提供证据B.开始定居生活并发展原始农业
C.氏族成员之间在地位上平等D.体现了中华文明的起源多元一体
3.《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖⋯⋯也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（ ）
A.民族认同B.华夷有别C.文化差异D.部落联盟
4.据史料记载，“夏桀为虐政淫荒”，百姓不堪忍受；商纣“好酒淫乐”，施行酷法；周幽王“烽火戏诸侯”，失信于天下。由此可知，夏、商、西周三朝的灭亡，给予后世统治者最大的启示是（ ）
A.重视教育B.充实军备C.增强国力D.勤政爱民
5.东周时期，周桓王因不满郑国不来朝觐，率军征讨，结果战败而归。这一事件反映出当时（ ）
A.周王室权力衰微B.郑国国君成为霸主C.周桓王霸道好战D.君主专制受到冲击
6.退避三舍、卧薪尝胆、合纵连横、纸上谈兵、远交近攻、围魏救赵等成语和典故反映了春秋战国时期（ ）
A.百家争鸣B.战乱不断C.经济发展D.文化兴盛
7.改革就会阵痛。“宗室非有军功论，不得为属籍”。”秦孝公颁布的这一措施主要损害了哪一群体的利益？（ ）
A.地主阶级B.旧贵族C.农民D.奴隶
8.在孔子兴办的私学中，学生来自士农工商各阶层。这体现的教育思想是（ ）
A.因材施教B.有教无类C.为政以德D.温故知新
9.阐释历史讲究史论结合，“史”即历史事实，“论”是对历史事件和历史人物的评论。以下叙述中，属于史论的是（ ）
A.孔子的思想由其弟子整理成《论语》一书 B.百家争鸣促进了思想文化的繁荣
C.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分 D.秦统一后，秦始皇派兵统一岭南
10.二十四节气是中华民族特有的“时钟”，是中国人安排生产和生活的指南。“清明前后，种瓜点豆”“谷雨栽下红薯秧，一棵能收一大筐”。由此可知，节气文化服务于（ ）
A.商品贸易的交流B.手工业的创新 C.农耕文明的发展D.政治制度变革
11.古代青铜器的制作方法主要包括块范法、失蜡法和分铸法，其中块范法又包括制模、制范、浇注、修整四个步骤。这说明青铜器（ ）
A.分布范围较广B.铸造工艺高超C.生产规模宏大D.种类丰富多彩
12.识读历史地图是历史学习的重要方法之一。读下图，从图一到图三反映的历史发展趋势是（ ）
A.人口逐步减少B.逐步走向统一C.封建制度崩溃D.诸侯兼并加剧
13.秦始皇统一六国后全国统一使用圆形方孔“半两钱”，确立了中央对货币的铸造、发行和统一管理。这一措施有利于（ ）
A.政令在全国的推行B.文化的交流与发展 C.国家对经济的管理D.货币种类的多样化
14.“它抵御了北方匈奴，巩固了国家稳定，但也给百姓带来了深重的负担，加速了秦朝的灭 亡。”这里的评论是针对（ ）
A.长城B.都江堰C.兵马俑D.灵渠
15.《史记·陈涉世家》记载，“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”。材料表明陈胜、吴广起义（ ）
A.群众基础广B.危害程度深C.持续时间长D.获胜速度快
第Ⅱ卷 非选择题（共45分）
本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。
16.中华文明·璀璨多元。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。
【项目名称】聚焦先秦文明·探寻文化基因
【项目目标】通过搜集整理相关史料，理解中华文明早期的多元成就，增强文化自信。
【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。
【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。
17.制度变革·列国风云。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 西周通过分封制，将土地和人民授予诸侯，诸侯在封国内享有世袭统治权，但需对周天子承担相应义务。这种“封邦建国”的方式，在初期有效巩固了西周统治。
——摘编自《中国古代政治制度史》
材料二 春秋时期战争的相关素材
材料三 “秦王扫六合，虎视何雄哉！”
——唐·李白《古风·秦王扫六合》
“（始皇）焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。”
——西汉·贾谊《过秦论》
（1）根据材料一并结合所学知识，思考诸侯需要对天子承担什么义务？并分析西周分封制在“国家治理”中的优势与潜在问题。
（2）阅读材料二中的相关素材，尝试从不同角度评价春秋时期的争霸战争。
（3）根据材料三，简要评价秦始皇。综上所述，评价历史事件或历史人物应坚持什么原则？
18.农脉千年·经济溯源。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 中国早期农作物以粟、稻为主，并且以“秦岭—淮河”一线为界，在地理空间上形成“南稻北粟”格局，具体表述为“该线以南的长江中下游地区，主要种植水稻；以北的黄河中下游地区主要种植粟、黍、小麦等旱作植物”。
——摘自姚庆《中国早期农业文化起源再探》
