辽宁省2025八年级语文上册第三单元14唐诗五首课件新人教版

第三单元14　唐诗五首目 录CONTENTS1星题　积累运用接近徘徊飘飘荡荡的样子平川、原野慰问指黄河往喜爱刚刚向阳的树2. 填空。(1)《野望》的作者是________，字无功，______代诗人。(2)《黄鹤楼》的作者是_________，汴州(今河南开封)人，________代诗人，其后期的创作以边塞诗为主，诗风____________。王绩唐崔颢唐雄浑豪健(3)王维，字________，唐代诗人，尤善五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“__________”之称。苏轼评价其诗画：“味摩诘之诗，______________；观摩诘之画，______________。”(4)李白，字________，号________，唐代伟大的________主义诗人，被后人誉为“________”，与杜甫并称为“________”。摩诘诗佛诗中有画画中有诗太白青莲居士浪漫诗仙李杜(5)白居易，字________，晚年号________，唐代伟大的________主义诗人。(6)晓雯重阳节陪父母爬香山，面对秋意正浓的山野景色，她不禁想起《野望》中的诗句：________________，________________。(7)人生路上，牵挂满怀。崔颢以“________________？________________”(《黄鹤楼》)的满腔愁绪表达了对家乡的思念。乐天香山居士现实(8)王维的《使至塞上》中“_____________，___________”描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。(9)李白的《渡荆门送别》一诗中表现了诗人奇特大胆的想象的诗句是“_________________，________________”。(10)白居易的《钱塘湖春行》中表现早春时节鸟儿欢快筑巢景象的两句诗是“_______________，______________”。大漠孤烟直　 长河落日圆月下飞天镜　 云生结海楼几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥(11)“鸟语花香”在文人墨客眼中各具情致风韵。《钱塘湖春行》中的“__________________，________________”写出了春花的缤纷繁密、春草的生机盎然；《游山西村》中的“________________，柳暗花明又一村”写出了山野的曲折有致。山重水复疑无路乱花渐欲迷人眼　 浅草才能没马蹄　课文研读阅读课文，完成问题。3. 下列对《野望》理解分析不正确的一项是(　　)A．“徙倚”写出了诗人内心的苦闷和彷徨，“欲何依”表达了百无聊赖的彷徨心情。B．“树树皆秋色，山山唯落晖”写树林都染上秋天的色彩，山岭披覆着落日的余光。C．“猎马带禽归”写诗人和朋友骑着马带着猎获的禽鸟归来。D．“相顾无相识，长歌怀采薇”写诗人在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士。C2星题　阅读鉴赏点拨：这句写的是猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。4. 下列对《黄鹤楼》赏析正确的一项是(　　)A．首联运用对偶的手法，从神话传说落笔，起笔高远，然后又回到现实情境，仿佛黄鹤从天而降一样，神秘莫测，鬼斧天工。B．颔联先写黄鹤杳然不见，再远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对白云的描绘，“空”字写出诗人无限怅惘之情。C．颈联实写了诗人登高所见的凄迷之景，境界阔大，色彩鲜明。这两句对仗十分工整，各用一个叠词，声调慷慨，富于音韵美。D．尾联以抒情作结，巧用典故，吊古伤今。表达了诗人日暮时分登临黄鹤楼的满怀愁绪，同时又和开篇明丽如画的意境相照应。B点拨：A.“对偶的手法”有误；C.“凄迷之景”有误；D.“同时又和开篇明丽如画的意境相照应”有误。5. 下列对《使至塞上》赏析有误的一项是(　　)A．全诗与题目一脉相承，叙写了出使路线、内心所感、沿途所见壮丽之景、战争的最新战况，意境雄浑。B．颔联在言事写景中传达出内心感受，“征”与“归”，“出”与“入”，对比强烈，凄凉中蕴含悲壮。C．颈联用词准确传神，“孤”“直”写出景物的简单纯净，“圆”衬托出大漠之苍茫，突出塞外壮丽的风光。D．尾联与首联呼应，继续写出使之事，诗人行至萧关，遇到在此等候的士兵，顿时个人失意的情绪一扫而光。D点拨：“候骑”指负责侦察、巡逻的骑兵。