2025-2026学年山西省太原市晋源区部分学校九年级（上）10月月考历史试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年山西省太原市晋源区部分学校九年级（上）10月月考历史试卷（含答案），共9页。试卷主要包含了单选题，材料解析题等内容，欢迎下载使用。
1.有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”以下能证明该说法是（ ）
A. 建造金字塔B. 发明太阳历C. 制作木乃伊D. 发明象形文字
2.帕勒摩石碑（如图）是现存最早的古代埃及王室编年石碑残片之一。其中有关于尼罗河每年洪水泛滥高度的记载，依据水位高低，国王安排修建水利设施，并建立起庞大的灌溉系统。这反映了古埃及（ ）
​A. 国王拥有至高无上的权力
B. 文明发展受自然环境影响
C. 象形文字已形成完整体系
D. 文明延续发展且从未间断
3.《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民伤害同等自由民的眼睛，必须遭受同样损害；但如果损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿少量的钱财。这反映了该法典（ ）
A. 客观上迟滞巴比伦的发展B. 导致巴比伦阶级矛盾激化
C. 体现了同态复仇人人平等D. 本质具有鲜明的阶级属性
4.某校九年级1班的同学进行课本剧《古印度文明之旅》的编写，其中符合种姓制度中第二等级的台词是（ ）
A. 我们生产粮食，养肥牛羊，制造精美用品。凭什么我们却不能与你们一样拥有国家权力？
B. 想造反啦？造物主用嘴演化出我们，而用腿生出你们，难道嘴可以与腿平等吗？
C. 我们掌管军队，任免官吏，治理国家，为什么却不能像别的国家的君主拥有至高无上的荣光？
D. 我们生息繁衍的土地被你们霸占，还要被迫放牧牛羊、下海捕鱼。即使这样还受你们压迫。
5.如图是绘有身着丝绸的妇女形象的古希腊陶壶。该图可用来研究古希腊时期（ ）
A. 雕刻艺术的高超
B. 东西方文明的交流
C. 理性主义的起源
D. 城邦政治的繁荣
6.如图呈现了古代不同国家法制的发展。与法典序号对应正确的是（ ）
A. ①--已知世界上第一部最完整的成文法典
B. ②--彻底遏制了贵族对法律的曲解和滥用
C. ③--收集了历代罗马法学家有关法律的论文和著作
D. ④--奠定了欧洲民法的基础，是罗马法的集大成者
7.它曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。材料最适合用来评价（ ）
A. 希腊B. 罗马C. 阿拉伯D. 奥斯曼土耳其
8.公元前5世纪，雅典使斯巴达和其他所有的希腊城邦黯然失色，这是伯里克利时期雅典的黄金时代。这里的“黄金时代”是指（ ）
A. 成为希腊地区最大的城邦B. 奴隶制民主政治发展到高峰
C. 迈出了法制建设的第一步D. 建立起地跨欧亚非的大帝国
9.条条大路通罗马。下面是古代罗马发展演变的线索示意图，假如走②号通道到达的是（ ）
A. 罗马共和国B. 罗马帝国C. 西罗马帝国D. 拜占庭帝国
10.恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲！”关于希腊、罗马的古典文化成就描述正确的一项是（ ）
A. 大竞技场吸收了古希腊建筑的特点，并有所创新
B. 《掷铁饼者》体现了古希腊神话“神人同形同性”的特点
C. 《荷马史诗》是了解早期希腊社会的一手资料
D. 儒略历以古埃及的太阳历为蓝本，就是今天的公历
11.“罗马法作为欧洲历史上第一部比较完备的法律体系，是全人类的文化遗产，把蕴含在自然法中的自由、平等理念转化为实在法的原则，如包含奠定了欧洲民法基础的《罗马民法大全》，还有《法学汇纂《十二铜表法《查士丁尼法典》……但是，罗马法显然是为了通过法律形式来维护奴隶主的利益，存在对奴隶的占有与剥削。”材料中的观点说明了（ ）
A. 罗马法法律体系完备B. 具体列举罗马法的内容条款
C. 罗马法时代影响深远D. 辩证看待罗马法的历史意义
12.识读地图是历史学习的基本技能之一。观察如图的两幅地图，从中可以得出两个帝国的共同之处是（ ）
A. 地中海是它们的“内湖”
B. 帝国统治者集政权，军权和神权于一身
C. 促进宗教的传播和发展
D. 通过扩张成为地跨欧，亚、非三洲的大帝国