材料二 常用的铁制农具有犁、锄、铲、镰等。常用的铁制手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的使用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事。
——摘编自白至德《白寿彝史学二十讲》之《上古时代：夏商周春秋战国时期》
材料三 都江堰建成后，不断改善成都平原的生态环境，扩大灌溉效益，它把各组成部分合成为一个有机的整体并用自然规律巧妙控制和调动起来，为我们所用。它追求人与自然的一体、协调，体现出一种和谐的美学价值。都江堰架起了连接古今科技文化智慧和绿色发展理念的桥梁，充分反映出我国古代优秀传统文化的先进性和可持续性。
——摘编自李可可《从都江堰看我国传统水利科技与文化》
（1）根据材料一，指出中国早期农作物形成“南稻北粟”格局的主要原因。结合山西地理位置信息，判断山西地区农作物以什么为主？
（2）根据材料二，指出春秋时期我国农业生产领域出现的新现象，并结合所学知识，简述该现象产生的影响。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括都江堰水利工程的功能及修建理念。
（4）综上所述并结合所学知识，总结你学到的农业生产发展经验。
19.汲取智慧·砥砺前行。在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮了前行的道路。
【思想大争鸣】
【交通大智慧】
【改革与创新】
（1）根据以下三则名言，分别概括相关人物的思想主张，并分析各学派争论的焦点。
（2）根据两则材料，概括秦朝交通建设的特点及影响。
（3）请从下列时间轴上选择三例相互关联的事件，结合所学拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰；可参考以下示例观点，也可自己提炼）
观点1：改革创新是社会发展的动力。
观点2：杰出人物推动历史发展。
项目学习任务单
主题一 中华文明·源远流长
我找到了
丁村遗址，位于山西襄汾，发掘出土的石器十分丰富，包括大石片砍斫器、三棱大尖状器、斧状器、刮削器等。
骨耜及装有木柄的骨耜复原图
“夫四时阴阳者，万物之根本也。所以圣人春夏养阳，秋冬养阴，以从其根。”
——《黄帝内经》
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”。
——屈原《离骚》
我学到了
丁村人会：
主要用途：
哲学思想：
人物精神：
问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。
主题二 甲骨记事·青铜铸礼
我找到了
图一 图二
西周晋侯鸟尊，青铜器，出土于第一代晋侯燮父墓中。整体造型为伫立回首的凤鸟形，凤尾下弯成一象首，与双腿形成三点支撑，纹饰精美繁复。器盖和腹底铸有铭文，“晋侯作向太室宝尊彝”，说明该器为晋侯宗庙祭祀的礼器。
——摘编自山西省博物院官网
我悟到了
问题2：请辨认以上两幅图片所示甲骨文中的任意一个字，并说说甲骨文和我们今天使用的汉字之间有何关系？
问题3：该文物有何重要价值？（从历史价值、艺术价值、科学价值等角度进行说明）
素材一
春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯几乎都卷入了战争。一些小国备受战争之害，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次。
素材二
春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过三百年的兼并和战争，到春秋末只剩下了秦、楚、齐、燕……等十几个大国、强国。
——《文物春秋战国史》
素材三
尽管春秋时代争霸战争带来灾难和痛苦，但也产生了有利于历史前进的客观效果。……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响。如姜戎获得晋赐予的“南鄙之田”后，披荆斩棘，为晋的开发做出了贡献。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
民为贵，社稷次之，君为轻。
——《孟子》
若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱……若此则天下治。
——《墨子》
奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。
——《韩非子》
驰道始建于秦始皇二十六年（前221年），是区别于普通道路的高速道路，路面划分为三，是最早的具有分隔带的道路。驰道以国都咸阳为中心，东达今山东、河北和辽宁，南抵今湖北、湖南，东南至今安徽、江苏和浙江。为迎击匈奴而修建的秦朝直道则沿山脊走，居高临下，利于攻守，成路后路基坚实，没有泥泞之害。
——摘编自中国国家博物馆编《文物中国史》
这些“驰道”“直道”，加上修筑在西南边疆的“五尺道”，以及在今湖南、江西、广东、广西间修筑的“新道”，构成了以咸阳为中心的四通八达的道路网，主要道路经过之地，分布着战国以来发展起来的重要城市。据统计，秦修建道路的总长度约为六千八百公里。大约四个世纪后，罗马道路的总长度才达到近六千公里。
——摘编自林剑鸣《秦汉史》