重庆市梁平区梁山初中教育集团2024-2025学年七年级上学期期中语文语文试卷（学生版）

这是一份重庆市梁平区梁山初中教育集团2024-2025学年七年级上学期期中语文语文试卷（学生版），共8页。试卷主要包含了语文基础知识及运用，古诗文积累与阅读，现代文阅读，分散学习法，交叉学习法等内容，欢迎下载使用。
一、语文基础知识及运用（30分）
如果你在秋天，来到梁平……
你会偶遇秋日的双桂湖，它静谧得仿佛能听见每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日般精神抖擞，而是被qī（ ）冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。
倘若你从未去过桂香书院，或许，你会以为那是一个在岁月长河中已然沉寂的老者。直到你真的走进——徘徊在银杏树下，抚摸静默的木门，凝望低垂的屋yán（ ），感受它们在对历史的应和中绽放的崭新光彩。
你还不能错过农家小院的柿子树。在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。柿子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，烂漫地歌唱着秋天的旋律。
1.请给加点字注音。
抖擞（ ） 徘徊（ ）
2.请根据拼音写出汉字。
qī（ ）冷 屋yán（ ）
3.文中划线词语运用有误的一项是（ ）
A.静谧B.造访C.喜出望外D.呼朋引伴
4.下列句子按语序先后排列，最连贯的一组是（ ）
①这金黄不耀眼，也不招摇，只是极干净地灿烂着，寻常地预告着又一冬的到来。
②寒风骤起，几片扇儿徐徐坠下，便这样安静地躺在了草丛中、小路上，各有归依。
③不由得抬起头端详起这一株银杏来。
④这才注意到满地亦是这柔和的金黄，如同一条地毯，叫人不忍踏足。
⑤树梢高耸，几入云天，满树的金黄优雅地擦过项家书院的屋脊，径直蔓延到综合楼顶层的窗前。
A.③⑤①②④B.③⑤②①④C.②①④③⑤D.②①③⑤④
5.仿照下面画横线的句子，另写两句话，使之构成排比。
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同。春天惠风和畅，草长莺飞，是生命的萌发；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天明月朗照，___________，__________；冬天落雪无声，___________，__________。
6.整本书阅读
（1）上面三幅图是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的插图。请根据画意和文字提示，任选一幅写出相关文章的篇名。
选择________ ，篇名是《________》。
（2）下列选项中，对《朝花夕拾》的内容表述正确的一项是（ ）
A.《无常》中，黑无常有人情味，他曾因放别人“还阳半刻”，被阎罗王打了几十大棒。
B.《朝花夕拾》中，有对严谨治学、无民族偏见的藤野先生的由衷敬意；有对庸医的痛恨；有对阿长的深切感激与怀念。
C.《二十四孝图》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中，知道了“孝”是艰难的，他很欣赏“老莱娱亲”这个故事，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。
D.《父亲的病》中记录了一个自私自利，两面三刀的衍太太，她诬陷我，说我偷了母亲的首饰变卖，使我无法在家乡立足。
（3）每个人都有自己的交友原则。同学们整理了一份好友名单，请你回答一下问题。
其中哪一个人物最不应该出现在鲁迅的好友名单中？请结合名著具体内容简要说明理由。
【综合性学习】（8分）
7.七年级某班准备开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）【活动一】班级要为此项举办一系列“友谊地久天长”主题活动，请仿照活动一、二，拟写三、四两个活动的小标题。
活动一：古今友谊诗词录
活动二：名人友谊故事汇
活动三：________________
活动四： ________________
（2）【活动二】“不求玉堂金马登高第，但愿高山流水遇知音”，这句话中，“高山流水”用了一个典故，在这个典故中，谁善于弹琴，谁善于听琴？
善于弹琴的是：________________ 善于听琴的是：________________
（3）【 活动三】光明中学初一（5）班将于下周四下午2：30在学校201教室组织开展“有朋自远方来”的主题班会活动，计划邀请任课教师王老师参加活动，假如你是初一（5）班的班长，你会怎么说？
二、古诗文积累与阅读（25分）
8.古诗默写
（1）________________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（2）潮平两岸阔，________________________ 。（王湾《次北固山下》）
（3）________________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）遥怜故园菊，________________________。（岑参《行军九日思长安故园》）
（5）《次北固山下》中把“日”与“春”作为新生美好事物的象征，蕴含着自然理趣的句子是________________________ ，________________________。
（6）《观沧海》中“________________________， ________________________。”描绘出了山岛上生机勃勃、欣欣向荣的秋景。
（7）《论语》十二章中，“________________________， ________________________。”阐述了学习与思考的辩证关系，强调将“学”与“思”结合起来。
9.阅读下面的文言文，完成问题。
[甲]
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
《世说新语•咏雪》
[乙]
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
《世说新语•陈太丘与友期行》
[丙]
王蓝田性急。尝食鸡子，以箸①刺之，不得；便大怒，乃下地以屐②齿碾之，又不得。瞋③甚，复于地取内口中，啮破即吐之。
《世说新语•忿狷》
注：①箸：筷子。②屐：木底鞋，泛指鞋。③瞋：发怒时睁大眼睛。
（1）解释下列加点的词。
①未若柳絮因风起 _________
②撒盐空中差可拟________
③元方入门不顾_________
④啮破即吐之 _______
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①兄女曰：“未若柳絮因风起。”
②尝食鸡子，以箸刺之，不得。
（3）下列对文章内容理解和分析不当的一项是 （ ）
A.[甲]文中“未若柳絮因风起”一句运用比喻的修辞手法，把“雪花”比作“柳絮”，生动形象地写出了雪花的形态和动态，给人以想象和美感。
B.[甲]文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。
C.古人称谓有谦称和尊称的区别，会用到谦辞和敬辞，[乙]文中的“尊君”和“家君”分别是尊称对方父亲和谦称自己的父亲。
D.[乙]文中元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲；从礼貌方面，是父亲友人过中不至，违约在先。
（4）[甲][丙]两文短短数行，用质朴的语言，简洁地勾勒人物形象。请从人物描写方法的角度分析甲丙两文的主要人物形象。
三、现代文阅读（40分）
10.阅读下面文章，完成后面各题。
父爱陷阱
郑成南
①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命呼喊父亲，但是，他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他担心，他的努力仅仅是白费力气，因为，父亲根本听不到。
②可是，他突然失踪，引起了父亲的注意，父亲一路寻到陷阱旁。父亲把头探进陷阱看了看。他喜出望外，挥动双手，他大声喊着：“爹，我在这儿！”也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
③他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援，他期待着父亲能早点找到这里，并能发现他。