13.西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。以下对法兰克王国的叙述，符合史实的是（ ）
A. 法兰克王国的农民需要直接向国家承担赋税和兵役义务
B. 查理曼统治时期实行“什一税”，使得教会势力越来越大
C. 法兰克国王与属下的关系类似于古代中国皇帝与臣僚的关系
D. 查理曼逝世后帝国分裂为英吉利、法兰西、德意志三个国家
14.制作知识结构图是学习历变的一种方法。图中“？”处应该填写（ ）
A. 城市的重新兴起B. 法制建立和健全C. 科学发展与进步D. 大学产生与兴起
15.中世纪的西欧庄园内有酿酒、磨面、冶铁等作坊，奶酪、衣服等可以自己制作。在唐诗《田家》中有“倚床看妇织，登拢课儿锄”的描述。这两种历史现象体现出的共同经济特征是（ ）
A. 实行土地公有制B. 都是自由农民C. 经济自给自足D. 都有雇佣关系
16.13世纪的很多城市成为自由城市，在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，部分城市还有权选举市长、市政官员，它们享有独立的行政、司法、财政、铸币、军事防卫以及对外宣战、媾和等权力。以上内容表明西欧中世纪的城市是（ ）
A. 工商业者的集散地B. 教皇控制的领地C. 相对自治的共同体D. 领主控制的庄园
17.“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（ ）
A. 顺应了社会发展的需要B. 得到了封建统治者的支持
C. 推动了市民阶层的出现D. 具有较大的自治和管理权
18.“1453年5月29 日，一种文化被无情地消灭了。它曾在学术和艺术中留下了光辉的遗 产。它使所有的欧洲国家摆脱了野蛮，并给予其他国家文化精华。它的力拯和智慧在 几个世纪中一直保护着基督教世界。君士坦丁堡在11个世纪中始终是西方文明世界的中心。”材料主要是（ ）
A. 探讨西罗马帝国的灭亡原因B. 肯定拜占庭文化的深远影响
C. 赞美盛极一时的阿拉伯帝国D. 惋惜首都君士坦丁堡的陷落
19.大化改新百余年后，地方豪强不断兼并土地，建立庄园，庄园内逐步组成了一种血缘关系和主从制相结合的私家武装，逐渐形成日本古代社会的（ ）
A. 市民阶层B. 武士阶层C. 资产阶级D. 封建庄园主
二、材料解析题：本大题共3小题，共60分。
20.古代东西方独特的文明对世界文明的发展产生了深远的影响。根据要求，回答问题
【追溯古代的文明】
(1) 在①②处填写相关的文明成就，并概括东西方文明不同的地理特征。
(2) 下面时间轴中任选东西方思想家各一人，分别简述他们的思想主张及产生的影响。
(3) 建筑遗址见证历史辉煌。分别写出图一承载的历史价值和图二的建筑特点。

图一埃及金字塔

图二雅典帕特农神庙
(4) 简述拜占庭帝国在文化发展方面作出的贡献。
21.改革是社会发展的不竭动力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一伯里克利依靠平民派的支持上台执政。他的信念是，唯有继续深化改革，才能使雅典社会稳定，经济发展。他取消担任执政官和公职的人员的财产资格限制；给陪审员发放政府津贴；给服兵役者以薪酬；给出席公民大会及其常设机构的人员发放津贴；加强对市场的管理；鼓励公民参加城邦文化活动；鼓励私人资本投资工商业……伯里克利被人们称赞为把雅典带进“黄金时期”的改革者。
——摘编自《厉以宁讲欧洲经济史》
(1) 根据材料一，列举伯里克利把雅典带进“黄金时期”的改革举措。
材料二查理•马特主政时期，为了加强王权及抑制地方封建势力而进行的“采邑制”改革，建立了以土地为纽带的领主和附庸的关系，促成了附庸对领主的依附性。此后，国王以下的各级封建主也把土地作为采邑层层分封，在封建贵族中逐渐形成了等级制度。
——何平立《西方政治制度史》
(2) 根据材料二，概括“采邑制”的特点，并分析其影响。
材料三在盛唐时代，中国文明对日本的影响达到了高潮，它标志着日本社会演进到一个转折点。
——摘编自《世界文明史•上卷》
(3) 请结合所学知识，对材料中的观点加以说明。
22.城市，让生活更美好。阅读下列材料，回答问题。
材料一中世纪城市培育了很多新的经济理念。 11世纪以来的城市逐渐形成了新的认识，即各种有用物品都可用货币标准来衡量。随着工商业的发展，财富被当作价值增值的资本，放贷可以收利的意识逐渐在人们头脑中扎根。同时，市民将所获财富部分地用于改善生活，其大胆的消费实践似乎并没有被上帝惩处。
——摘编自刘景华《中世纪城市与欧洲文明成型》
(1) 根据材料一概括中世纪城市培育的新经济理念。
