浙江省嘉兴市海宁市2024-2025学年第二学期五年级语文期末试卷（含答案）

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【第一关：基础关】
（一）根据拼音，把句子补充完整。
这个学期，我们回忆美好的时光，感受到作家对童年生活的深深juàn liàn( ）；我们读着英雄的故事，一个个勇敢无畏的英雄令人sù rán qǐ jìng( )；我们bēn fù( ）文学盛宴，感叹在经典面前，我们是何等miǎ xiǎ( )；我们相约心灵之旅，在心底yóu zhōng( ）感叹成长的美好。
（二）选择正确的读音或汉字，打上“√”。
童年是纯真美好的，犹如山溪中澄（chéng dèng）澈的清泉，虽然有时会徘徊（huái huí)、惆怅，但是父母为我们提供（gōng gòng）丰厚的物质基础，老师给予我们无微不至的呵护，让我们在平凡中肆（sì shì）意地歌唱，锻（练 炼）自己，成长为挺（拔 拨）的大树。
（三）查字典，完成相关练习
“国子监”中“监”的读音是 ；“德才jiān 备”的 “jiān” 应选的字是 ，这个词语的意思是 。
（四）选择题
1.以下四组词语中，字形和读音都正确的一项是( )。
A. 妒忌 桅杆 呲牙咧嘴(cī) B. 颤抖 眼急手快 铰断(jiǎ)
C. 飞驰 拇指 养尊处优(chǔ) D. 簇拥 出谋画策 秽 物(huì)
2.下面加点字词意思相同的一项是（ )。
A.①妈妈在讲《守株待兔》的故事。 ②我们都要做守法公民。
B.①却看妻子愁何在 ②率妻子邑人来此绝境
C.①或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” ②坚持或放弃，由你自己决定。
D.①未闻孔雀是夫子家禽。 ②他家是做家禽水产生意的。
3.下列描写人物的句子中,加点成语运用不恰当的一项是( ）。
A.诸葛亮神机妙算，三天“借”得十万支箭。
B.刷子李技艺高超，刷墙时，他总是胸有成竹，从不手忙脚乱。
C.刘伯承拒绝麻醉，手术时强忍疼痛，一声不吭，崭新的床单都被他抓破了。
D.小嘎子正处于豆蔻年华，摔跤的时候手疾眼快，不单凭力气。
4.下面汉字的演变排序正确的是（ )。

① ② ③ ④
A.①②③④ B.②④①③ C.②③①④ D.③④①②
5.以下阅读古典名著的方法不正确的是( )。
A.可以联系上下文猜测语句的意思。
B.遇到一些较难理解的语句，需要反复琢磨。
C.借助资料，可以更好地理解故事。
D.结合影视作品，加深对故事的理解，可以收获更多阅读的乐趣。
（五）按要求完成练习
1.读下面例句，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写。
例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
冷 吵 静 辣


2.读一读下面这段讲解词，找到3处错误，并用修改符号修改。
敦煌莫高窟是一颗祖国西北的明珠，保存着两千多尊个性鲜明、神态各异的彩塑，其中长16米的卧佛令游人赞叹不己。这里还有4.5万多平方米宏伟瑰丽的壁画，内容丰富，飞天尤其引人注目。是举世闻名的艺术宝库，是古人智慧的结晶。
3.读句子，把序号填在相应的人物后面的括号内，再按要求填空。
①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤髦，飘飘然有神仙之概。
②身长八尺，豹头环眼，燕颌虎须，声若巨雷，势如奔马。
③身长九尺，面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
④身躯凛凛，相貌堂堂。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。

张飞 （ ） 武松（ ） 诸葛亮（ ） 关羽（ ）
我对上面人物中的 （谁）最感兴趣，我知道与他有关的故事有： 。
【第二关：诗文关】
中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何做人，《论语》中的“ , 。”告诉我们君子和小人为人的不同：君子心胸开阔，小人斤斤计较；《朱子语类》中的“ , 。”告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做。
2.经典成语故事中蕴含着很多的道理和智慧，《自相矛盾》中 “夫不可陷之盾 , 。”告诉我们
的道理。
3.中华诗词中更是蕴含着不同时代诗人的家国情怀， 唐朝诗人王昌龄在《从军行》中的“ , 。”以戍边将士的口吻发声，抒发了他们的豪情壮志；宋代诗人陆游的“ , 。”表达了自己失望而尚未绝望的心情。
【第三关：阅读关】
（一）读文言文，完成练习。
诸葛恪得驴
诸葛恪字元逊，瑾①长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检②其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益③两字。”因听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑。乃以驴赐恪。
【注释】①瑾：诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。②长检：狭长的标签。③益：增加。
1.写出下列句子中加点的字意思。
(1）孙权大会群臣（ ) (2）使人牵一驴入（ ）
2.下面句子中，加点词的意思不同的一项是（ )。
A．之驴 吾矛之利 B．因听与笔 因释其耒而守株
C.乃以驴赐恪 父不在，乃呼儿出
3.面对孙权带有捉弄的举动，诸葛恪的做法是 （用原文回答），你觉得诸葛恪是一个 的人。
（二）阅读非连续性文本，完成练习。
冬奥会
材料一：汉字和绘画有着密切的关系，字中有画、画中有字，有很强的装饰性。汉字的装饰手法多样：既可以把字表达的意思用相应的形象刻画出来，使字义形象化；也可以将汉字的笔画形象化，把形象化的笔画组合成图形，再组合成汉字；还可以利用不同字体来表达不同的意韵，甲骨文、金文古朴简洁，篆书优雅清丽，楷书、隶书端庄凝重，行书、草书动感飘逸。
材料二：第24届北京2022年冬奥会会徽 “冬梦”,会徽的“冬”字以草书为灵感来源，体 现出了和谐与飞扬的动感特征，让人饱含激情，对赛事充满无尽想象。
除了字体设计的独具匠心外，会徽还用流畅、柔美的线条勾勒出冬奥运动员拼搏进取的形象。“冬”字的上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。图形中间舞动的线条象征着山峦、赛场、滑雪道，把静态 的“冬”变得生动活泼起来。
此外，会徽将传统文化表达得淋漓尽致。比如，“冬”字 图形中间舞动的线条，除了象征着山峦、赛场、滑雪道外，还 代表着节日飘舞的丝带，寓意北京冬奥会将在中国传统节日 春节期间举行。此外，会徽还在“BEIJING 2022”字体的形态上汲取了中国书法与剪纸的特点，增强了字体的文化内涵和表现力。
1.下面是关于会徽“冬梦”的一段介绍词，在横线上补充内容正确的一项是( )
2022年北京冬奥会会徽“冬梦”以汉字草书“冬”为灵感来源，表达了 的意韵，会徽还在“BEIJING 2022”字体的形态上汲取了 的特点，将传统文化表 达得淋漓尽致。
A. 古朴简洁 中国书法与剪纸 B.古朴简洁 中国书法与篆刻
C.动感飘逸 中国书法与篆刻 D. 动感飘逸 中国书法与剪纸
2.结合两则材料，判断对错，对的打“ √”,错的打“×”。
(1)“冬”字图形中间舞动的线条，代表了起伏的山峦、赛场、滑雪道、场馆，把静态的“冬”变得端庄凝重起来。 ( )
(2)会徽把汉字“冬”的笔画形象化，再组成图形，上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。 ( )
(3)会徽中“BEIJING2022”这一部分，增强了字体的文化内涵和表现力。 ( )
3.雯雯要为学校举办的“汉字文化交流会”设计一个活动徽章，请你结合材料一和材料二的内容，为徽章的设计提一点建议。

