人教版（2024）九年级下册走向世界的大舞台教案

这是一份人教版（2024）九年级下册走向世界的大舞台教案，共4页。

核心素养
目标
1.政治认同：通过“小青椒”服务国际赛事的经历，理解中国青年在国际交往中的形象与责任，增强民族自豪感。
2.健全人格：通过“小青椒”为国际赛事的奉献引导学生感悟志愿精神中的奉献、友爱、互助、进步，学会关爱他人、尊重不同文化。
3.责任意识：通过分享“小青椒”的故事，让青年学子明白为世界添光彩可以从身边事做起，通过提升个人素养，为世界发展贡献力量。
学情分析
九年级的学生对于我国的国情国策已经有了一定的了解和学习，对于世界的发展也有一定的好奇，但是认知水平的局限性，对于青少年为世界做贡献的原因和做法认识不清，缺乏参与世界发展的责任意识。
教材分析
本课是九年级下册道德与法治第五课《少年的担当》第一框的内容，本框主要阐述了青少年是探索并走向世界的形式、意义以及为世界添光彩的原因和做法，并总结了青少年需要提升哪些个人素养。在此基础上，引导学生深化对人生目标的认知，帮助学生掌握人生目标的分类及其内在关系，培养学生主动规划人生的能力。通过本框的学习，为第五课第二框奠定学习基础。
教法学法
讲授法、讨论法、情境教学法等。
重点
青少年走向世界的形式与意义；为世界添光彩的途径。
难点
我们为世界添光彩的原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
2025年成都世运会“国际好评”不断‌
（1）看完视频后你有何感悟？
志愿者付出很多，成都世运会的成功离不开他们的贡献……
过渡语：成都世运会上，“小青椒”用青春链接世界，我们青少年如何走向世界大舞台？
观看视频并思考问题
通过国际友人对2025年成都世运会志愿者“小青椒”们的感谢视频方式导入新课，吸引学生注意力，勾起学生对“小青椒”的好奇心。
新课新授
总议题：从成都到世界：“小青椒”如何走向闪亮舞台？
议题一：拓展交往半径，迈上世运舞台
议学情境一：
2025年成都世运会志愿者“小青椒”来自‌36所高校‌，包括四川师范大学、西南交通大学-利兹学院、四川航天职业技术学院等。
“成都世运会——我们准备好了！”2025年7月28日，第12届世界运动会志愿者誓师大会上，近300名志愿者代表庄严宣誓，向世界宣告“小青椒”已准备就绪，迎接这场国际体育盛会的到来。
议学活动1.分享我的交际圈：
"小青椒"们从高校走向世界赛场，请你结合自身经历，说一说你的交往范围的变化。你有类似的经历吗？我们走向世界的形式有哪些？
小结1：我们如何探索并走向世界？
①在父母的引领下,我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。（范围上）
②我们走向世界的形式是多样的，我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。（形式中）
议题二：淬炼品德能力，内化使命担当
议学情境二：
2025年成都世运会志愿者“小青椒”闪耀世界的身影记录
议学活动2.梳理成长点滴：
观看视频，思考国际赛会的经历给“小青椒”带来了怎样的成长？
小结2：青少年走向世界的意义？
①我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
②我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
③面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
④一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
议题三：贡献青春力量，闪耀中国名片
议学情境三：
在此次世运会志愿者中，有一部分是参与过此前赛事服务的“老志愿者”。胡可就是其中一位，成都大运会举办时，她正在读本科，世运会举办时，她在读研。
在这两次国际赛事中，胡可都以志愿者身份担任了开幕式引导员，且都是引导中国代表团入场。备战世运会期间，作为唯一有过大运会引导员经验的志愿者，胡可不仅要完成自己的训练任务，还不时以学姐的身份向其他志愿者分享经验。
从大运会到世运会，胡可更深刻地体会到个人与国家、中国与世界的关系。她说，引导员的状态，是赛事给观众、给参赛运动员的第一印象。“我们的状态，是传递成都热情的体现，也是在传递我们中国青年的形象。”
议学活动3.探索志愿初心：
结合材料分析他们为什么要成为“小青椒”为世界赛会服务？
小结3：我们为什么要为世界添光彩？
①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
议学情境四：
“能够担当国际性赛事的志愿者，有一种学以致用的激动和兴奋！”8月9日上午正式上岗后，来自四川农业大学的李欢感到非常开心。因为成都世运会的举行，学英语专业的他有了一次宝贵的“跨文化交流”机会。
李欢是兴隆湖湖滨赛场的6名兴奋剂检查陪护员之一，这项工作责任大、任务重。面对来自不同国家的运动员和技术官员，李欢不仅能说一口流利的英语，还能用法语、西班牙语、日语等进行顺畅沟通。有了他和小伙伴的细致引导，赛场的兴奋剂检查工作进行得有条不紊。
议学活动4.聆听榜样故事：
结合李欢的故事，思考我们可以怎样为世界添光彩？
小结4：我们怎样为世界添光彩？
①我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
②我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养。
议学情境五：
2025年成都世运会志愿者“小青椒”选拔条件
议学活动5.综合能力提升站：
结合“小青椒”的选拔条件，说一说青少年应当怎样提升个人素养？
小结5：青少年怎样提升个人素养？
①不断丰富知识储备,增强人文底蕴;
②树立科学精神,掌握科学思维方法;
③增强社会责任感,学会观察、思考各种社会现象;
④积极参与社会实践活动,培养实践创新能力。
分享生活经历。
小组合作，参加讨论并分享讨论结果。
深入探究问题并分享交流。
聆听榜样故事并分享感悟。
分析材料并总结做法。
通过“小青椒”参与国际赛会志愿工作的经历，引导同学们总结自我探索世界的途径。
通过对“小青椒”工作的收获总结，引导学生明白走向世界的意义。
通过对“小青椒”做志愿者的原因的讨论，激发学生深入思考为世界添光彩的原因。
通过对“小青椒”李欢参与志愿者工作的故事，激发学生深入思考为世界添光彩的做法。
通过对“小青椒”选拔条件的分析，引导学生总结提升个人素养的做法。
拓展延伸
基础型作业：课后基训
实践型作业：小组合作针对目前全球面临的问题进行讨论，完成一份《青年联合倡议》。
完成课后基础和实践作业
巩固知识并强化学生对走向世界大舞台的理解。
课堂小结
本节课通过2025年成都世运会志愿者“小青椒”的故事分享，引导学生明白探索世界的形式和意义，懂得为世界添彩的原因及做法。希望同学们能够向“小青椒”们学习，学会探索世界，走向世界，向世界展示中国青年的良好形象。
板书设计
教学反思
本节课围绕2025年成都世运会志愿者“小青椒”的故事，引导学生学会探索世界，为世界增添光彩。在教学的过程中，可能有些学生并不能很好理解为世界做贡献的原因，需要老师进一步指导。