材料二在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联系的官吏；市民阶级开始参与政治。城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
——摘编自《世界中古史》
(2) 根据材料二并结合所学知识，分析中世纪西欧城市兴起的历史影响。
材料三中世纪的大学是一种学者们的行会，它致力于知识的传播，包括不同种族和国籍的学生。中世纪大学的师生来自欧洲各个国家，拉丁语是他们通用的语言，大学颁发的学位证书在全欧洲基督教世界得到认可，毕业生具有在欧洲各个大学任教的权利。中世纪大学具有浓厚的宗教色彩，许多大学由教堂学校或修道院学校发展而来，大学作为师生的行会，也具有大量特殊的权利，如居住权、司法自治权、罢课权、免税及免役权、教学许可证颁发权等。
——摘编自邢亚珍《 12世纪文艺复兴与大学的兴起》
(3) 根据材料三，指出中世纪大学的特点。
(4) 综上所述，简述中世纪西欧城市与大学的关系。
参考答案
1.D
2.B
3.D
4.C
5.B
6.D
7.B
8.B
9.A
10.A
11.D
12.D
13.B
14.A
15.C
16.C
17.A
18.B
19.B
20.【小题1】①：青铜器、甲骨文等； ②：雅典卫城、《荷马史诗》《掷铁饼者》等。
地理特征：东方四大文明古国都是在大河流域的环境中发生和发展的；都处在北纬20—40度之间；西方文明古国都紧邻海洋，属于海洋文明。
【小题2】示例：东方：释迦牟尼：创立了佛教，提倡众生平等；佛教不断传播，成为世界三大宗教之一。孔子：主张“仁”，提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“因材施教”“有教无类”等；儒家思想逐渐成为封建统治正统思想，影响中国两千多年；其教育理念和原则直到今天仍然发挥作用。
西方：苏格拉底：提出求得知识的最好办法是有系统的问和答；主张“人应该认识自己”等，对认识人的内心世界有重要意义，对西方哲学发展产生重要影响等。亚里士多德：是百科全书式的学者，创立了许多学科体系，名言“吾爱吾师，吾更爱真理”，对西方哲学产生重要影响等。
【小题3】图一历史价值：古埃及文明的象征；反映古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；反映了古埃及国王的无限权力；为研究古埃及文明提供了重要的史料价值。
图二建筑特点：圆柱、拱形；廊柱环绕。
【小题4】价值：对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养
21.【小题1】扩大公民权利；建立津贴制度；鼓励发展文化活动；鼓励发展工商业等。
【小题2】特点：以土地关系为纽带；形成领主与附庸之间的臣属关系；权利义务交织，有一定的契约关系。影响：加强了王权；抑制了地方封建势力；形成了严格的封建等级制度等。
【小题3】大化改新学习中国隋唐典章制度，政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，经济上将土地、部民收归国有，实行班田收授法，统一赋税，使得日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（或日本由奴隶社会过渡到封建社会）
22.【小题1】新经济理念：商品货币意识；财富追逐意识；新的积极消费观念。
【小题2】影响：经济：推动城市工商业繁荣和资本主义的产生与发展；瓦解封建庄园经济。
政治：有利于王权强化和国家统一；有利于瓦解传统的封君封臣制度；推动早期资产阶级产生；市民参政有利于议会制度的出现；推动城市自治运动的开展。
思想文化：推动了大学的兴起；有利于打破教会对文化教育的垄断；推动世俗文化和世俗教育的发展，有利于思想解放与人才培养。
【小题3】特点：知识性：国际性；宗教性；特权性。（或致力于知识的传播；师生来源广泛；学历认可度高；就业范围广；浓厚的宗教色彩；拥有自治特权。）
【小题4】关系：中世纪西欧城市的发展为大学的兴起与发展提供了物质条件；大学的发展反映了经济和社会发展的要求，为城市经济与社会发展培养了人才
项目
东方文明
西方文明
古国名称
古埃及
古巴比伦
古印度
古代中国
古希腊
古罗马
地理条件
尼罗河
幼发拉底河底格里斯河
印度河恒河
黄河长江
爱琴海
地中海
文明典型
金字塔象形文字
星期制度楔形文字
佛教阿拉伯数字
①
②
《十二铜表法》儒略历