第二十章 电与磁 大单元整合复习（课件）2025-2026学年人教版九年级物理全册

第二十章 电与磁大单元整合复习电与磁一、磁现象1.磁性：能够吸引______________等物质的性质。 2.磁极 (1)定义：磁体的磁性最_______的两个部位叫作磁极。 (2)南极和北极：能够自由转动的磁体，例如悬吊着的小磁针，静止时指南的那个磁极叫作_______或_______极，指北的那个磁极叫作_______或______极。强南S铁、钴、镍北N(3)磁极间相互作用的规律：同名磁极相互_______，异名磁极相互_______。3.磁化：有些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫作磁化。吸引排斥二、磁场1.定义：磁体周围存在着一种物质，能使磁针发生偏转。这种物质看不见、摸不着，我们把它叫作_______。磁体之间的相互作用是通过磁场发生的。2.基本性质：对放入其中的磁体有_______的作用。 3.方向：物理学中把小磁针静止时_______所指的方向规定为该点磁场的方向。磁场力北极4.磁感线：磁感线是描述 _______的带箭头的假想线，在磁体外部，磁感线从磁体的_______极出发回到_______极，磁感线分布越密的地方，磁场越_______，磁感线分布越疏的地方，磁场越_______ 。5.地磁场：地球周围存在着磁场，地磁场的北极在地理_____极附近，地磁场的南极在地理______极附近。磁场NS强弱　南北　1.电流的磁效应：丹麦的物理学家_________证实了电流周围存在磁场。通电导线周围的磁场方向与______方向有关。2.通电螺线管的磁场：通电螺线管外部的磁场与___________的磁场相似，它的两端相当于条形磁体的两极，可用___________判断。3.安培定则内容：用_______握住螺线管，让四指指向螺线管中_______的方向，则________所指的那端就是螺线管的_______。奥斯特电流条形磁体安培定则右手N极拇指电流4.电磁铁电磁铁:在螺线管内部插入铁芯，可以做成电磁铁。电磁铁的特点：(1)电磁铁磁性的有无可以由电流的通断来控制；(2)线圈匝数越______ ，电流越_____ ，电磁铁的磁性越_______ ； (3)电磁铁的N、S极以及它周围的磁场方向是由通电线圈中的电流方向决定的。应用：电磁起重机和电磁继电器。 多大强1.磁场对通电导线的作用：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟_______ 的方向、_______ 的方向都有关系。2.电动机组成：能够转动的线圈和固定不动的磁体。原理：_________________________________ 。能量转化：将________能转化为________ 能。通电导体在磁场中受到力的作用　电流电机械磁场一、磁生电1.发现者：__________发现了电磁感应现象。 2.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就产生_______。这种由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫作电磁感应，产生的电流叫作___________ 。 3.感应电流的产生条件： a.________电路； b.部分导体做______________运动。4.感应电流方向与_________________________和___________有关。感应电流　法拉第闭合切割磁感线电流导体切割磁感线的方向磁场方向二、发电机基本构造：由转子(转动部分)和定子(固定部分)两部分组成的。 原理：利用了___________的原理发电。 能量转化：将________能转化为________能。电　电磁感应机械【设计与进行实验】1. 主要实验器材的选取及其作用(1)在通电螺线管周围不同位置放置小磁针的目的(便于观察磁场的方向)(2)螺线管中插入铁棒的目的(使通电螺线管的磁场加强)实验一 探究通电螺线管外部的磁场分布2. 转换法的应用(根据小磁针的指向判断通电螺线管的极性，通过铁屑的密集程度判断磁场的强弱)3. 实验操作(1)在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒些细铁屑，通电后轻敲玻璃板的目的(减小铁屑与玻璃板的摩擦，使铁屑受到磁场的作用力而规律排列)(2)电池正、负极对调的目的(探究通电螺线管的磁场方 向与电流方向是否有关)4. 安培定则的应用(判断通电螺线管的极性)【分析数据和现象，总结结论】5. 根据玻璃板上铁屑分布情况判断磁场强弱(两端磁场强，中间磁场弱)6. 通电螺线管外部的磁场方向(磁感线从N极出发，最后回到S极)7. 通电螺线管外部的磁场特点(与条形磁铁相似)8. 通电螺线管的极性与环绕通电螺线管的电流方向有关，电流方向改变，通电螺线管的极性也改变【交流与反思】9. 通电螺线管与小磁针之间是通过磁场产生力的作用10. 不能用悬挂且可自由旋转的大头针代替小磁针的原因(大头针不能指示磁场方向)11. 磁极间的相互作用(同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引)实验结论：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。【设计和进行实验】1. 实验原理(电磁感应)2. 转换法的应用(通过观察电流计指针是否发生偏转判断电路中是否产生感应电流)3. 控制变量法的应用(1)探究感应电流方向与导体运动方向的关系(控制磁场方向不变，改变导体运动方向)实验二 探究什么情况下磁可以生电(2)探究感应电流方向与磁场方向的关系(控制导体运动方向不变，改变磁场方向)【交流与反思】5. 导体在磁场中运动时，电流计不偏转的原因[没有感应电流产生(导体没有做切割磁感线运动、电路没有闭合)；产生的感应电流过小] 6. 实验过程中的能量转化(机械能转化为电能)7. 电磁感应现象在生活中的应用(发电机、动圈式话筒)8. 要使电流计偏转明显可采取的措施(用多匝数线圈替代单根导体棒、加快导体切割磁感线的速度、换磁性更强的蹄形磁体)【分析数据和现象，总结结论】实验结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动产生感应电流，感应电流的方向与导体的运动方向和磁场方向有关1.小明把带铁芯的螺线管、电源、导线和开关组成电路，固定在泡沫板上，让它漂浮在水面，制作指南针。如图所示，该指南针的南极(S)应标在泡沫板的(　　)A. a处 B. b处 C. c处 D. d处 D　　2.小明在科学拓展课上制作了一个简易喇叭(原理如图)。接通信号源后，电流的方向不断改变，导致线圈的磁极不断变化，通过吸引或排斥磁铁，带动纸盆振动。为改变纸盆振动幅度以调节喇叭响度，下列方法不可行的是(　　)A. 改变磁铁的磁极B. 改变电流的大小C. 改变磁铁磁性强弱D. 改变线圈的匝数A