④井下昏暗潮湿，他能感受到坐在地上的裤子潮湿了。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，也需要两天时间，那么，只有耐心地等待。
⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛。可能是危险动物向井边靠拢了，他无法想象，即使一只常见的獾子，跟他同时窝在一个狭窄的陷阱内，后果也难以接受。更何况，在森林里，危险的动物不计其数。他再次提起警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是，声音只响了一会儿，又消失了，动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上，
⑥没多久，消沉使他沮丧，困意向他袭来，忽然，那声音再次响起，他立刻提高警惕。他意识到，在井内，比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了。只有听到井口的声音，他才不至于放弃。他甚至不再期待着父亲能来救援他，如果，父亲不来，或迟来，那么，他将永远被困在井内。对他来说，等待或许才是最危险的。他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出身上的猎刀，在井壁上挖出阶梯，他挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久，就可以爬出陷阱。
⑦他终于成功了，当他到井口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光。他几乎耗尽所有力气，一屁股坐在草地上，他环视一眼，便立刻一跃而起，好比踩上毒蛇了。他发现了父亲！父亲。竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了，父亲竟然一直守在井口，看着他在井内垂死挣扎，他没想过父亲竟然如此绝情冷漠。
⑧父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奇，忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开了，他说，我没有你这个见死不救的父亲！父亲伸出的手僵住了，愣了愣，说，对不起。他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我，而你，竟然一直就守在井口而见我痛苦。父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为，井壁的泥质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱，可是，幸运的是，昨晚上一直没出现任何动物。为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音……我知道，你习惯了等待救助。但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷。
⑨他的双眼润湿了，他理解了父亲的苦心，扑进父亲怀里，他说，爹，对不起！父亲拥抱着他，却开心地笑了。
⑩那年，尽管他才十三岁，却勇敢得像个老猎人。
（1）填空。
①从“不慎掉进陷阱”到“爬出井口”，“他”经历了一个困难的过程，请根据提示简要概括这个过程中的两个阶段。
掉进陷阱→___________→应对危险→___________→爬出井口
②仿照示例，体会人物的情感，完成下面的朗读设计。
示例：“他挖一步，向上爬一步。”这句要读得缓慢而坚定，表现出他努力爬出并口的艰难和自信。
“周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了”一句要读得低沉__________________；
“黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光”则要读得轻快，表现出 ____________________。
（2）赏析第8段划横线句子。（从人物描写方法角度赏析）
“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他。”
（3）写出文章以“父爱陷阱”为题目的妙处。
（4）你觉得文中“父亲”的做法好吗？请联系文章内容和你的成长经历，谈谈你的看法。
11.阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。
【材料一】
①“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法，帮助大家成为“学霸”。
②一、详尽发问法：连接新知识与旧知识
③研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。
④二、心理意象法：用心作画印象深
⑤人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。
⑥三、习题检测法：从内部主动回忆
⑦大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然会存在心理煎熬，然而要看到它对学习的巩固作用。
⑧四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”
⑨如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。
⑩五、交叉学习法：促进思维快速转换
⑪交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。
（选自《百科知识》，有删改）
【材料二】
罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来。
【材料三】
学霸小语作息时间表（部分）
6：40-7：00起床
7：00-7：10背诵一篇英文短文
7：10-7：30早餐
7：30-7：50识记十个英语单词、挑战一道数学易错题
7：50-12：00上课
12：10-12：20学习英语语法
12：20-12：40午餐
12：40-12：50背诵一首古诗
12：50-14：00午休
14：00-14：20阅读名著片段
（1）下列说法不符合选文意思的一项是（ ）
A.真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。
B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习的。
C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。
D.交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。
（2） 材料二中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请说明理由。
（3）阅读材料三，具体分析学霸小语用到了选文中哪些学习方法（请写出两点）。
（4）结合以上三则材料，联系自己的学习实际，谈谈读完三则材料的体会。
四、作文（55分）
12.根据下面的题目和要求写一篇文章。
歌手蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。比如，阳光落到桌子上，温暖安静，花开放了，我也感到幸福。”是啊，你会发现，幸福一直都在。
请以“捕捉幸福”为题
要求：①角度自选，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不得用修正带涂改，字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
13.根据下面的题目和材料写一篇文章。
告别幼稚、告别亲友、告别成功、告别痛苦、告别诱惑、告别黑夜、告别疾病……人生始终在告别与留恋、告别与庆幸中度过，在不断的告别中，我们逐渐长大，逐渐坚韧，逐渐 强壮……
请以“告别 ”为题作文。
要求：①把题目补充完整然后完成作文，除诗歌外，文体不限；②要有真情实感；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
①旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”
②捕鸟
③活无常
名著
人物
好友名单
《朝花夕拾》
鲁迅
阿长、寿镜吾、藤野先生、陈莲河、范爱农