6. 下面对《渡荆门送别》理解和赏析不正确的一项是(　　)A．首联以叙事为主，“荆门”交代地点，“楚国游”写此行的目的。B．颈联以移动的视角，描摹了“水中映月”和“天边云霞”两幅图，想象奇特。C．尾联运用拟人手法，移情于物，表面写故乡水送自己，实则是自己辞别故乡。D．这首诗明丽流畅，既写出诗人对未来的无限憧憬，又表达对故乡的惜别之情。B点拨：颈联是以静观的视角，描摹美景的。7. 下列对《钱塘湖春行》理解和分析不正确的一项是(　　)A．首联点题，交代游踪。诗人远眺湖面，春水初涨，云脚低垂，与湖面相接。这是从大处落笔，勾画西湖早春的轮廓。B．颈联描绘了西湖百花竞放、春草繁茂的美丽景象，“渐欲”“才能”形象传神地表现出花草欣欣向荣的趋势。C．尾联“最爱”一词直抒胸臆，表达诗人的喜悦心情。“行不足”说明诗人已完全陶醉在这美好的湖光山色之中。D．本诗结构颇有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。B点拨：从颈联“浅草才能没马蹄”中可知草浅，刚刚没过马蹄，因而春草算不上“繁茂”。拓展阅读(一)[2025·沈阳皇姑区月考]阅读下面两首诗，完成小题。【甲】《黄鹤楼》(见课文)【乙】 鹦鹉洲唐·李白鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。【注释】①迁客：指诗人自己是被贬谪过的人。烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。迁客①此时徒极目，长洲孤月向谁明。8. 下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是(　　)A．【甲】诗从神话传说落笔，转写明丽之景，最后惹动乡愁，三次巧妙变换景象。B．【乙】诗颈联中描绘出优美绮丽景色，其中“香风暖”“锦浪生”写出观景所见所感。C．两诗都借助了意象，甲诗借“日暮”表达感伤，乙诗借“孤月”抒发感慨。D．两诗都借景抒情，均为吊古怀乡之作。D点拨：“均为吊古怀乡之作”错误。(二)阅读下面两首诗，完成小题。【甲】《使至塞上》(见课文)【乙】 辋川别业① 唐·王维不到东山②向一年，归来才及种春田。雨中草色绿堪③染，水上桃花红欲然。优娄比丘经论学④，伛偻丈人⑤乡里贤。披衣倒屣⑥且相见，相欢语笑衡门⑦前。【注释】①别业：别墅。②东山：指辋川别业所在的蓝田山。③堪：可以，能够。④优娄比丘经论学：从事经论学的有道高僧。⑤伛偻丈人：弯腰驼背的老人。⑥披衣倒屣(xǐ)：披上衣服，倒穿着鞋，此处形容热情迎客。⑦衡门：指简陋的房屋。9. 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是(　　)A．【甲】诗是一首五言律诗，诗人在颔联用“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的内心感受。B．【乙】诗是一首写景言情的七律，描绘了辋川春天的景色和淳朴美好的人情，也表达了作者怀才不遇的不满与失落。C．【甲】诗颈联两句写诗人在出使途中所见的塞外风光，境界阔大，气象雄浑。这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得逼真传神。D．【乙】诗颔联用“堪染”来突出“绿”字，用“欲然”来突出“红”字，色彩明艳，极具动感。B点拨：“表达了作者怀才不遇的不满与失落”有误，这首诗表达了诗人对田园生活的喜爱之情。(三)阅读下面两首诗，完成小题。【甲】《钱塘湖春行》(见课文)【乙】孤山寺端上人房①写望宋·林逋底处②凭阑思眇③然？孤山塔后阁西偏。阴沉画轴林间寺，零落棋枰④葑上田⑤。秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。【注释】①端上人房：端上人，名端的和尚；房，僧舍。②底处：何处。③眇：同“渺”，辽远。④棋枰：棋盘。⑤葑(fèng)上田：古代一种以木作架的水田。10. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是(　　)A．两诗借景抒情，【甲】诗以万物复苏之景写游玩之乐，【乙】诗以秋日夕暮之景写恬淡之心。B．【甲】诗颔联中“争暖树”“啄春泥”表现了莺飞燕舞的动态美，展现出早春生命的美好。C．【乙】诗颔联从静态着笔，以“画轴”“棋枰”为喻，描绘出了一幅优美明丽的秋景图。D．两诗尾联直接抒情，“行不足”“待重来”表达两位诗人对所见之景的欣赏和留恋。C点拨：颔联以“画轴”“棋枰”为喻描写了诗人在孤山寺端上人房所见的日暮秋景，色彩暗淡、画境寂静幽深，并非“明丽的秋景图”。