（三）阅读文章，完成练习。
风中跌倒不为风
①路过乡间一座三合院，看见一个孩子正在放声大哭，妈妈心疼地在旁边安慰。
②妈妈一手慈爱地抱着孩子，一手用力地拍打地板，对孩子说：“哎呀，都是这个土脚不平，害我家宝贝跌倒，妈妈替你拍它！”妈妈拍地的动作非常滑稽，使那哭闹不停的孩子也忍不住破涕为笑了。
③我站在这一旁看着这一幕，心里感到十分温馨，想到从前我的妈妈也曾如此安慰过我。
④不只是我的妈妈，从前我在乡间小路上看到那些父母，几乎都是这样安慰孩子的。跑的时候被树枝绊倒了，就把树枝折断，说是：“坏树枝，怎么可以绊倒我的好孩子。”走路不小心跌倒了，就说：“坏土地，怎么可以害我的乖孩子跌倒。”甚至完全没有原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就骂风，说“都是风吹得太凶，才让我的心肝跌倒。”
⑤我们小的时候都会信以为真，我们也会像父母一样，找借口安慰自己，很少想到是自己走路不小心。想到这些我不禁噗嗤一笑，心中涌上一阵暖意。
⑥记得有一次，我在门口庭前跑步，不小心跌了，妈妈从厨房跑出来，左看右看，找不到可以打骂的东西，因为庭前的土地非常平，既没有树枝，也没有小石子。妈妈怔了好长一段时间，我已经站起来了，她还怔在那里，手里拿着一只锅铲，样子有点滑稽。妈妈看我望着她，以为我要放声哭出来，突然大声骂天：“都是这可恶的风，害我家宝贝扑倒！”我抚着自己头上的伤口，对妈妈说：“妈，不是因为风，是我自己不小心扑倒的。”
⑦那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈笑了，过来检视我的伤口，欣慰地说：“你长大了！”
⑧妈妈的意思是我长大了，可以坦然承担自己的错误与失败了。当我们发现，无论任何形式的跌倒，都是由于自己的不小心，而不是去找借口，这时我们就长大了。
⑨在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程，都能学习到更广大的胸怀，都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切挫折不也都有深刻的意义吗？ （本文作者林清玄，选文有删改）
1.阅读短文，理清文脉，完成思维导图。
①
三合院
回忆了父母安慰孩子的办法
③
⑤
门口庭前
（② ） （④ ） （坦然承担）
2.第⑥段画线的句子有两个“怔”，你认为最恰当的理解是（ )。
A．妈妈在思考是什么原因“我”才摔倒的，想了很久。
B．妈妈没有看清孩子为何跌倒，所以在等待“我”会不会哭。
C．妈妈为了让“我”长记性，所以故意不扶“我”，假装愣在那里。
D．妈妈在找理由如何安慰“我”。
3.除画线句子外，文中还有多处对作者见到的安慰孩子的父母的动作描写。请用“ ”画出一处动作描写，分析该处运用的描写方法及表达效果。

4.成长的过程中难免跌跌撞撞，你生活中有过什么“跌倒“的经历？我们该如何正确对待呢？联系本文，谈谈自己的感想。


【第四关：写作关】
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，以《我最 的人》为题，通过一件事把人物的特点或品质写清楚。
要求：
将题目补充完整。
2．文中不出现真实的人名和班级。
3．语句通顺连贯，表达真情实感，不少于350字。
监jiān ①督查：～察|～工|～考。②牢，狱( EQ \\ac(○,连)—牢、—狱): 收～|探～。[监禁]把人押起来，限制他的自由。
兼jiān ①加倍，把两份并在一起：～旬(二十天) |～程(用加倍的速度赶路) |～并。②所涉及或所具有的不只是一方面：～任。
监jiàn ①古代的官名或官府名：太～|国子～|钦天～(掌管天文历法的官府)。②姓。
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